鐘 麗

（廣州工商學院，廣東廣州 510804）

茶道精神展現(xiàn)出東方民族特有的生活情趣和思想，合作精神和審美心理正是茶道帶給人們的智慧。將茶道精神應用到民辦高校大學生的課外體育鍛煉中具有實際的價值。傳統(tǒng)茶道所具有的合作精神與體育活動中學生之間的配合相似，體育鍛煉中的意志力和集體精神也與茶道精神具有很強的思想關聯(lián)性。因此，探究茶道精神在民辦高校大學生，特別是以廣州工商學院為例的學生的課外體育鍛煉中的應用，能夠豐富學生在體育鍛煉中的思想內涵，通過對茶道精神的理解，增強學生間的合作意識和寬容堅韌的心理。

1 茶道精神的內容表現(xiàn)

茶文化的核心內容就是茶道精神，在選茶、泡茶、品茶的一系列程序后，人們獲得精神上的享受。茶道蘊含著豐富的積極思想，和諧從容的心態(tài)、安謐沉思的狀態(tài)、順其自然的隨性等都體現(xiàn)出來。合作精神也是茶道表現(xiàn)出的人與人之間的和諧關系。隨著茶文化藝術與實踐的結合，人們在茶活動中總結和完善自己，在其他活動中也能獲得與茶道相類似的精神認知。茶道精神的內涵和價值如表1所示：

表1 茶道精神的內涵與價值

學生的課外體育鍛煉中不可缺少的一點就是合作，團體意識有助于活動的進行，推動體育活動的長期發(fā)展。對于體育鍛煉的個人和不同組合來說，融洽相處對于集體活動來說十分重要。選好了茶葉放在那里，沒有按照標準放進去的茶葉，沒有滾燙的熱水，也就沒有充滿香氣的茶水。煮茶設備的不完善也不能制作出好的茶品。大學生進行體育鍛煉的過程也是這個道理，互相之間的協(xié)調需要集體的努力。對于茶文化中包含的精神內涵，想要實現(xiàn)利用和認識的完善，就要結合多種要素和活動的詮釋，豐富對茶文化的理解。茶道精神向我們展示了豐富的人文精神內容，這種包含著社會認知能力的精神元素，在創(chuàng)新具體的大學生體育鍛煉中得到最佳應用。從文化情感認同出發(fā)，讓學生感受到茶具有的魅力，才能實現(xiàn)與體育鍛煉結合的效果。

2 茶道精神在課外體育鍛煉中的作用

茶道對合作有著特殊的意義，廣州工商學院的學生對自己民辦高校大學生的身份有明確定位，體育鍛煉中自身的能力需要清楚，自己在集體中的作用和角色要區(qū)分。每個人、每一所學校都發(fā)揮著自己的光熱和作用，獨一無二。課外體育活動中，無論自己的能力是否突出，相關體育項目的技巧是否精湛，合作意識都是著重培養(yǎng)的。在廣州工商學院的課外體育活動中，老師和學校注重將茶道所體現(xiàn)出來的集體意識進行表露，使學生們在體育活動的輕松狀態(tài)中明白合作對一個集體的重要作用。關注茶道的人大多具有積極的心態(tài)，與周圍的人協(xié)調、平靜處事、學會合作，這是茶道精神對人品性的重要改變。將茶道精神應用到廣州工商學院的大學生體育課外訓練中，有助于增強學校的集體意識和凝聚力量。課外體育鍛煉體現(xiàn)出的茶道精神作用如表2所示。

通過在廣州工商學院潛移默化的引入茶道精神，可以改變大學生的心理和品質，用傳統(tǒng)文化中的智慧影響學生在體育鍛煉中表現(xiàn)出來的現(xiàn)實思考。茶道也是一種文化素質培養(yǎng)方式，茶道精神的應用能夠提升校園文化的內涵。建立起有助于高校學生共同參與的素質提升活動，為廣州工商學院的教育開展提供積極的文化氛圍。茶道是抽象意義上的概念，體育活動很難借鑒茶道的表現(xiàn)形式，但是結合體育項目活動的開展能夠形成對茶道理念本質內涵的認識，這才是在廣州工商學院等民辦高校內部的體育鍛煉中應用茶道精神的創(chuàng)新所在。當然，茶道精神最重要的是它的人文價值和文化認同，在廣州工商學院的課外體育鍛煉中開展茶道和人文精神教育，能夠使單純的體育運動變成具有知識性、思想性的體育文化活動，對茶道精神的分析理解，有利于開展各項體育活動，產生精神領域的指引和帶動。

表2 民辦高校大學生體育鍛煉中茶道的作用

3 發(fā)揮民辦高校大學生課外體育鍛煉中茶道精神的措施

課外的體育鍛煉也是一種競爭。在體育活動尤其是集體活動中應用茶道精神，可以獲得很多正面價值。每一次進行的課外體育鍛煉給了廣州工商學院的學生突破自我的機會，在追求體育能力提高的同時，也不能夠忽略大學生心理素質和品質的提高，這對培養(yǎng)廣州工商學院學生的人生追求具有意義。我們需要看到，體育活動是技能與心理相結合的內容，在學生的發(fā)展過程中，提高的不僅是身體素質和健康的體魄，知識培養(yǎng)基礎上的心理教育更是健全民辦高校教育機制的重要內容，結合茶文化的內涵，將茶道精神融入到課外體育活動中，更能滿足當前民辦高校教育教學活動發(fā)展的訴求。

將茶道的相關項目帶入廣州工商學院，保證學生能夠接觸茶道并進行體驗。建立茶與體育鍛煉之間的關系，豐富課外活動的內涵和內容。將學生的評測重心放在對學生心理素質和品質的改善上，與課外體育鍛煉的作用相配合。為了不對現(xiàn)有的體育鍛煉和體育項目活動秩序進行破壞，應該讓學生明確茶道精神的意義，從自身出發(fā)關注茶道的引入，利用茶道健全大學生的心理。茶道活動的開展需要引導學生對自身的反思和培養(yǎng)堅韌的毅力，克服負面心理，自覺進入能力培養(yǎng)中。學生素質的改善具有隱性內容，因此，面對面形式外的私密交流能夠幫助學校考察學生的素質養(yǎng)成情況。

4 結束語

通過本文的研究可以發(fā)現(xiàn)，茶文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，茶道隨著茶藝的普及已經(jīng)進入生活的各個領域。廣州工商學院進行不斷改革發(fā)展時，看到了茶道精神對大學生培養(yǎng)集體意識和協(xié)作精神的作用，將茶道所體現(xiàn)出的合作和心態(tài)應用到課外體育鍛煉中，更加愛體現(xiàn)了集體的力量和茶道精神對個人發(fā)展的影響。因此，必須重視茶道積極的心態(tài)和合作的觀念在大學生、尤其是民辦高校大學生課外體育鍛煉中的作用和應用。

[1]林花.論傳統(tǒng)茶道精神在高?；@球課堂教學中的應用[J].福建茶葉,2017,39（5）:252-253.

[2]蔣艷.茶文化在高校思想政治教育中的應用價值研究[J].福建茶葉,2016,38（12）:227-228.