劉韋男

舞臺上，兩個女孩端坐著，一人各執(zhí)一張七弦琴，她們雙手撫琴，旋律時而如流水般柔和，時而如輕風般靈動。這兩個女孩，一個是我，一個是莫漣漪。我們“雙琴合璧”，持琴參加各種“江湖”比賽，并且常做到“笑傲江湖”。不過，我們能有今天這樣完美的合作并不容易。

初識莫漣漪時，我只是個七弦琴入門者。她天賦極佳，且已練琴三年，是我眼中難以翻越的高山。但不知為何，她注意到了我，總是坐在我身邊，靜靜地聽我彈琴，聽完后還會給我些建議或鼓勵?？稍谖铱磥恚墓膭畈贿^是強者對弱者的俯視罷了。

有次課間，她又一次教我彈琴，末了還說一句：“一定要彈好，我想和你來個七弦琴組合?！彼倪@句話讓我的心為之一振，一股暖流涌上心頭。

在她的鼓勵和指導下，我對七弦琴有了興趣，很快就能完整而流利地將《秋風詞》彈奏下來?？蓪W藝的道路并沒有因此而順暢，就在我又開始“隨意”撥弦時，發(fā)生了一件事。

那天，她如往常一樣來找我。我注意到她手腕上纏了層厚厚的紗布，立即起身問：“這是怎么了，手都成這樣了還來上課？”她笑了笑，說：“沒事，最近還要準備考級呢，不能耽誤。陪我一起練練去吧？”一說到彈琴，我又開始煩躁不安起來，抱起書，不理她。她徑直走到我的那架琴前，手撫七弦，彈起了《酒狂》。可她彈琴時不光手在顫抖，連彈出來的音都是顫顫巍巍的，絲毫沒有表現出《酒狂》的意境。接著，她纏在手腕處的紗布漸漸變了顏色，滲出了斑斑殷紅。

我立即沖過去，心疼地抓起她的手，吼道：“別再彈了！”她還是那抹笑容，說：“我如果不彈，你感受不到音樂的動人，又怎么會繼續(xù)堅持下去？”我沉默了，走到琴邊坐下，撥出一串音符。課后，我留了下來，一遍遍練習著《酒狂》。

事實證明，我的努力沒有白費，水平也是直線上升。第二年，老師讓我們將各自的特點結合起來，共同演奏一曲《廣陵散》。這可是十級的考級曲啊，我們瘋狂地練起來。我們本來練得好好的，可她突然一連六節(jié)課沒來。我直奔她家，卻得知她已經搬走了的消息。

我千辛萬苦地打聽到她家的新住址。她一見到我就淚如雨下。原來她家里出了變故。我掀開七弦琴上的擋灰布，撥下一串旋律——是《廣陵散》中最為柔和的一段，也是她最拿手的一段。我突然停下，把琴讓了出來。她一愣，但緊接著將手放到弦上彈了起來。我認識的莫漣漪又回來了。

連續(xù)好幾個月的埋頭苦練難免枯燥乏味，但我們互相鼓勵，一切困難便煙消云散了，最終換來文章開頭那出彩的“雙琴合璧”。

說不定你正在收聽的《廣陵散》，就是我們彈的。琴尾的玉飾隨著音律輕輕晃動，似乎知道我們的心意——傾聲七弦錚錚語，唯寄瑤琴同窗情。

指導老師：夏禹波