任太成（河南省息縣第一高級(jí)中學(xué)，河南息縣 464300）

2017年以來(lái)，承擔(dān)為國(guó)家高考改革先行先試使命的浙江、上海率先步入考試科目“3+3”和“兩依據(jù)、一參考”的“新高考”時(shí)代。撇開最終效果不談，單就近兩年的高考試題來(lái)看，就給人耳目一新的感覺。本文以兩年來(lái)浙江省高考選考科目思想政治漫畫試題為例，和各位同仁交流一下個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。

【例題1】（2017年4月浙江省高考選考科目思想政治第32題）

漫畫《整改之后》（作者：夏明）諷刺了

①只求表面的形式主義 ②生搬硬套的教條主義 ③弄虛作假的欺騙行為 ④無(wú)所作為的消極態(tài)度

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

解析：根據(jù)漫畫可以看出，整改者瞞天過(guò)海，弄虛作假，其煙囪數(shù)量是減少了，但是煙囪卻比原來(lái)變粗了，廢氣排放量并沒有因此而減少，大氣污染照舊。明顯這是一種典型的形式主義行為，從哲學(xué)上說(shuō)，違背了一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的原理，①③符合題意。漫畫主題不是在諷刺教條主義（從書本或文件里的個(gè)別詞句出發(fā)）行為，②排除。依據(jù)漫畫，我們也不能判定整改者無(wú)所作為，他們只是亂作為而已，④也不符合漫畫主旨，排除。本題選C。

【例題2】（2018年4月浙江省高考選考科目思想政治第31題）

漫畫《都有成績(jī)》（作者：許創(chuàng)哲）諷刺了一種社會(huì)現(xiàn)象，提醒我們

①干事業(yè)必須互相合作 ②做工作切勿斤斤計(jì)較 ③談貢獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是 ④論功勞不可奪人之美

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

解析：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這幅漫畫諷刺的社會(huì)現(xiàn)象就是，侵吞他人勞動(dòng)成果的不正常的分配觀、政績(jī)觀、價(jià)值觀等。如，一線科研工作者做出了論文，成果領(lǐng)導(dǎo)要掛名、同事也有份；單位里的員工做出了成績(jī)，是領(lǐng)導(dǎo)有方、其他員工協(xié)助的結(jié)果，反正成果是見者有份。漫畫啟示我們要一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是。其主旨不是在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，也不是在批評(píng)工作中斤斤計(jì)較的行為，①②與漫畫主旨無(wú)關(guān)，③④符合題意，本題選B。

綜合來(lái)看，連續(xù)兩年的浙江高考選考科目思想政治試卷上都出現(xiàn)了漫畫類選擇題，且此類試題命制的水平也都特別高，尤其是《都有成績(jī)》這道漫畫試題，難度較大，區(qū)分度高，很好地發(fā)揮了選拔人才的功能。具體來(lái)說(shuō)，漫畫類試題具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

第一，注重考查社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，符合當(dāng)下“大社會(huì)，小切口”的高考命題趨勢(shì)。

近幾年高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)就是“大社會(huì)，小切口”。所謂“大社會(huì)”就是指試題的材料來(lái)自社會(huì)上的一些“大”問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題。所謂“小切口”就是指試題考查的知識(shí)范圍和角度小。這兩道漫畫試題較好地體現(xiàn)了這種新的命題趨勢(shì)。

《整改之后》《都有成績(jī)》這兩道漫畫類試題涉及的共同主題是反對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中屢屢發(fā)生且群眾反映強(qiáng)烈的弄虛作假現(xiàn)象。實(shí)事求是是我們黨的思想路線，在新形勢(shì)下堅(jiān)持實(shí)事求是這條思想路線意義重大。漫畫《整改之后》通過(guò)諷刺上有政策、下有對(duì)策的弄虛作假行為和“換湯不換藥”的形式主義，揭示違背實(shí)事求是行為的消極影響和后果；漫畫《都有成績(jī)》則以某人釣起一條魚結(jié)果弄得見者有功、人人有份的可笑畫面并配以“都有成績(jī)”這一標(biāo)題，十分辛辣地諷刺了那種把他人勞動(dòng)成果無(wú)端占為己有的不正之風(fēng)。

需要指出的是，漫畫《整改之后》還涉及了貫徹科學(xué)發(fā)展、綠色發(fā)展理念，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。”〔1〕綠水青山就是金山銀山，十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。

第二，注重對(duì)學(xué)生生活知識(shí)、社會(huì)知識(shí)的考查，符合教育教學(xué)規(guī)律，也是教育教學(xué)追求之所在。

著名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)，“生活即教育”〔2〕。他主張，教育以生活為前提，不與實(shí)際生活相結(jié)合的教育不是真正的教育，教育必須與生活結(jié)合才能發(fā)生作用。新一輪高中思想政治課程改革的一個(gè)突出特點(diǎn)就是教學(xué)生活化，生活走進(jìn)了教材，走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了考場(chǎng)，這兩道試題就是有力的例證。

這一點(diǎn)，筆者將著重從《都有成績(jī)》那道漫畫試題說(shuō)起。

漫畫《都有成績(jī)》中的那條魚，肯定是一個(gè)人釣上來(lái)的，成績(jī)應(yīng)該歸功于釣魚者，這樣才能調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者（釣魚者）的工作積極性。但讓人蹙額的是，這條魚竟被一分為三，還美其名曰“都有成績(jī)”。讀懂題中這幅漫畫需要學(xué)生有多方面的生活知識(shí)、社會(huì)知識(shí)積淀。其一，釣魚的基本常識(shí)：一條魚只能是一個(gè)人釣上來(lái)的，釣魚的成績(jī)只能歸功于一個(gè)人，不可能也不應(yīng)該“都有成績(jī)”，讓他人竊取了自己的“功勞”。其二，洞悉社會(huì)、觀察人生的社會(huì)閱歷：現(xiàn)實(shí)生活中評(píng)判“成績(jī)”、犒賞“功勞”的不正之風(fēng)和利益均沾、人各有份的亂象。倘若學(xué)生生活知識(shí)、社會(huì)知識(shí)貧乏，考試也就不會(huì)得高分。如同人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科高考是“得閱讀者得天下”一樣，《都有成績(jī)》這道漫畫試題讓我們意識(shí)到，政治高考“得生活、知社會(huì)者，方能得天下”。

第三，以其獨(dú)特的形式和深刻的內(nèi)容，既使學(xué)生感覺到做起來(lái)特別給力、特別“提勁”，也有助于學(xué)生發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。

漫畫具有引入試題的特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)。漫畫好似人類社會(huì)的一方多棱鏡，它將大千世界、萬(wàn)象人生盡攝其中；漫畫又好似一條涌動(dòng)的長(zhǎng)河，浪花飛舞，光彩奪目。漫畫的體征雖小，但其蘊(yùn)含的信息量很大。漫畫入題，可以有效縮短試卷長(zhǎng)度，減少學(xué)生做題時(shí)讀取大量文字的時(shí)間，從而增加學(xué)生在考場(chǎng)上思考的時(shí)間。

漫畫類試題啟智益趣。漫畫往往包含深邃的哲理，如果只從淺表性的線條圖畫來(lái)審視它，很難悟透其中蘊(yùn)含的道理，從而在把握漫畫主題時(shí)“跑偏”，最終導(dǎo)致做題出錯(cuò)。學(xué)生經(jīng)常研做漫畫類試題，有利于形成由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真的思維習(xí)慣，有利于培育透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象思維能力，從而啟迪智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

漫畫類試題詼諧幽默。漫畫作為祖國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中一掬璀璨的明珠，或如畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)中的；或則言簡(jiǎn)意賅，意在畫外；抑或妙趣橫生，令人忍俊不禁。漫畫能夠使抽象的理論具體化，枯燥的問(wèn)題趣味化，深?yuàn)W的道理淺顯化。把漫畫引入試題，通俗而直觀，簡(jiǎn)潔而順暢，具有別開生面、引人入勝的效果。

漫畫類試題養(yǎng)眼提神。學(xué)生考試時(shí)，做文字材料類試題，總覺得很單調(diào)，時(shí)間長(zhǎng)了，未免會(huì)有些疲乏。試卷中出現(xiàn)了精美的圖畫，就像長(zhǎng)期徒步跋涉在茫茫沙漠中的游客，突然眼前遇到一片綠洲，也像駕著一葉輕舟在浩渺的大海上漂流，突然前面出現(xiàn)一塊孤島，那種喜悅的心情無(wú)以言表。學(xué)生自己也清楚，做此類試題可能會(huì)出錯(cuò)，但是他們“痛”并快樂著。

漫畫類試題影響深遠(yuǎn)。漫畫這種價(jià)值引領(lǐng)方式，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，其影響是深遠(yuǎn)持久的。學(xué)生做的試題有千萬(wàn)個(gè)，也許漫畫類試題最能讓他們經(jīng)久難忘。60后、70后的人，提到高考，一般都還會(huì)想起20世紀(jì)80年代高考作文試題中下面的那幅漫畫——《這下面沒有水，再換個(gè)地方挖》（作者：張新華），同時(shí)，這幅漫畫也伴隨著他們一起成長(zhǎng)、成才、成功。我們完全有理由相信，浙江省高考選考科目思想政治這兩道漫畫試題對(duì)學(xué)生具有積極影響，學(xué)生答題的過(guò)程其實(shí)就是在作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，即必須反對(duì)弄虛作假，堅(jiān)持實(shí)事求是，由此他們的科學(xué)精神這一學(xué)科核心素養(yǎng)也就得到了培養(yǎng)和強(qiáng)化。

總之，漫畫類試題出現(xiàn)在實(shí)行高考改革試點(diǎn)之后的浙江省高考選考科目思想政治試卷上，雖已不是新鮮事物，但是依然能讓人眼前一亮，其育人價(jià)值不容小覷，必將潛移默化地影響著不懈追求的莘莘學(xué)子。

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（2017年10月18日）[R].北京：人民出版社，2017.

[2]何丹.陶行知的教育思想[M].吉林：吉林文史出版社，2014.