李殿東

【摘要】高校英文簡介屬于外宣翻譯，但由于一些譯者缺乏西方修辭意識，完全按照內(nèi)宣的方式做外宣，內(nèi)容冗長，充斥中國特色的語言。因此，譯者要主動利用西方修辭手段對漢語文本進(jìn)行重組，只有這樣才能達(dá)到宣傳學(xué)校，促進(jìn)與外國受眾間的有效交流的目的。

【關(guān)鍵詞】西方修辭高校簡介英文翻譯一、西方修辭與外宣翻譯

西方修辭是西方文化的重要體現(xiàn)，其歷史可以追溯到公元前五世紀(jì)的古希臘。西方修辭學(xué)的鼻祖---亞里士多德則在其代表作《修辭學(xué)》一書中，是這樣界定修辭的：“一種能在任何一個(gè)問題上找出可能的說服方式的功能?！边@一界定為西方修辭學(xué)定下了基調(diào)，即以“說服”為主要目的。

外宣翻譯則是對外宣傳工作的重要途徑，是指把大量有關(guān)中國的各種信息從中文翻譯成外文，通過圖書、期刊、報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體以及國際會議對外發(fā)表和傳播。外宣翻譯的目的是讓外國受眾了解中國，糾正其對中國存在的偏見，增強(qiáng)彼此信任，更為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國際輿論。究其實(shí)質(zhì)，外宣翻譯不是一般意義上的英漢、漢英雙語互譯，而是一種跨語言、跨文化的現(xiàn)代修辭行為。從這個(gè)方面來看，西方修辭學(xué)和我國外宣翻譯的目的有一大共同點(diǎn)：那就是通過勸說等方式，贏得受眾理解和支持。因此，外宣翻譯必須要考慮受眾因素。而“沒有考慮外國受眾的思維共性、心理習(xí)慣、信息需求和言語表現(xiàn)方式等因素，造成受眾對其缺乏認(rèn)同，從而導(dǎo)致宣傳失敗?！蹦壳?，高校簡介的英文翻譯已經(jīng)引起了一些學(xué)者的關(guān)注，他們從平行文本、目的論、翻譯失誤辨析、Google新功能輔助翻譯、調(diào)查研究、認(rèn)知角度、語料庫等角度對高校簡介的譯介情況進(jìn)行了研究，而從西方現(xiàn)代修辭視角的角度來研究高校簡介英文翻譯的還不多。

二、簡介翻譯綜述

本文以黑龍江省35家本科院校簡介的英文翻譯為研究對象。其中985院校1所，211院校5所，其他地方性綜合大學(xué)29所。這些學(xué)校分布在哈爾濱（12所）、齊齊哈爾（2所）、牡丹江（1所）、佳木斯（1所）、大慶（1所）、綏化（1所）等所有建有高等學(xué)府的地區(qū)。其中有英文簡介的公辦高校有14家，民辦學(xué)校4家。通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，這18所高校的英文翻譯平均字?jǐn)?shù)是646字，其中最長的1600字，最短的是96字，兩者整整相差16倍。

三、存在問題

1.用內(nèi)宣的方式做外宣，沒有考慮受眾

縱觀這18所高校的英文翻譯，有16所院?；旧隙际怯糜⒄Z把學(xué)校的歷史演變重新寫一遍，內(nèi)容包括學(xué)校的類型、師資水平、學(xué)生培養(yǎng)、科研實(shí)力、重點(diǎn)學(xué)科、獲得榮譽(yù)等，而且還增加了很多主觀修飾語，喜歡用壯辭，愛用表決心的政治口號。之所以出現(xiàn)這樣的問題，與譯者沒有良好的西方修辭素養(yǎng)有關(guān)，西方修辭主張以真實(shí)、樸素的語言來吧表達(dá)思想和觀點(diǎn)，注重“實(shí)效”，其目的是勸說、說服受眾。西方學(xué)者Herrick認(rèn)為：“為了有效說服受眾，修辭者必須考慮受眾信奉什么，看重什么，并針對特定受眾的信念調(diào)整自己的言論?！?/p>

2.篇幅冗長，重點(diǎn)不突出

在這18所高校中，只有黑龍江外國語學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院的英文簡介在100字左右，采取“英文簡介+模塊”方式呈現(xiàn)。其它高校的英文簡介從300～1600字不等，多個(gè)段落羅列在一起，導(dǎo)致主題不突出，有效信息不明顯，讓外國讀者無法在最短時(shí)間內(nèi)獲取有效信息。以八一農(nóng)大第三段為例，“HBAU occupies 1 million square meters with 456，500 square meters of total campus construction area.There are 13 colleges，44 undergraduates programs，37 masters programs，6 doctoral directions，and 4 specialized masters program of agricultural extensions in HBAU. There is also3 post-doctorate scientific research workstations in the university.短短的一句話，涉及到8個(gè)數(shù)據(jù)，雖詳細(xì)，但是這么多數(shù)字疊加在一起，會大大增加外國受眾的信息負(fù)擔(dān)，降低閱讀欲望?？梢詫⑦@部分單獨(dú)做個(gè)學(xué)位和專業(yè)模塊，外國受眾感興趣的話可以點(diǎn)擊進(jìn)去進(jìn)一步了解相關(guān)內(nèi)容。

3.中國特色詞匯翻譯

有的高校的英文簡介政治色彩過于濃厚，意識形態(tài)過于明顯，沒有根據(jù)西方受眾特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，很難為外國受眾所接受，甚至?xí)詾槔眠@樣一個(gè)平臺來輸出官方意識形態(tài)，進(jìn)而引起外國受眾的極大反感。哈師大英文簡介的最后一段竟然出現(xiàn)了一大段充滿內(nèi)宣式的文字：“at a new starting point for development of higher education，the school will continue to hold high the great banner of socialism with Chinese characteristics，take Dengxiaoping Theory and the importantthought of the‘Three Represents…”這樣的宣傳效果可想而知。此外，各個(gè)高校的英文簡介中有很多211工程、985工程、十二五規(guī)劃、863工程等典型中國特色詞匯，除了哈工大對“211工程（Project 211，this project targets 100 institutions of higher education in China to receive preferential support for development in order to become world-class universities in the 21stcentury.）”進(jìn)行解釋外，其它高校就是簡單地把這些詞匯翻譯成了英文了事，這會讓不了解中國具體情況的外國受眾產(chǎn)生困惑，不知道怎么回事。

三、幾點(diǎn)建議

1.重視網(wǎng)頁英譯工作，選派專業(yè)人士翻譯

事實(shí)上，各高校的英文簡介還有一些問題，如“學(xué)校簡介”的翻譯，有不少學(xué)校還翻譯成了introduction of，其實(shí)只要細(xì)心查一下詞典就知道，introduction當(dāng)“介紹、簡介”的時(shí)候要與to連用，而只有當(dāng)“引入”解時(shí)，才會與of連用。這些高校都是綜合性大學(xué)，辦學(xué)實(shí)力很強(qiáng)，但出現(xiàn)這樣低級的錯(cuò)誤，究其原因就是各院校的相關(guān)部門并不重視學(xué)校的英文簡介的翻譯工作，也沒有選派得力的教師來進(jìn)行翻譯，導(dǎo)致譯文存在不少問題。

2.譯者要增強(qiáng)西方修辭意識，掌握外宣工作要領(lǐng)

劉亞猛教授曾在其著作《追求象征的力量：關(guān)于西方修辭思想的思考》中曾說道：“實(shí)現(xiàn)對外宣傳目標(biāo)的根本在于贏得受眾，為中國選擇的道路、體制和發(fā)展模式做出西方受眾聽起來未必完全順耳，卻覺得言之成理的解釋、辯護(hù)或宣揚(yáng)?！备咝５挠⑽暮喗殡m然不如國家大政方針那么宏大，但也是各高校對外宣傳的一個(gè)主要方式，因此，譯者要增強(qiáng)西方修辭意識，能夠透徹理解并把握中西修辭不同傳統(tǒng)，掌握外宣活動的要領(lǐng)，主動借鑒西方勸說機(jī)制理論，調(diào)整翻譯策略，絕對不能按照中文逐字逐詞翻譯，應(yīng)采用先把中文信息解構(gòu)，然后再按照西方修辭的方式對原有信息進(jìn)行重構(gòu)的方式，對信息進(jìn)行重組，甚至是改寫，具體可以采用淡化、顯化、模糊處理、適當(dāng)刪減等方式處理。

在漫長的歷史中，西方形成了以質(zhì)樸、不加修飾、陳述事實(shí)為特色的修辭特點(diǎn)，從而使得西方受眾對于堆砌修飾語、空洞無物、夸大拔高、政治口號式的語言極其反感。因此，做好外宣工作，必須要通曉西方修辭，在不違背根本原則的條件下按照西方受眾的喜好對漢語文本進(jìn)行改寫、重組，從而真正達(dá)到對外宣傳的目的和效果。

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本論文系佳木斯大學(xué)人文社會科學(xué)校級面上課題《黑龍江省高校網(wǎng)頁學(xué)校簡介英譯現(xiàn)狀研究》的階段性研究成果，項(xiàng)目編號是2014WM33。