□ 禹云珍（武漢體育學(xué)院研究生院 湖北 武漢 430079）

我國的啦啦操在1999年傳入我國時，還處于 “萌芽”階段。2001年9月，在廣州舉辦的第一屆啦啦操比賽，這是我國舉辦的首屆啦啦操挑戰(zhàn)賽，從那時候開始啦啦操才真正的慢慢發(fā)展起來，剛開始得到推廣與發(fā)展是在兩廣地區(qū)。并且這項運(yùn)動在剛剛傳入就受到青少年的熱愛。一項運(yùn)動要是想有良好的發(fā)展前景，并能得到了長足的發(fā)展，與該項目的教練員有著不可分割的關(guān)系在啦啦操運(yùn)動中，其教練員對這項運(yùn)動的理論、技術(shù)的掌握程度和水平對我國啦啦操以后的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此，為了能使該校的啦啦操運(yùn)動能夠得到長足的發(fā)展，在通過文獻(xiàn)分析了我國啦啦操教練員現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合武漢體育學(xué)院啦啦操教練員的現(xiàn)階段狀況，并對現(xiàn)階段所存在的問題給出合理的建議，提供相應(yīng)的理論參考。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

在湖北省武漢體育學(xué)院任教的14位啦啦操教練員。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過計算機(jī)在中國知網(wǎng)上檢索近年來有關(guān)于啦啦操的的論文，以“啦啦操”，“教練員”為關(guān)鍵詞，并閱讀整理有關(guān)教練員的來源專業(yè)、學(xué)歷、任教年限等相關(guān)論文，借鑒了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，提供了理論參考。

（2）問卷調(diào)查法。

①問卷調(diào)查的制定

為了本次研究，在制定問卷調(diào)查之前，閱讀了大量的關(guān)于啦啦操教練員的文獻(xiàn)資料和武漢體育學(xué)院教練員現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，遵守了問卷調(diào)查的基本要求，設(shè)計了一份問卷調(diào)查，并向武漢體育學(xué)院任教的14位啦啦操教練員進(jìn)行了分發(fā)。

②問卷調(diào)查的效度結(jié)果

表1 教練員對問卷效度的評價結(jié)果

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

利用E xcel軟件對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

（4）邏輯分析法。

對閱讀的相關(guān)文獻(xiàn)及問卷所收集到的信息進(jìn)行分析、歸納。

2、我國啦啦操運(yùn)動教練員的理論研究現(xiàn)狀

啦啦操較晚傳入我國，所以關(guān)于其理論性研究的相關(guān)文獻(xiàn)比較少。為了了解當(dāng)前啦啦操教員當(dāng)前狀況以及論文所研究的主要方向，以“啦啦操”、“教練員”為關(guān)鍵詞，搜索了中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，根據(jù)2008年來至今關(guān)于啦啦操運(yùn)動的論文進(jìn)行了不完全統(tǒng)計得出，關(guān)于啦啦操教練員的相關(guān)文獻(xiàn)共172篇，數(shù)量雖然不是很多，但是每年都呈現(xiàn)出增長的趨勢。這充分說明了對啦啦操運(yùn)動的理論性研究正在不斷加強(qiáng)。從圖1可以看出，到了2013年，啦啦操教練員的文獻(xiàn)數(shù)量有了比較大的幅度增長，并且在2015年達(dá)到高峰,這說明越來越多學(xué)者開始對啦啦操這項運(yùn)動有了理論性研究興趣。

3、啦啦操教練員論文所涉及內(nèi)容情況分析

通過對《中國期刊網(wǎng)》CNKI數(shù)字圖書館中收索到的有關(guān)我國啦啦操教練員的論文進(jìn)行研究分析，結(jié)果表明其主要涉及內(nèi)容、涉及領(lǐng)域和分布情況如下，見圖1：

圖1 啦啦操教練員論文研究的內(nèi)容分析

4、結(jié)果與分析

4.1、啦啦操教練員年齡、性別分析

表2 武漢體育學(xué)院啦啦操教練員性別年齡狀況

在啦啦操這項運(yùn)動中，這就不僅需要女教練員，也需要男教練員。因為啦啦操運(yùn)動是一項表演項目，它既需要展現(xiàn)出柔美，有需要展現(xiàn)出它的難度技巧，在運(yùn)動訓(xùn)練中，被稱為難美性項群。而男女教練員也各有其優(yōu)勢，比如像拋接、托舉這些高難度力量性動作，男性的生理結(jié)構(gòu)能夠更加容易完成。據(jù)表1顯示，武漢體育學(xué)院男教練員僅占總?cè)藬?shù)的33%，而女教練員占總?cè)藬?shù)的67%，很明顯可以看出男性教練與女性教練員的比例差距較大。如果想要提高啦啦操隊伍的實(shí)力及隊伍水平，男女教練員的比例達(dá)到平衡是很必要的條件。在查閱的相關(guān)的國內(nèi)國外文獻(xiàn)，有自然科學(xué)家說25-40歲之間是人的理想創(chuàng)造期，從表1可以看出武漢體育學(xué)院7%的啦啦操教練員集中在25-30歲，有36%的教練員是處在30-35歲，還有28%的教練員是處在35-40歲之間，所以一共有71%的教練員是處在理想創(chuàng)造期內(nèi)的。所以這充分的說明，武漢體育學(xué)院啦啦操的教練員年輕且具有活力、創(chuàng)造力，而且其接受能力和創(chuàng)新能力也非常強(qiáng)，所以他們是湖北省開展啦啦操運(yùn)動骨干力量。還有29%的教練員實(shí)在40歲以上，這些教練員已經(jīng)從事體育教學(xué)很多年,其帶隊參賽的經(jīng)歷和其體育教學(xué)的能力已經(jīng)很強(qiáng)，所以為了年輕教練員的進(jìn)一步成長，應(yīng)該多與他們進(jìn)行溝通和經(jīng)驗的交流。

4.2、啦啦操教練員任教年限分析以及來源專業(yè)

任教年限是只要反映出教練員的資歷以及帶隊經(jīng)驗，還有從事于啦啦操教學(xué)的時間。武漢體育學(xué)院啦啦操教練員任教年限都比較長，任教年限在10年以上的教練員就有57%，7%的教練員從事啦啦操教學(xué)在4-6年之間，36%的啦啦操教練員任教在3-4年之間，這充分說明了其教練員的資歷和任教的能力處于較高的水平。武漢體育學(xué)院的啦啦操教練員都是從健美操專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，在2006年，武漢體育學(xué)院就成為了第一個代表中國參加在美國奧迪多迪士尼樂園舉辦的世界啦啦操錦標(biāo)賽的學(xué)校，并且在當(dāng)時該校還沒有把啦啦操正式成為教學(xué)內(nèi)容，所以當(dāng)時教練員都是從健美操轉(zhuǎn)到啦啦操，因為健美操也是極具表演性的項目，因此該校啦啦操教練員在啦啦操動作編排、選擇動作素材、音樂鑒賞方面相對于其他專業(yè)來說具有更大的優(yōu)勢。

4.3、啦啦操教練員學(xué)歷、職稱分析

當(dāng)今，雖然學(xué)歷已經(jīng)很難反應(yīng)出一個人的真實(shí)知識水平，特別是早體育運(yùn)動領(lǐng)域，學(xué)歷并不能如實(shí)的象征教練的訓(xùn)練水平及綜合素質(zhì)，但是有沒有接受正規(guī)的教育這一點(diǎn)是不能忽視的。通過對武漢體育學(xué)院啦啦操教練員的學(xué)歷和職稱進(jìn)行調(diào)查，碩士學(xué)位的教練員占總?cè)藬?shù)的84%，其中有11個人。甚至其中還有8%的教練員是博士。這充分說明了湖武漢體育學(xué)院啦啦操隊伍的教練員的學(xué)歷都比較高，教練員的文化程度較高，這樣一來的話，也就在一定程度上使教練員能夠更科學(xué)更合理地抓住學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。對于擁有不同基礎(chǔ)和不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，采取因材施教的教育原則，更好的為啦啦隊整體素質(zhì)水平的提高打下基礎(chǔ)，促進(jìn)啦啦操的迅速發(fā)展。

根據(jù)調(diào)查，在對教練員的職稱調(diào)查結(jié)果中顯示，有50%的教練員是講師職稱，而具有副教授職稱的占43%，還有7%的有教授的職稱。從總體上看，教練員的文化水平較高，說明教練員接受新事物和掌握新知識的能力也比較高，提升自身的能力，這樣就能更好的完善自己的知識結(jié)構(gòu)體系，從而應(yīng)用于以后的啦啦操訓(xùn)練中，推動啦啦操的發(fā)展?？傮w看來，武漢體育學(xué)院啦啦操教練員隊伍的學(xué)歷與職稱都普遍較高，這也充分的說明該校啦啦操運(yùn)動有很大的發(fā)展前景和上升空間。

4.4、教練員參加培訓(xùn)情況

武漢體育學(xué)院的啦啦操發(fā)展迅速，但是其教練員都是從健美操轉(zhuǎn)過來的，畢竟是“半道出家”，還不是屬于專業(yè)的啦啦操教練員，為了避免與自己原專業(yè)相混淆，這就需要教練員們參加各種相關(guān)培訓(xùn)，提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，而其最的途徑就是參加教練員培訓(xùn)。武漢體育學(xué)院啦啦操教練員有72%的人都參加了1-2次培訓(xùn)，只有14%的人參加了3次以上的培訓(xùn)，還有14%的人沒有參加過培訓(xùn)，據(jù)調(diào)查，沒有參加過培訓(xùn)的人都是通過網(wǎng)上視頻和閱讀相關(guān)書籍再加上原有的專業(yè)知識進(jìn)行教學(xué)?？偣?4名教練員，其中參加培訓(xùn)在2-7天的有12個人，1人進(jìn)行7天以上的培訓(xùn)，有1人沒有參加過相關(guān)培訓(xùn)。可以看出，武漢體育學(xué)院的教練員對教練員培訓(xùn)不是非常重視，因此該校應(yīng)制定一套完善的啦啦操教練員培訓(xùn)方案，讓更多的啦啦操教練員有機(jī)會參與到啦啦操培訓(xùn)中來，并科學(xué)按選擇培訓(xùn)的時間段以保證其每次參加培訓(xùn)質(zhì)量，更有利于教練員在培訓(xùn)過程中學(xué)到更多相關(guān)知識。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

（1）啦啦操在我國起步較晚，總體來說我國對于啦啦操的理論性研究不多，但是每年都是呈現(xiàn)增長的趨勢，而且我國有越來越多的學(xué)者對啦啦操的進(jìn)行探究；

（2）武漢體育學(xué)院啦啦操教練員普遍比較年輕且具有活力，但是相對于任教多年的教練員來說帶隊的經(jīng)驗和其任教能力略有不足。還有其男女教練員比例差距比較大，不利于啦啦操隊伍的健康可持續(xù)發(fā)展；

（3）武漢體育學(xué)院啦啦操教練員的任教年限都比較長，有著較強(qiáng)的任教能力和較深的資歷，對湖北省啦啦操的發(fā)展起著很好的帶動作用。該校教練員都是從健美操專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，在動作的編排和素材選擇方面有很大的優(yōu)勢；

（4）武漢體育學(xué)院啦啦操教練員的學(xué)歷和職稱普遍偏高，教練員的自身素質(zhì)較高，能更好地對學(xué)生進(jìn)行因材施教，還有其較高的文化水平使得該校的啦啦操隊伍有著很大的發(fā)展前景和上升空間。

5.2、建議

（1）武漢體育學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對啦啦操運(yùn)動的理論性研究；

（2）改善啦啦操教練員比例不合理的現(xiàn)狀，保持其健康可持續(xù)發(fā)展；

（3）充分利用學(xué)校師資力量，教練員之間要多交流溝通；其教練員還需要提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，積極參加培訓(xùn)。

[1]張玲玲.我國高校啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及訓(xùn)練內(nèi)容體系的構(gòu)建研究[D].武漢體育學(xué)院,2008.

[2]彭麗.四川省高校啦啦操推廣現(xiàn)狀及前景分析[D].成都體育學(xué)院,2009.

[3]唐國榮.綿陽市高校啦啦操開展現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[J].華章,2013(26).