胡婉娜 劉琴

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”

著名教育家陶行知先生指出：一日生活皆教育。 教育在幼兒園一日生活中無處不在，處處都是教育的契機，因為幼兒園良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣的培養(yǎng)需要在一日生活的各項活動中養(yǎng)成，幼兒的語言思維能力和社會情感是在一日生活的各個環(huán)節(jié)中發(fā)展起來的；幼兒的啟蒙教育、全面發(fā)展更是在豐富多彩、動靜交替的一日活動中實現(xiàn)的。因此，最好的教育就是“從生活中學習，從經(jīng)驗中學習”。

我們應本著以兒童發(fā)展為本的目標，科學合理地實施多種教育手段，把握一日生活各個環(huán)節(jié)的教育契機，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活，使幼兒園教育真正做到以幼兒為本。那為什么要加入國學因素呢？

因為我們發(fā)現(xiàn)，在幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)中滲透不同內(nèi)容不同形式的國學傳統(tǒng)文化，不僅能全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，而且讓幼兒在寬松的環(huán)境下接受國學教育，更符合幼兒的接受規(guī)律以及能力，因此，我們將國學誦讀與一日生活中有效的結合起來，主要體現(xiàn)在以下五個方面。

一、主題活動中國學的滲透：

1.國學在語言活動中的滲透：語言活動中老師對古詩進行解析、朗誦、吟唱，有時也將國學內(nèi)容巧妙地編成各種有趣的小游戲，如情境表演、快樂說唱、詩歌聯(lián)唱等。比如我們吟唱的《唐詩聯(lián)唱》《水調(diào)歌頭》《月滿西樓》等等，都是將國學內(nèi)容與歌曲有機結合，有利于調(diào)動孩子學習國學的積極性，收到事半功倍的效果。

2.美工活動與國學的結合：為了讓幼兒更好的體會古詩詞的含義，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力，在美工區(qū)，我們和孩子一起對古詩進行詩配畫活動，這是我們的詩配畫。。。美工活動中，我們和孩子一起對馬勺、團扇、紙盤等進行與詩詞有關的裝飾活動，引導幼兒更好的理解詩詞，讓孩子們學會用眼睛去觀察，用心去體會，展開充分想象，挖掘詩歌的內(nèi)在含義。

3.在節(jié)令性的課程學習中滲透國學：我們利用端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日，引導幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來并吟誦與之相關的古詩，加深幼兒對于傳統(tǒng)文化的理解和學習。這是我園開展的以“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”為主題的誦讀活動，我們一起來看一下。在紀念長征勝利80周年的時候，我們引導幼兒誦讀《婁山關》《七律.長征》等詩詞，緬懷革命先烈，牢記優(yōu)良傳統(tǒng)。國慶節(jié)前夕，我們引入了毛主席的近現(xiàn)代詩詞《沁園春.雪》《沁園春.長沙》等，這是大一班幼兒在吟誦《。。。

二、過渡環(huán)節(jié)的有效利用

1.晨讀時間：俗話說：耳熟能詳，在早上入園時間給幼兒播放國學誦讀音頻，讓幼兒在聽和跟讀的過程中感受國學的韻味。

2.餐前餐后：在餐后、餐前讓孩子在與實際生活相結合的基礎上，學習感受經(jīng)典禮儀。由老師和小朋友共同進行誦讀或接龍游戲，鞏固掌握。來看一下孩子們的古詩接龍，這是大二班早餐后的男孩女孩拉詩賽，一起來欣賞下。當然，這只是我們從孩子誦讀中選取的一小部分，由于時間關系，我們不再一一展示。

3.課間小過度：在活動與活動之間，在幼兒入廁喝水的陸續(xù)歸隊環(huán)節(jié)中，老師根據(jù)孩子們的年齡特點和興趣，創(chuàng)編了一個個形象、有趣的手指游戲，帶領孩子學學玩玩，體驗經(jīng)典古詩的魅力。下面是托班的手指游戲。這是小班老師將《山行》編成了手指游戲。

4.睡前散步環(huán)節(jié)：每天睡覺之前我們都會讓孩子玩一玩、散散步，而讓孩子在散步的時候，抑揚頓挫的吟誦古詩，不僅陶冶了幼兒的情操，也積淀孩子的國學涵養(yǎng)。來看一下中班睡前散步活動。

5.離園： 離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從側面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。在離園時候我們和孩子一起朗誦一下國學經(jīng)典古詩詞，不僅讓孩子們興奮、焦急的心情得到緩解，而且也給家長展示了我們的所學。來看一下小班是怎么離園的。。這是大班離園活動。

三、戶外活動中貫穿國學：

早操音樂《弟子規(guī)》《讀唐詩》響起的時候，快樂也在孩子們中傳遞開來，孩子們踏著歡快的腳步感受著古詩的魅力。

1.國學經(jīng)典的解讀：每周幼兒園開展的升旗儀式，教師會利用這個環(huán)節(jié)為全園幼兒解讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容。并帶領幼兒誦讀相關的經(jīng)典段落。這是我們的李嬌老師在為孩子們解讀《弟子規(guī)》

2.國學小律動：我們將《千字文》《笠翁對韻》等國學經(jīng)典編排成舞蹈、律動、籃球操，和孩子們一起活動的同時感受經(jīng)典，從而達到感受和認知，內(nèi)容和情感，語言和行為的有機統(tǒng)一。下面是中班的三字經(jīng)籃球操，這是大班的《千字文》籃球操。

四、為孩子們搭建國學誦讀的平臺

為了讓孩子們更好的汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)，我們給孩子們創(chuàng)造有利條件，為他們搭建國學誦讀、展示自我的舞臺，目前我們已舉行兩屆詩詞大會，在傳承經(jīng)典的同時，弘揚忠、孝、禮、義等中華民族傳統(tǒng)美德，不僅僅增加了親子間的默契，還成為十分活躍的交流平臺。我們來看一下詩詞大賽中孩子們的精彩表現(xiàn)。

五、家庭活動中國學的滲透

1.親子活動：家庭中對古詩進行詩配畫，讓孩子通過繪畫更好的理解古詩含義。也可以給《楓橋夜泊》、《天凈沙.秋思》《梅花》等配畫，還可以用連環(huán)畫畫出名著中的故事，加深理解。

2.211工程：在幼教中心的倡議下，我園開展國學經(jīng)典誦讀“21天養(yǎng)成一個好習慣”活動，簡稱211工程。家長每天晚上和孩子一起進行經(jīng)典誦讀活動，并用視頻記錄下來，發(fā)到朋友圈里，也可以講述國學經(jīng)典故事。現(xiàn)在絕大部分的國學經(jīng)典都包含著生動有趣的小故事，如《三字經(jīng)》 中“孟母三遷”“九齡溫習”等等內(nèi)容，都可以給孩子講述。不僅能幫助孩子養(yǎng)成誦讀國學經(jīng)典的好習慣，也帶動家庭體驗國學經(jīng)典的魅力。

國學經(jīng)典蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓，細細品讀，鑒古知今。在反復誦讀過程中，孩子們的誦讀水平步步提高，理解體會也層層加深，我深信，久讀經(jīng)典，孩子們會以古人為榜樣，學習圣賢的品質(zhì)，期待孩子們更大的進步！