張小紅

那天，我們全家坐在沙發(fā)上看電視，一則新聞引起我的注意：武漢一名男子拉著2歲的女兒模仿熱門視頻中“拉起孩子翻轉180度”這一高難度動作時，突然失手，孩子一頭栽在了地上，被緊急送往醫(yī)院。經過一系列檢查，醫(yī)生診斷孩子的脊髓嚴重受損，上半身已經無法行動。我震驚之余，冷汗直流。在兒子小魚兒還小的時候，我們家也險些造成這樣的悲劇。

小魚兒一歲多的時候，魚爸上班極其忙碌，只能在晚上和小魚兒親近一會兒。在這短暫的親子時光里，魚爸喜歡跟小魚兒玩舉高高、“導彈發(fā)射”等危險系數極高的游戲。每次我看了都心驚膽戰(zhàn)，但屢次勸說都無效，我就隨他去了。

這樣的情況沒持續(xù)多久，意外就發(fā)生了。一天晚上，魚爸突發(fā)奇想，要和小魚兒玩“拔蘿卜”游戲。他拎著小魚兒的兩只手，猛地往上一提，要讓小魚兒雙腳離地。還沒等他炫耀出聲，小魚兒突然大哭，連聲喊疼，兩只胳膊垂在身側，一動不動。我倆嚇壞了，急忙送他上醫(yī)院。醫(yī)生仔細檢查過后，批評我們：“哪有你們這么玩孩子的？孩子兩只手都脫臼了！以后千萬得小心，否則容易導致習慣性脫臼的。”

回到家后，愧疚的魚爸邊哄小魚兒邊說：“爸爸以后再也不拿你當玩具，會好好陪你的?！蹦翘煲估?，小魚兒睡著之后，魚爸一直待在書房。直到后半夜，他才上床，還告訴我說：“原來，把孩子當成玩具的親子方式真的很危險。如果發(fā)生意外，不僅會對孩子的身體造成傷害，還會讓他們缺失最基本的安全感?！?/p>

那之后，他每次陪小魚兒都再也不玩危險的游戲了，而是讓小魚兒自己玩玩具、看繪本。小魚兒自己玩的時候，魚爸就玩手機，兩人幾乎沒什么交流。漸漸地，小魚兒越來越不開心，父子之間再也沒有當初的默契與快樂了。

一次，小魚兒想喝水，讓爸爸幫忙，但魚爸玩游戲沒有聽到。結果小魚兒自己跑去飲水機取水，按錯了鍵，被開水燙到。等魚爸聞聲而來，小魚兒的手已紅腫起來。魚爸后悔不迭。

后來的幾天，魚爸查閱了很多資料，最終決定借鑒中國臺灣家庭教育的“123”法則，即每天1次，每次20分鐘，爸爸與孩子做3件事的任意1種。3件事指：一起讀書、一起玩游戲、一起聊天。

第二天，吃過飯后，魚爸問小魚兒想玩什么。小魚兒說想騎馬。于是，魚爸趴在地上當“大馬”，讓小魚兒騎在脖子上繞著客廳爬了好幾圈，還高興地喊：“爸爸就是你最好的玩具?！钡胶髞恚◆~兒高興地摟著魚爸的脖子，怎么都不肯下來，非要魚爸給他講睡前故事才睡覺。

魚爸挑出繪本《爸爸和我一起玩》，父子倆依偎在一起，一起笑，一起看。偶爾小魚兒指著畫面問問題，魚爸便耐心地回答。我在一旁不禁濕潤了眼睛，陪伴是如此的美好與溫馨，爸爸給予孩子的，是媽媽無法替代的安全感與力量感，我慶幸魚爸的及時轉變。

真正的愛是有回應的，在日復一日的陪伴里，小魚兒跟爸爸的感情也日漸深厚。他每天傍晚都搬個小凳子，守在家門口，一聽到樓梯口有動靜，就急忙給爸爸開門、拿拖鞋?？粗⌒〉娜藘?，如此欣喜地迎接爸爸回來，我心里異常感動。