教師書法作品

教師書法作品

課堂場(chǎng)景

洛陽(yáng)張琛義書法工作室，曾用名“恨云書法工作室”，自1996年起對(duì)外招生，至今已有20年歷史。教師張琛義，別署百草堂主人。1968年8月出生于安徽，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，河南省硬筆書法家協(xié)會(huì)理事，洛陽(yáng)市青年書法家協(xié)會(huì)副主席，澗西區(qū)政協(xié)書法院副院長(zhǎng)。作為書法老師，他從1995年開始在澗西區(qū)從事書法教育。通過(guò)20年的經(jīng)驗(yàn)積累本工作室形成了獨(dú)特的教學(xué)方法以及一套完整的教學(xué)培養(yǎng)方案。從坐姿、握筆姿勢(shì)入門，到分解重要筆畫偏旁，再到舉一反三，累字成篇，這一科學(xué)又不失藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)系統(tǒng)獨(dú)成一派，在洛陽(yáng)市書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中昂然而立。

正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，書法教師可以從書法教學(xué)中扎實(shí)自己的書法基礎(chǔ)，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。在這過(guò)去的20年里，張老師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了風(fēng)趣、幽默而又不失嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格，從真正傳統(tǒng)的書法入手，讓孩子們能夠?qū)óa(chǎn)生濃厚的興趣，從而在興趣之上學(xué)習(xí)，不斷提高。他認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的重要性，認(rèn)為書法是一種藝術(shù)，更是一種大眾文化。書法藝術(shù)不應(yīng)該被束之高閣，而是應(yīng)該在孩子們、在每個(gè)中國(guó)人心中被繼承、發(fā)揚(yáng)。正是這樣簡(jiǎn)單的心思讓他一直堅(jiān)持書法教育，激勵(lì)著他一貫地對(duì)孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)。

20年前，張琛義書法工作室成立于洛陽(yáng)市澗西區(qū)一個(gè)不起眼的小區(qū)院內(nèi)，教室不足20平方米，學(xué)員總數(shù)不足30人。光陰如白駒過(guò)隙，曾經(jīng)的學(xué)員有的都已成家立業(yè)，其中不少也走上了書法這條藝術(shù)之路。張琛義老,也在書法的道路上不斷攀登。近四十年潛心鉆研書法，如今數(shù)十次入展國(guó)家級(jí)展覽并獲獎(jiǎng)；近二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，如今已有學(xué)員達(dá)到國(guó)家級(jí)水平；工作室的環(huán)境不斷改善，除擁有獨(dú)立教學(xué)場(chǎng)所一處外，還在安徽路小學(xué)擁有常設(shè)書法教室；學(xué)員人數(shù)常年在200人以上，人員構(gòu)成從幼兒園小朋友直到退休干部、工人……一路走來(lái)，諸多坎坷、收獲，以及感動(dòng)。秉承著對(duì)書法的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)員的負(fù)責(zé)與關(guān)心，我們20年堅(jiān)持對(duì)學(xué)員定制教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課一對(duì)一輔導(dǎo)，無(wú)論中小學(xué)、成人學(xué)員，無(wú)論硬筆、軟筆，均采用老師當(dāng)場(chǎng)手寫示范。20年了，正因?yàn)槲覀冇胁?，所以敢吆喝；我們有成?jī)，所以敢炫耀；我們有質(zhì)量，所以敢稱雄；我們專業(yè)，所以敢承諾二十年如一日地堅(jiān)持正統(tǒng)書法道路，二十年如一日的高質(zhì)量、高要求。張琛義書法工作室還在路上，還會(huì)繼續(xù)前行。

成人學(xué)員書作