劉亞玲 廖冬梅

為人

他樂(lè)於奉獻(xiàn)，親和友善

為師

他辛苦耕耘，默默付出

為議員

他敬業(yè)愛(ài)民，不辭勞苦

無(wú)論是為人，為師，還是為議員

不變的是他對(duì)一切的堅(jiān)守

初心不改，細(xì)水長(zhǎng)流

傾心培育 桃李滿園

許昭暉博士原來(lái)是一名資深教師，在香港教書(shū)育人將近四十年。半輩子的時(shí)間，他鍾情教育，辛苦耕耘，早已收獲遍地桃李。但他並不止步於此，在2000年的時(shí)候，他勇敢地跳出了原來(lái)的生活圈，開(kāi)辟了另一條人生之路。

2000年，許昭暉博士離開(kāi)學(xué)校，另立門(mén)戶，創(chuàng)辦了自己的教育中心。在當(dāng)時(shí)很多人的心里，教師就是一個(gè)“金飯碗”，不僅享有各種福利待遇，還有崇高的社會(huì)地位，而創(chuàng)業(yè)卻面臨著高風(fēng)險(xiǎn)，他的這個(gè)決定可謂是逆向而行。許昭暉博士直言，他當(dāng)時(shí)並沒(méi)有太多思慮，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的他尚未成家，沒(méi)有過(guò)多養(yǎng)家糊口的壓力，想做什麼就去做了。

不過(guò)此舉並非突發(fā)奇想，早在1985年，許昭暉博士在汕頭就創(chuàng)立了一家培基幼稚園。幼稚園從無(wú)到有，所有事情他都親力親為，因?yàn)檫@既是他的心血又是他的希望。他將自己的全部心力都投入其中，很快，培基幼稚園就被他運(yùn)營(yíng)得有聲有色。

很多人都以為今後的他會(huì)將自己的工作重心都轉(zhuǎn)移到辦學(xué)上來(lái)，他卻在思慮之後，決定將幼稚園贈(zèng)與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)。許昭暉博士深感教育事業(yè)之重要，深感自己肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任之重，所以他致力於讓更多的孩子接受到更好的教育，幾年之後，由其投資建設(shè)的另一座幼稚園於福建拔地而起，有了前一次成功辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)佐助，這一次的辦學(xué)過(guò)程就更加地順風(fēng)順?biāo)?，一路暢行?/p>

出人意料地是，在1995年，許昭暉博士再次慷慨相贈(zèng)，將此幼稚園捐給了當(dāng)?shù)卣?。十年時(shí)間，從無(wú)到有，再“從有到無(wú)”，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什麼是教育人身上的社會(huì)責(zé)任感。幾次辦學(xué)的經(jīng)歷，也讓他認(rèn)識(shí)到自己還有許多能為教育事業(yè)做的事情，有一份熱，發(fā)一份光。為了能讓自己更好地完成自己的理想，2000年，他辭去了學(xué)校教師一職，成立了自己的教育中心，開(kāi)始心無(wú)旁騖地經(jīng)營(yíng)起自己的事業(yè)。

時(shí)至今日，許昭暉博士已教書(shū)育人五十餘載，他的學(xué)生早已遍佈祖國(guó)的大江南北，這也是他身為苦作耕耘的園丁，感到最幸福也最有成就感的事情。

“學(xué)生們現(xiàn)在都已經(jīng)大有成就，我很高興看到他們實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，從事著理想的行業(yè)。”說(shuō)起這些，許昭暉博士滿心驕傲，這些學(xué)生們就像是他精心雕刻的作品，作品愈加閃耀，說(shuō)明他就愈發(fā)成功。就算已經(jīng)從崗位上退下來(lái)多年，學(xué)生們依然和許昭暉博士保持著密切聯(lián)繫，因?yàn)樵诖蠹业那嗍[年代里，他就是他們最親密的朋友。時(shí)至今日，依然有很多的學(xué)生愿意向他吐露心聲，不僅逢年過(guò)節(jié)互送溫暖，還專(zhuān)門(mén)建立了一個(gè)微信群，方便大家實(shí)時(shí)溝通交流。這群可愛(ài)的孩子，或許就是許昭暉博士鍾情於教育事業(yè)的初衷和意義。

答疑解惑 構(gòu)建橋樑

得益於早先十年在汕頭和福建兩地辦學(xué)的經(jīng)歷，許昭暉博士與內(nèi)地的教育界有了更多的交流，和內(nèi)地的各高校逐漸建立起了合作關(guān)係，例如江西的南昌大學(xué)，廣東的暨南大學(xué)，福建的華僑大學(xué)等等。他的教育中心已經(jīng)變成了眾多高校在香港的招生點(diǎn)。近些年來(lái)，隨著香港與內(nèi)地的交流日漸頻繁，越來(lái)越多兩地的學(xué)生開(kāi)始互通往來(lái)，越來(lái)越多的香港學(xué)生開(kāi)始去內(nèi)地讀書(shū)，許昭暉博士就為他們引路，建起兩地溝通的橋樑。

他的這份工作，不僅凝聚了他個(gè)人的理想，還寄託了他對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的憂思。內(nèi)地近些年一路高歌猛進(jìn)，發(fā)展水平早已不似當(dāng)初，香港的很多年輕人還沒(méi)有看到內(nèi)地近些年的變化，他希望通過(guò)他的努力，讓更多香港的學(xué)生愿意去親身感受一下內(nèi)地近些年的發(fā)展，感受一下在香港回歸這20多年里國(guó)家的騰飛。

頻繁來(lái)往於兩地之間，讓許昭暉博士對(duì)兩地的教育現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí)，關(guān)於香港現(xiàn)存的教育問(wèn)題，他主要談了兩點(diǎn)：

其一，香港現(xiàn)存的教育制度存在一些不穩(wěn)定性，沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)凖。例如在之前，香港的中學(xué)一直實(shí)行中學(xué)六年制，初中三年，高中三年，之後卻突然改制，將六年中學(xué)制改為了五年，而現(xiàn)在又改了回來(lái)?！斑@一來(lái)一去間，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程已被擾亂，沒(méi)有可靠的規(guī)劃和目標(biāo)。香港無(wú)定性的教育制度，給香港教育界帶來(lái)了很多不穩(wěn)定的因素?！?/p>

其二，香港的教學(xué)重點(diǎn)與內(nèi)地有所不同，在香港，文不學(xué)地理，理不學(xué)歷史?！爸袊?guó)歷史在大多時(shí)候是作為一門(mén)選修課來(lái)教的，一個(gè)星期才一兩堂課，而且期末不用再進(jìn)行測(cè)試，如此一來(lái)，很多學(xué)生在這一門(mén)課上根本不會(huì)用心學(xué)習(xí)，由此致使不少香港青年不了解中國(guó)歷史，尤其對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之後的歷史一無(wú)所知，最嚴(yán)重的後果是導(dǎo)致這一代人沒(méi)有民族認(rèn)同感。除此之外，地理課的缺失讓很多香港學(xué)生甚至連中國(guó)有多大、有多少個(gè)省份都說(shuō)不上來(lái)，缺少相關(guān)知識(shí)的積累?！痹S昭暉博士對(duì)這一現(xiàn)狀憂思重重，擔(dān)心孩子們不僅對(duì)自己的祖國(guó)毫無(wú)了解，最終也會(huì)被培養(yǎng)成視界狹隘之人?？伤麄儯瑓s代表著香港的未來(lái)。

不過(guò)對(duì)比內(nèi)地的眾多高校，香港教育也有它自身的優(yōu)勢(shì)，比如在管理制度和軟件設(shè)備上。因?yàn)橄愀巯噍^於內(nèi)地，發(fā)展較早，又是國(guó)際化大都市，在管理制度和軟件設(shè)備上，都借鑒了許多先進(jìn)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，這些都是香港獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)?！跋愀劢逃粢L(zhǎng)足發(fā)展，還得學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，並及時(shí)補(bǔ)充自己的不足?！?/p>

許昭暉博士跳出自己身份的框架，站在一個(gè)第三方的角度審視兩地之間的教學(xué)差異，希望雙方能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，這是他辦學(xué)的初衷，也是他夢(mèng)想的歸宿。現(xiàn)在，在許多類(lèi)似於許昭暉博士這樣的愛(ài)國(guó)人士的引導(dǎo)下，內(nèi)地與香港的交流日趨深入，我們相信在這樣的情況下，兩地青年從陌生到了解，只是時(shí)間問(wèn)題。

與人為善 樂(lè)在其中

如果將許昭暉博士的事業(yè)分為兩部分，一部分是教育，那麼另一部分則是做議員。1991到2012年間，他一共擔(dān)任了三屆荃灣區(qū)區(qū)議員（兩屆民選，最後一屆政府委任）?，F(xiàn)在的他，雖然已從議員身份上退下來(lái)，可他並沒(méi)有真正“退休”，只要?jiǎng)e人有需要，他依舊義不容辭，他可以說(shuō)是為鄉(xiāng)鄰們，奉獻(xiàn)了自己的半生精力。

與教書(shū)育人有所不同，身為議員所接觸到的都是一些基層民眾——他們大多在面對(duì)生活的時(shí)候有些力不從心，需要幫助。許昭暉博士所要插手的事情，往往沒(méi)有范圍，從行政律令到雞毛蒜皮，他幾乎都有涉及。例如有些人找他反映交通問(wèn)題，有些人找他則是為了孩子升學(xué)，有時(shí)候電梯突然停電有人被困住需要他挺身而出，有時(shí)候社區(qū)衛(wèi)生不到位也需要向他反映?？傊h員的工作就是幫百姓們解決一切的生活困擾。

雖然麻煩，但許昭暉博士樂(lè)在其中。因?yàn)猷従觽兌己芨卸?，?duì)於他這幾十年的辛苦付出都銘記於心。逢年過(guò)節(jié)，他們也會(huì)給他送去自己的心意，但他會(huì)將他們的心意留在心底，對(duì)於他們送的東西卻從來(lái)不受，他說(shuō)這是他的原則，鄰居們能夠這樣念著他，他已經(jīng)感到十分滿足。他認(rèn)為自己只是做了自己身為一個(gè)議員該做的事，卻受到了這麼多人的尊重，這是意外之喜?，F(xiàn)在的他，雖不再是議員，卻依然有很多人來(lái)找他幫忙，他從來(lái)不會(huì)推辭，能幫的他一定去幫，奉獻(xiàn)社會(huì)這麼多年，這些早已成為習(xí)慣。

在服務(wù)他人上花去了太多的時(shí)間，許昭暉博士自己的人生大事卻拖到2003年才完成。教育成才了無(wú)數(shù)的孩子，可直到2004年他自己的孩子才誕生。當(dāng)別人問(wèn)他對(duì)於這些選擇後不後悔的時(shí)候，他從來(lái)都是毫不猶豫地回答：不後悔！他說(shuō)，每當(dāng)自己走在路上遇到學(xué)生或鄰里給自己打招呼，或是自己真正幫助到了他人的時(shí)候，他就感到很開(kāi)心，很值得。相比起來(lái)，收獲的快樂(lè)比付出的時(shí)間更難能可貴！

常施善舉，常懷善心，常積善德，這是許昭暉博士從事議員工作這二十年來(lái)內(nèi)心常懷之信念。如今他已不再是議員，但與人為善的精神他將長(zhǎng)久地貫徹下去。他現(xiàn)年68歲，將人生大部分的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了他人，這是他的選擇，也是他的心愿：一愿少年成才，二愿居民安康！

如今，許昭暉博士的事業(yè)已經(jīng)有成，關(guān)於未來(lái)，他希望能有更多的時(shí)間來(lái)陪伴自己的家人，家庭和事業(yè)兩相圓滿，在他看來(lái)才是最大的成功！對(duì)於香港的未來(lái)，他表示充滿了期待，相信只要大家放開(kāi)眼界，虛心學(xué)習(xí)，香港的未來(lái)一定會(huì)更加的美好！