付躍宏

2017年，導演陳可辛用手機拍的三分鐘影片感動了億萬中國人。站臺上母與子的那份等待，那份期盼，令我想起了孩子們成長的那些事。

2018年，春晚小品《真假老師》歡娛了億萬中國人。這個涉及孩子教育的小品，又令我想起了孩子們成長的那些事。

每個孩子有著獨一無二的成長軌跡?；诔錾憝h(huán)境的差異，孩子們的成長軌跡千差萬別。成長過程中，父母都希望孩子健康快樂成長，并成龍成鳳，但現(xiàn)實狀況又可能跟希望有距離。父母的作為，也許會讓孩子離希望更近一些。

香港第五任行政長官林鄭月娥的育兒經(jīng)驗也許會給我們啟示。林特首育有兩子，全都畢業(yè)于劍橋大學。林特首的育兒觀就八個字：陪伴是最好的教育。為了兒子，她甘愿放棄行政職務———為了便于親自照顧兒子，她曾向香港政府申請降職調至倫敦辦事處工作，因為兩個兒子都考到英國了。林特首曾講過一句話：“我兩個孩子小的時候，我從來沒有請一個工人，煮飯什么事都是我親自做。我覺得這個很重要，孩子要感覺到媽媽是照顧他們的?！庇懈冻鼍蜁惺斋@，孩子們沒讓她失望。

其實，在孩子的成長過程中，有三樣東西至關重要，一是陪伴，二是示范，三是方法。其中，陪伴是孩子健康成長的第一助力。但是，有千千萬萬家長沒有認識到這一點。在近二十年的學校管理實踐中，我見過太多的“問題學生”。這些“問題學生”90%出自留守兒童家庭或單親家庭。他們在心靈孤獨與缺乏父母監(jiān)管的狀況下一步一步成了“問題學生”。2017年，一個林姓學生轉入我校讀八年級。入校不到一個月，他就惹了不少事。在處理過程中，我了解到，該生父母離異，其歸母親監(jiān)管。母親忙著做生意，沒時間陪孩子。孩子無人監(jiān)管，問題不斷。我找孩子談了兩次，發(fā)現(xiàn)孩子本身沒問題，問題在家長身上。例如，有一次，其母親的手機讓孩子帶到學校了。孩子把手機借給班上同學，同學不小心弄丟了。母親很生氣，跑來學校，當眾打罵孩子。事后，孩子再也不想來學校了。其母發(fā)短信給我說，孩子要轉學。之后，我再也沒見過孩子及母親。這個教育事例被記入我的學生管理檔案，我印象特別深，感到特別遺憾。2018年春晚，我看到小品《真假老師》，不由地想起了這位母親及孩子。希望母親也在看此小品，更希望她記住扮演者賈玲的那句話：我認為孩子最需要的是陪伴，不是錢。

父母的陪伴是不可替代的。隔代陪伴或老師陪伴來替代父母陪伴，都是不負責任的。王朔在《致女兒書》里寫到有一次和母親爭吵，他問母親：“你對我好過嗎？我最需要人對我好的時候，你在哪兒？”萬物一理，為兒為女，我衷心希望天下父母在孩子成長過程中不要留有遺憾。

陪伴是物質助力，更是心靈助力。孩子們的要求其實很簡單，他可能并不在乎吃得好不好，有吃就行，也可能并不在乎穿得好不好，有穿就行。他們更在乎的是，和父母在一起，一起游戲，一起說話，一起吃飯。當他困惑時，父母第一時間給予指點；當他有困難時，父母第一時間給予援手；當他氣餒時，父母第一時間給予安慰；當他成功時，父母第一時間給予表揚。千萬不要變成王朔在《致女兒書》中寫道的那樣：“我不記得愛過自己的父母。小的時候是怕他們，大一點開始煩他們，再后來就是針尖對麥芒，見面就吵；再后來是瞧不上他們，躲著他們?！边@真是親情之痛，人生之痛。