讓紅色基因代代相傳，決不能讓年輕一代成為“空心病”“軟骨癥”患者。

啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈，使其靈魂沐浴在紅色基因里；融化蒙昧的冰霜、播種精神的種子、生長(zhǎng)教化的綠芽——這便是啟蒙教育的價(jià)值與意義。黨員教師作為人類文明的傳承者、學(xué)生人生道路的引路人，還必須堅(jiān)守紅色基因，爭(zhēng)做合格黨員。

要做紅色基因的堅(jiān)定篤信者。紅色基因是革命前輩走過(guò)的“路”、留下的“影”。無(wú)論是南湖的紅船，還是南昌城頭的槍聲；無(wú)論是強(qiáng)渡大渡河的“第一船勇士”，還是上甘嶺坑道里的“一個(gè)蘋果”，這些來(lái)之不易、歷久彌新的印跡，是信仰的種子、精神的譜系，共同構(gòu)成了紅色的筋和骨。紅色基因中所蘊(yùn)含的信念力量、真理力量、奮斗力量、道德力量，是民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的“源頭活水”。

如今，在中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中，仍然有許多“雪山”“草地”需要跨越，仍然有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。“為黨的事業(yè)奮斗終身”是我們?nèi)朦h時(shí)的誓言，“學(xué)高為師、身正為范”是從教的信念，只有將紅色基因浸入血脈，才能夯實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的信仰之基。

要做紅色基因的忠實(shí)傳播者。虔誠(chéng)執(zhí)著、至信篤行的忠誠(chéng)品格，來(lái)自人民、服務(wù)人民的愛(ài)民情懷，不懼艱險(xiǎn)、一往無(wú)前的奮斗意志，服從大局、不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神，公正嚴(yán)明、秋毫無(wú)犯的作風(fēng)紀(jì)律……紅色基因中蘊(yùn)藏的密碼，既是我們過(guò)去取勝的根本，也是制勝未來(lái)的法寶，只有將其守護(hù)好、傳承好，才能保持沖鋒陷陣的勇氣、改天換地的志氣和決勝未來(lái)的底氣。

曾有一段時(shí)間，一股反英雄、反崇高、反深刻的錯(cuò)誤傾向在網(wǎng)絡(luò)上彌漫。一些人被商業(yè)性?shī)蕵?lè)滋養(yǎng)出輕浮趣味，竟然掀起一股抹黑英雄、惡搞英雄的歪風(fēng)，褻瀆英雄的光輝形象。這股歪風(fēng)必須狠剎！愛(ài)國(guó)作家郁達(dá)夫曾指出：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的民族，而一個(gè)擁有英雄而不知道愛(ài)戴他、擁護(hù)他的民族則更加可悲?！?/p>

學(xué)生們的思想特別純、感情特別真，特別容易接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)。所以，黨員教師要更好地?fù)?dān)負(fù)起春風(fēng)化雨的神圣使命，敢于向錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向“亮劍”，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，堅(jiān)持用正確的價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們銘記英雄、崇敬英雄、爭(zhēng)做英雄，要讓紅色基因浸入學(xué)生們的心田，讓紅色基因代代相傳，決不能讓年輕一代成為“空心病”“軟骨癥”患者。

要做紅色基因的躬身踐行者。紅色基因是信仰，目光遠(yuǎn)大，追求高遠(yuǎn)；紅色基因是追求，勇于拼搏，自強(qiáng)不息；紅色基因是忠誠(chéng)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，矢志不渝；紅色基因是忘我，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。

在新時(shí)代展現(xiàn)新氣象、新作為，作為黨員教師，要始終在教育教學(xué)工作和生活中大力踐行黨的宗旨，當(dāng)好紅色基因的躬身踐行者。培育紅色傳人是一個(gè)系統(tǒng)工程，這就要求黨員教師堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，堅(jiān)持公道正派，堅(jiān)持言傳身教，始終嚴(yán)于律己，始終把傳承紅色基因作為立德樹(shù)人的基礎(chǔ)，始終為學(xué)生們健康成長(zhǎng)培育豐厚土壤。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，黨員教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，不僅要把學(xué)習(xí)黨史國(guó)史作為必修課，還要鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言和體會(huì)對(duì)外宣講英雄故事、黨史故事，和學(xué)生們一道將對(duì)黨的愛(ài)、對(duì)英雄的崇敬大聲地說(shuō)出來(lái)。而這，正是新時(shí)代教育創(chuàng)新發(fā)展的需要。