吳麗玲 周彩節(jié) 韋麗青 楊麗嫻

【摘 要】隨著高校對財務(wù)管理專業(yè)的招生規(guī)模的擴(kuò)大，財務(wù)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)、就業(yè)方面的難題開始顯現(xiàn)，如何提升就業(yè)率成為各高校急待解決的問題。文章針對廣西民族師范學(xué)院的實際情況，對一些越南企業(yè)進(jìn)行了實地走訪，調(diào)查結(jié)果顯示越南企業(yè)需要財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生比較多，但適合企業(yè)的學(xué)生卻比較少，需求不對等現(xiàn)象嚴(yán)重。廣西民族師范學(xué)院如何提升財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，以及如何在財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計上進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生學(xué)以致用，值得研究。

【關(guān)鍵詞】越南企業(yè);財務(wù)管理專業(yè);人才需求;調(diào)查研究

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2018）12-0237-03

廣西民族師范學(xué)院地處廣西崇左境內(nèi)，崇左與越南邊貿(mào)頻繁，是中越邊貿(mào)企業(yè)聚集地最多的地域。隨著憑祥口岸及邊民互市點的開放，貿(mào)易往來的不斷加深，中越企業(yè)對財務(wù)管理人才需求日益增加，增加了廣西民族師范學(xué)院學(xué)生的就業(yè)機會，但同時邊貿(mào)企業(yè)需要的財務(wù)管理專業(yè)人才具有本土化的特色，真正符合條件的學(xué)生非常少，造成大量的人才流失。為了增強財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)，調(diào)整財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案勢在必行。

1 招生人數(shù)多，就業(yè)不樂觀

隨著憑祥自由貿(mào)易區(qū)的開放，帶動了崇左經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越南企業(yè)進(jìn)駐崇左、憑祥地區(qū)越來越多，企業(yè)對會計人員的需求越來越多，邊貿(mào)企業(yè)的高工資對學(xué)生具有極大吸引力，如何增強學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量同時為就業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，讓畢業(yè)的學(xué)生走得更高更遠(yuǎn)，人才培養(yǎng)方案是不能跨越的問題。針對廣西民族師范學(xué)院的地理優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，專門為中越邊貿(mào)企業(yè)培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才也是一條出路。表1是廣西民族師范學(xué)院2013年招生至今在校的班級數(shù)及學(xué)生數(shù)。

截至2017年7月31日，財務(wù)管理專業(yè)131、132、133、134班，4個班只有11人未就業(yè)，就業(yè)率為93.17%，實際調(diào)查就業(yè)率只有85%，與我們的期望差距很大。根據(jù)就業(yè)結(jié)果的分析及學(xué)生的反饋，有很多原因造成這個局面，下面就這些原因的調(diào)研進(jìn)行分析。

（1）人才市場的需求與就業(yè)不對接。企業(yè)需要的是財務(wù)管理專業(yè)的專才，而我們培養(yǎng)的基本上是記賬的會計人員，而對于會計專業(yè)的學(xué)生而言做會計更具有競爭力，所以財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案不明確，專業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)目標(biāo)不明確。主是要財務(wù)管理專業(yè)與會計專業(yè)的培養(yǎng)方案相似度比較高，財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)特色不明顯，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生與會計專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢顯示不出來，所以企業(yè)更愿意招收會計專業(yè)的學(xué)生。

（2）企業(yè)更需要的是有經(jīng)驗的財務(wù)管理工作者，剛畢業(yè)的大學(xué)生，難以滿足企業(yè)對人才的多樣化的需求。企業(yè)更需要各各方面都具備的通才員工，我們學(xué)校培養(yǎng)出來的一般是專才教育，很難適應(yīng)企業(yè)的需要。而且大多數(shù)企業(yè)也不愿意去培養(yǎng)剛剛應(yīng)屆畢業(yè)生，這對企業(yè)的培訓(xùn)也是一個不小的開銷，企業(yè)更愿意去接受有工作經(jīng)驗的員工。

（3）學(xué)生自身對未來工作的期望太高。應(yīng)屆畢業(yè)生大都是有理想的年輕人，都有對自己職業(yè)的規(guī)劃，在工作選擇上，一般要求太高，而且對工作的人文環(huán)境及物質(zhì)環(huán)境都有一個比較高的要求，當(dāng)現(xiàn)實滿足不了期望的時候，學(xué)生的就業(yè)意愿比較低，學(xué)生抱著寧缺勿濫的想法找工作，往往事與愿違，造成就業(yè)難的現(xiàn)狀，學(xué)生一直在找工作的路上。

（4）不做對口工作，轉(zhuǎn)做其他行業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)生在大學(xué)期間經(jīng)常有這種現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不喜歡自己的專業(yè)的時候，可以轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)專業(yè)一般發(fā)生在大一的時候，但當(dāng)大學(xué)四年都已經(jīng)學(xué)習(xí)完成，再轉(zhuǎn)專業(yè)，浪費了大量的時間，再轉(zhuǎn)身學(xué)習(xí)其他專業(yè)及其他工作，對找工作更是一個極大的挑戰(zhàn)，自己完全不懂的領(lǐng)域想要進(jìn)入更是難上加難，造成資源的極大浪費，但是每個專業(yè)都是這個現(xiàn)象，財務(wù)管理專業(yè)更加明顯。

2 財務(wù)管理專業(yè)市場需求較大

每到畢業(yè)季，越南在憑祥、東興的企業(yè)都有大量需求財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，工作有簡單的越南語交流要求，這一項基本上就沒有學(xué)生符合工作要求了，同時廣西民族師范學(xué)院設(shè)有越南語專業(yè)，越南語專業(yè)的學(xué)生在找工作的時候，又被要求有財務(wù)專業(yè)知識，在學(xué)生就業(yè)與人才培養(yǎng)方面產(chǎn)生矛盾，越南語專業(yè)也償試開設(shè)基礎(chǔ)會計課程，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計課程的時候因為學(xué)時太少，而且是選修課程學(xué)生沒有引起太大的重視，而且基礎(chǔ)會計只有48課時，在學(xué)生畢業(yè)的時候也大都忘得一干二凈，對找工作沒有太大的幫助，學(xué)校如何在財務(wù)管理專業(yè)就業(yè)方面下功夫是不容忽視的問題。

3 人才培養(yǎng)方案需要修訂

針對財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時候的迷茫與困惑，學(xué)校要做出切實可行的方案，修訂財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案勢在必行，人才培養(yǎng)方案的主要目的就是為了增加學(xué)生就業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校獨特的地理位置，越南企業(yè)比較多，學(xué)校人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)更具有特色。隨著憑祥邊貿(mào)企業(yè)的繁榮發(fā)展，中越企業(yè)越來越多，對財務(wù)管理人才需求越來越大，在人才培養(yǎng)方案增加越南語專業(yè)是一個不錯的選擇。但是根據(jù)越南語專業(yè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，開設(shè)越南語不能只能只是一個學(xué)期，至少要二個學(xué)期以上，同時開設(shè)越南語課程還要有基礎(chǔ)理論與口語課程二個方向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)越南語的同時會進(jìn)行越南語交流，只有這樣學(xué)生在就業(yè)的時候才會更有競爭力，贏得工作的機會。

4 學(xué)校與中越企業(yè)進(jìn)行深度合作

學(xué)校與中越邊貿(mào)企業(yè)合作，在學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)需求之間進(jìn)行交流，學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行合作，學(xué)校直接為企業(yè)培養(yǎng)針對中越企業(yè)的財務(wù)管理人才，能夠適合中越企業(yè)的特點的財務(wù)管理專才，具有區(qū)域特色，這樣為學(xué)校為企業(yè)都節(jié)省了大量成本，為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展也打通了道路，實際操作中可以把財務(wù)管理專業(yè)的每個年級的幾個班分成一個班或二個班來進(jìn)行培養(yǎng)，為企業(yè)與學(xué)校找到一條好的出路。甚至可以根據(jù)邊貿(mào)企業(yè)的特點要求，開設(shè)一些相應(yīng)的課程，走專才培養(yǎng)的路線，走一條特色辦學(xué)之路。大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)有財務(wù)管理專業(yè)，如何在眾多的院校中脫穎而出，走邊疆、邊貿(mào)之路，是值得研究的課題。

同時在財務(wù)管理專業(yè)辦學(xué)的過程中，一些邊貿(mào)企業(yè)優(yōu)秀高管人員也可以直接參考教學(xué)，因為有豐富的實踐工作經(jīng)驗，在教學(xué)過程中更加靈活多樣，同時也會加強企業(yè)與學(xué)生的交流與互動，一屆傳一屆，廣西民族師范學(xué)院學(xué)生在邊貿(mào)企業(yè)會獲得長足的發(fā)展。

學(xué)校在邊貿(mào)企業(yè)開設(shè)學(xué)生實習(xí)基地，畢業(yè)前學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，做為財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，如果去企業(yè)實習(xí)不容易，因為一般公司的賬目都是保密的，不想讓外人插手，建立實習(xí)基地大不一樣，企業(yè)與學(xué)校成為合作的關(guān)系，學(xué)生提前進(jìn)入角色，熟悉的工作環(huán)境，熟悉的人脈，為學(xué)生就業(yè)增加期望值，增加財務(wù)工作的經(jīng)驗。

5 學(xué)校具有人才培養(yǎng)的廣闊資源

廣西民族師范學(xué)院開設(shè)有外語學(xué)院，而且外語學(xué)院是最大的學(xué)院，具有豐富的教學(xué)資源，主要體現(xiàn)在以下方面。

（1）外國語學(xué)院具有大量的教師，而且學(xué)校不缺少越南語專業(yè)的教師，財務(wù)管理專業(yè)只要開設(shè)2～3門越南語專業(yè)課，不會占用太多的越南語教師，而且財務(wù)管理專業(yè)隸屬于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，與外國語學(xué)院的開課不會產(chǎn)生沖突，同時廣西民族師范學(xué)院越南語方向與越南高校有合作關(guān)系，教師去越南的機會比較多，財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生也可以利用這一便利條件，短時間內(nèi)到越南學(xué)習(xí)與工作，強化越南語的練習(xí)。如果廣西民族師范學(xué)院越南語教師在師資上確有困難，可以通過柔情引進(jìn)的方式招聘越南語教師，主要引進(jìn)越南知名大學(xué)的教師來學(xué)校上課，與校內(nèi)教師學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生越南語的提高。

（2）利用廣西民族師范學(xué)院先進(jìn)的語音室與外教口語教學(xué)。利用廣西民族師范學(xué)院外語專業(yè)先進(jìn)的語音室進(jìn)行教學(xué)，同時利用廣西民族師范學(xué)院越南語外教比較多的便利條件對財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行口語培訓(xùn)。相對于英語教學(xué)，越南語外教比較多的條件，進(jìn)行口語的練習(xí)，增強學(xué)生的語言能力。

（3）建立越南語角。廣西民族師范學(xué)院有英語角，每天晚上有一個外教與學(xué)生進(jìn)行口語的練習(xí)，我們學(xué)校也要建立一個針對越南語的平臺，強化學(xué)生練習(xí)的機會，每天有一個外籍教師進(jìn)行有針對性的練習(xí)，學(xué)生也可以自發(fā)組織，建立學(xué)會、交流會等，與越南語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)交流。

6 結(jié)論與展望

財務(wù)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)及就業(yè)方面，受到的沖擊越來越大，市場需求不對等現(xiàn)象嚴(yán)重，如何根據(jù)廣西民族師范學(xué)院自身的特點走出一條特色專業(yè)辦學(xué)之路，財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步完善，培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計及師資等方面都需要調(diào)整，結(jié)合學(xué)生就業(yè)形勢的特點，制定一個適合邊貿(mào)企業(yè)的培養(yǎng)方案，對廣西民族師范學(xué)院財務(wù)管理人才就業(yè)形勢會產(chǎn)生積極的影響。我們要培養(yǎng)不僅掌握財務(wù)管理專業(yè)知識，還需要熟悉越南語語言的優(yōu)秀的畢業(yè)生，學(xué)生才能敲開邊貿(mào)企業(yè)的大門，提升學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，為財務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展拓開門路，使廣西民族師范學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)成為特色專業(yè)。

參 考 文 獻(xiàn)

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