郭偉

山東女子學(xué)院，山東濟(jì)南 250012

監(jiān)測嬰幼兒的成長發(fā)育情況，不僅能夠使其得到健康的成長，同時也有助于對嬰幼兒疾病的盡早發(fā)現(xiàn)以及早期治療[1]。由此可見，監(jiān)測以及掌握嬰幼兒的生長發(fā)育情況，并對其相關(guān)因素進(jìn)行總結(jié)和分析，對嬰幼兒保健的臨床研究以及優(yōu)化完善具有非常重要的價值。2017年6—12月期間在該次研究主要探究了嬰幼兒保健護(hù)理工作對嬰幼兒生長發(fā)育所產(chǎn)生的影響，且取得了比較顯著的成效，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)選取在嬰幼兒保健門診就診體檢的80例嬰幼兒作為研究對象，并對其喂養(yǎng)情況以及生長發(fā)育等資料進(jìn)行回顧分析。在參與該此研究的嬰幼兒中，男性52例，女性28例；35例為腹瀉，27例為呼吸道感染，18例為貧血；其中，29例嬰幼兒的年齡處在0～6個月之間，51例嬰幼兒處在6～12個月之間。將實(shí)施常規(guī)干預(yù)的40例嬰幼兒作為常規(guī)組，將實(shí)施保健護(hù)理干預(yù)的40例嬰幼兒作為實(shí)驗(yàn)組，對比兩組嬰幼兒性別、年齡等一般資料，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有一定可比性。

1.2 方法

給予常規(guī)組嬰幼兒實(shí)施常規(guī)護(hù)理干預(yù)，如定期體檢，包括檢查嬰幼兒的體重、身高、聽力、視力以及運(yùn)動能力等，同時叮囑嬰幼兒家長定期帶孩子進(jìn)行疫苗的注射。對實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒則是在常規(guī)護(hù)理干預(yù)的基礎(chǔ)上，實(shí)施保健護(hù)理干預(yù)，即針對不同年齡段的嬰幼兒開展相應(yīng)的保健護(hù)理措施。

①構(gòu)建系統(tǒng)且科學(xué)的嬰幼兒保健護(hù)理體系，訓(xùn)練嬰幼兒的飲食、生活習(xí)慣、感知以動作發(fā)育等內(nèi)容。叮囑家長定期帶孩子到嬰幼兒保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢，檢測嬰幼兒的各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)。

②運(yùn)用多媒體技術(shù)對嬰幼兒的家長開展學(xué)術(shù)交流、講座以及現(xiàn)場示范等集中訓(xùn)練，不僅能夠使家長掌握相關(guān)的育兒知識，同時也能夠增強(qiáng)其喂養(yǎng)嬰幼兒的實(shí)踐能力。通過相關(guān)的書籍推薦或者發(fā)放宣傳手冊，使嬰幼兒家長能夠掌握一定預(yù)防疾病的知識。

③倡導(dǎo)并鼓勵嬰幼兒家長對孩子進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，科學(xué)合理的對嬰幼兒添加輔食。通常在嬰幼兒6個月之后，才為其添加一定輔食，而消化系統(tǒng)較差的嬰幼兒應(yīng)該適當(dāng)為其延后。

④將嬰幼兒相關(guān)的保健知識普及給孩子家長，確保家長能夠更加科學(xué)的對嬰幼兒開展訓(xùn)練。此外，從嬰兒出生滿月后就為其口服維生素D，6個月之后母乳喂養(yǎng)以及缺鈣嬰幼兒可服用鈣劑[2]。

1.3 觀察指標(biāo)

分析且對比兩組嬰幼兒的喂養(yǎng)情況、不良情況的發(fā)生率以及家長對相關(guān)育兒知識的知曉情況。其中，通過問卷調(diào)查的方式調(diào)查家長對相關(guān)育兒知識的知曉情況，其中包括母乳喂養(yǎng)、添加輔食以及疾病預(yù)防等相關(guān)知識。

1.4 統(tǒng)計方法

采用SPSS 22.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，計數(shù)資料用例數(shù)（n）或率（%）表示，行 χ2檢驗(yàn)，P＜0.05 為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組嬰幼兒的喂養(yǎng)情況對比

實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒的喂養(yǎng)情況明顯優(yōu)于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），詳情見表 1。

表1 兩組嬰幼兒的喂養(yǎng)情況對比

2.2 兩組嬰幼兒不良情況的發(fā)生率對比

實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒發(fā)生不良情況的幾率27.5%，且明顯低于常規(guī)組的52.5%，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），詳情見表2。

表2 兩組嬰幼兒不良情況的發(fā)生率對比

2.3 兩組家長對相關(guān)育兒知識的知曉情況對比

實(shí)驗(yàn)組家長對相關(guān)育兒知識的知曉情況明顯優(yōu)于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），見表3。

表3 兩組家長對相關(guān)育兒知識的知曉情況對比

3 討論

對于嬰幼兒而言，如果其出現(xiàn)貧血、營養(yǎng)不良以及佝僂病等情況，就會使身體和智力受到嚴(yán)重的影響，同時嬰幼兒的喂養(yǎng)問題在其成長發(fā)育中占據(jù)著非常重要的地位。嬰幼兒的喂養(yǎng)不單單包含其食欲、體制以及代謝等，同時還和家長的親子互動、家庭狀況、社會條件等息息相關(guān)，這些因素共同影響著嬰幼兒的營養(yǎng)獲取。由于家庭條件、習(xí)俗以及文化等因素的不同，家長通常對母乳喂養(yǎng)以及添加輔食等知識的認(rèn)識存在一定的差異，許多家長缺乏喂養(yǎng)嬰幼兒正確知識，有些家長甚至認(rèn)為孩子的成長發(fā)育應(yīng)該順其自然比較好。由此可見，制定一套安全有效且完善的嬰幼兒保健體系非常重要[3]。在完善該體制的過程中，嬰幼兒家長的知識認(rèn)知、思想等起著決定性的作用，所以要通過宣教的方式對其進(jìn)行干預(yù)。

在該次研究中，實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒的喂養(yǎng)情況明顯優(yōu)于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；實(shí)驗(yàn)組嬰幼兒發(fā)生不良情況的幾率27.5%，且明顯低于常規(guī)組的52.5%，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；實(shí)驗(yàn)組家長對相關(guān)育兒知識的知曉情況明顯優(yōu)于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，開展嬰幼兒保健護(hù)理，能夠使嬰幼兒的喂養(yǎng)情況以及家長對相關(guān)育兒知識的知曉情況得到提升同時，降低嬰幼兒發(fā)生不良情況的幾率，可被廣泛推廣。

[1]劉桂玲.分析嬰幼兒保健工作中的有效模式及應(yīng)用效果并探討相應(yīng)要點(diǎn)[J].首都食品與醫(yī)藥,2017,24(22):45.

[2]李文.兒童保健中嬰幼兒行為發(fā)育的保健需求分析[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè),2017,14(17):181-182.

[3]韋慧芳,黃艷玲.嬰幼兒發(fā)育和行為的預(yù)見性保健指導(dǎo)在兒童保健中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)藥指南,2013,11(36):444-445.