黃韞秀

[作者通聯(lián)：浙江浦江縣浦江中學(xué)高二4班 指導(dǎo)教師：張鮮明]

金色的陽(yáng)光逗得綠葉沙沙直笑，一不小心把陽(yáng)光抖到了地上。歌聲回蕩在放學(xué)后的校園，我交完新一屆入團(tuán)名單，蹦蹦跳跳從辦公室里出來(lái)。

我背著書包經(jīng)過(guò)走廊，口中哼著小曲兒：“啦啦啦，我團(tuán)支書明察秋毫；啦啦啦，我團(tuán)支書除惡揚(yáng)善；啦啦啦，我團(tuán)支書四好少年……”這么自戀的調(diào)調(diào)自然不能讓人聽見，否則定要讓人笑掉大牙。

經(jīng)過(guò)教室門口，我及時(shí)閉上了嘴，探頭往教室里一看，不禁停下了腳步。今天的值日生小歡手操黑板擦，正往她后座男生項(xiàng)的桌子上拍粉筆灰。我皺了皺眉頭：誠(chéng)然他們倆今天是狠狠吵了一架，可這種報(bào)復(fù)的方法也太沒(méi)素質(zhì)了吧？虧小歡的名字還在新一屆入團(tuán)名單上呢。不過(guò)這灰拍得可真是均勻美觀，就像久積的灰塵，簡(jiǎn)直是件藝術(shù)品。小歡扔開黑板擦抓起書包沖出了教室。我搖搖頭，繼續(xù)蹦蹦跳跳地哼著小曲兒：明天早上有好戲看嘍，依照項(xiàng)的脾氣，不告老師的幾率就像天上掉餡餅的幾率一樣大。

第二天早上，我一如既往地早早來(lái)到教室，推開關(guān)了一晚的門，讓第一縷晨光照射進(jìn)教室。教室和往常一樣，整齊干凈，后面黑板報(bào)上的娘口三三笑瞇瞇地向我問(wèn)好。不對(duì)呀，不應(yīng)該這么干凈的啊——項(xiàng)桌子上的粉筆灰呢？

真是奇了怪了，這年頭什么都會(huì)長(zhǎng)腳跑，連粉筆灰都長(zhǎng)了腳自己跑啦？在我的班級(jí)里絕不允許靈異事件的發(fā)生。我湊近了桌子，細(xì)細(xì)觀察。窗戶沒(méi)關(guān)，難道是風(fēng)太大把粉筆灰吹走了？不，地上也沒(méi)粉筆灰，干凈得不可思議——小歡昨天拍粉筆灰時(shí)難道可以技術(shù)好到不掉一點(diǎn)灰嗎？我的目光轉(zhuǎn)移到項(xiàng)的桌子上，又一次抓住了疑點(diǎn)：項(xiàng)的桌子什么時(shí)候這么干凈了，要知道他可是經(jīng)常被掀桌的呀。一定是有人擦了桌子，可是今天早上在我之前一個(gè)人也沒(méi)來(lái)啊。

“早！”門口傳來(lái)打招呼的聲音，第二個(gè)來(lái)的同學(xué)一面往里走，一面滿腹狐疑地打量著我此時(shí)站的位置?！霸纭纭！蔽也坏貌煌Ｖ埂安榘浮保锘亓俗?。

整個(gè)早上，我都被這憑空消失的粉筆灰占據(jù)了大腦，目光總是不經(jīng)意地落到兩人身上。結(jié)果這件案子變得更加迷霧重重了：小歡和項(xiàng)破天荒地沒(méi)有怒目而視，而是笑嘻嘻地聊著天。小歡的笑容使她周圍的空氣彌漫著友好的氣息，項(xiàng)先是斜著眼睛用一種“有病吧你”的眼神看著小歡，似乎在懷疑這是什么新式的陷阱。漸漸地，項(xiàng)也放松了警惕，兩人很快聊開了。小歡還和項(xiàng)分享了她的零食，要知道這在以前根本不可能啊——我還深深地記得上次項(xiàng)偷吃了小歡的零食后小歡那副食物受到了玷污的可怕表情。這到底是怎么回事嘛？這么多疑點(diǎn)擺在一起，腦子都要炸了。不行，為了拯救我的生命，我要問(wèn)個(gè)明白。

恰好小歡來(lái)填入團(tuán)申請(qǐng)書的推薦人意見一欄，我提起筆說(shuō)道：“嗯，寫什么呢？品德高尚？話說(shuō)小歡，昨天我看到你往項(xiàng)桌子上拍粉筆灰呢?！?/p>

小歡聽了紅了臉，連忙解釋道：“那個(gè)……那個(gè)我后來(lái)擦掉了。”“哦？這不像小歡的脾氣呀，怎么老虎也會(huì)怕老師了？”小歡看我一臉懷疑，繼續(xù)說(shuō)道：“本來(lái)我也沒(méi)想擦的，但靜子說(shuō)，冤冤相報(bào)何時(shí)了啊，何況我們同窗三年，還是前后桌，是一種可遇不可求的緣分。她說(shuō)得對(duì)，我就要晉選團(tuán)員了，不該為這種一時(shí)的氣憤而做錯(cuò)事。而且啊，我還發(fā)現(xiàn)，你友善待人，別人也會(huì)友善待你呢。項(xiàng)這個(gè)人嘛，好像也不是那么討厭。”

原來(lái)如此。我恍然大悟，略一沉吟，揮筆寫下：“該同學(xué)知錯(cuò)就改，友善待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，相信能做一個(gè)好少年、好團(tuán)員?！?/p>

【點(diǎn) 評(píng)】文章題目設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣，引起讀者思索：粉筆灰是怎么來(lái)的，又是怎么消失的。文章以“消失了的粉筆灰”為線索，從小歡拍粉筆灰寫起，追述小歡與項(xiàng)的矛盾。整個(gè)行文中都充滿著懸念，在歡與項(xiàng)不正常的種種表現(xiàn)中，強(qiáng)烈的表現(xiàn)“我”的疑惑。最后通過(guò)小歡的回答，才解開了謎底。

文章題目另有深意，消失了的不僅僅是粉筆灰。粉筆灰是歡的怨恨，是兩人矛盾的產(chǎn)物?！跋Я说姆酃P灰”象征著歡內(nèi)心怨恨情緒的消失，同學(xué)間隔膜的消失。文章立意清晰，通過(guò)兩人矛盾沖突之后，小歡主動(dòng)幫項(xiàng)擦桌子，表達(dá)了同學(xué)間真實(shí)而純潔的友情。

文章以“我”的親見親聞來(lái)敘述故事，使情節(jié)真實(shí)可信?！皥F(tuán)支書”這個(gè)角色本來(lái)也承擔(dān)著察看同學(xué)品德的任務(wù)，恰恰小歡正是入團(tuán)的候選人，這就使“我”必然對(duì)小歡加以關(guān)注。這樣安排情節(jié)，顯得文章構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)清晰，行文自然。