張博雯

“丁零零……”上課鈴響了，大家以最快的速度做好了課前準備，安安靜靜地等著老師上課。

伴隨著上課鈴，熊老師走入了我們的教室。她說：“這節(jié)課，我們先來玩?zhèn)€游戲。”大家都丈二和尚摸不著頭腦，游戲和今天要上的課有什么關系嗎？熊老師好像有讀心術，一眼看穿了我們的心思，又對我們說：“請大家從文具盒里拿出尺子、橡皮和筆這三樣東西。然后，將尺子放在筆的正中間位置，在尺子的一頭放一塊橡皮，用食指放在尺子的另一頭，輕輕往下按，使尺子保持平衡。再試著讓尺子在筆上平移，使筆慢慢靠近手指這頭;然后使筆又靠近橡皮那頭，分別感覺食指用力的大小。切記，不能把橡皮彈起來。”

大家按熊老師的吩咐，開始做游戲了。我小心地試了一遍又一遍，覺得筆離橡皮越遠手指感覺越重，筆離橡皮越近感覺越輕。而且，當我的食指向下按時，只覺得稍稍一用力，橡皮就會有擺動，所以，力度一定得掌控好。

幾分鐘后，熊老師問：“你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”賀芳陽站起來，說：“筆離橡皮越遠，感覺食指越費力，筆離橡皮越近，感覺食指越省力?！毙芾蠋熉犃速R芳陽的回答，滿意地點點頭，接著開始講課了：“這就是杠桿原理。橡皮就像在阻攔你們用力一樣，所以它放的地方叫作阻力點，而你們手按的地方就是用力點，你們的筆支撐著重量，所以叫作支點。當支點離阻力點越遠，你們需要用的力就越大，當支點離阻力點越近，你們需要用的力就越小?！毙芾蠋熗ｎD了一會兒，又說：“生活中有什么東西運用了杠桿原理呢？”

“蹺蹺板！”

“壓水井！”

“核桃夾！”

……

同學們七嘴八舌地講著。

“你們都說對了。我們上課前玩的小游戲就像玩蹺蹺板，都運用了杠桿學原理，這就是今天我們要學習的杠桿原理?！?/p>