馬孝志

(河南理工大學(xué)，河南 焦作 454000)

乒乓球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的競技性、娛樂性和觀賞性，在高校大學(xué)生中具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。然而當(dāng)前我國高校的乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀卻并不容樂觀，一些教學(xué)問題仍然存在，不僅制約了我國高校乒乓球教學(xué)工作的未來發(fā)展，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸消磨殆盡，影響到乒乓球教學(xué)質(zhì)量和效果。針對(duì)這些高校乒乓球教學(xué)中的普遍問題，高校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行合理分析，并積極探討有效的解決措施，以提高高校的乒乓球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)的未來發(fā)展。

1 高校體育乒乓球教學(xué)開展現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)課程設(shè)置不合理

教學(xué)課程不合理是當(dāng)前高校在乒乓球教學(xué)過程中普遍存在的重要問題。有些高校對(duì)乒乓球教學(xué)工作的重視程度不夠，高校教學(xué)管理人員認(rèn)為乒乓球課程不是非體育專業(yè)學(xué)生的主要課程，所以對(duì)乒乓球教學(xué)工作沒有予以應(yīng)有的重視，這就使得高校教學(xué)管理人員在進(jìn)行乒乓球教學(xué)排課時(shí)，削減乒乓球教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致課程的教學(xué)時(shí)間分配不合理，教師在教學(xué)時(shí)間內(nèi)無法完成全部的乒乓球教學(xué)活動(dòng)。在這種情況下，教師只能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行甄選，剔除一些簡單、不重要的乒乓球教學(xué)內(nèi)容，而且教師也沒有足夠的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乒乓球練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量低下。

1.2 教師綜合素質(zhì)有待提高

教師的綜合素質(zhì)是影響高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的一個(gè)重要因素。在當(dāng)前高校的乒乓球教學(xué)過程中，還有些高校的乒乓球教師綜合素質(zhì)有待提高。由于有些高校的乒乓球體育教師緊缺，所以就會(huì)用其他體育教師來代替乒乓球體育教師，進(jìn)行高校乒乓球教學(xué)工作。這些教師雖然也是體育專業(yè)出身，但是乒乓球技術(shù)還有待提高，無法進(jìn)行一些乒乓球的技術(shù)教學(xué)工作，影響了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還有的高校乒乓球教師職業(yè)素養(yǎng)有待提高，認(rèn)為乒乓球課程既不是為國家培養(yǎng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，也不是非體育專業(yè)學(xué)生的主要課程，在教學(xué)時(shí)存在著嚴(yán)重的投機(jī)取巧現(xiàn)象，沒有全身心地投入到教學(xué)工作之中，教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。

1.3 教學(xué)方法不合理

教學(xué)方法是高校乒乓球教學(xué)的重要組成部分，不僅會(huì)影響到乒乓球課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還會(huì)影響到對(duì)學(xué)生思維能力和乒乓球能力的培養(yǎng)。在當(dāng)前高校的乒乓球教學(xué)工作過程中，一些教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行乒乓球教學(xué)。教師在教學(xué)時(shí)先向?qū)W生進(jìn)行現(xiàn)場示范，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和對(duì)抗比賽，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。這種教學(xué)方法以教師為課堂教學(xué)的主體，教學(xué)活動(dòng)也以教師為主導(dǎo)，過于重視教師在教學(xué)過程中的作用，嚴(yán)重忽視了學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和主體性的發(fā)揮，不利于對(duì)學(xué)生思維能力和乒乓球能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸下降，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.4 學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)了解不夠

在我國的高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活壓力比較大，大部分時(shí)間都放在了文化課的學(xué)習(xí)上，體育課的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，使得學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏了解。因此，學(xué)生在進(jìn)入高校之后，就會(huì)缺乏對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的了解，沒有掌握基礎(chǔ)乒乓球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，使得高校乒乓球教學(xué)工作難度加大，影響了高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量和效率。對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生來說，選修乒乓球課程大都處于對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的喜愛，并沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而教師在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育和戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)了解不夠，從而影響了高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.5 教學(xué)場地器材限制

教學(xué)場地以及教學(xué)設(shè)備是高校開展乒乓球教學(xué)工作的基礎(chǔ)，缺乏相應(yīng)的教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施，就會(huì)影響到高校乒乓球教學(xué)工作的正常展開，而教學(xué)場地器材的限制也是制約當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)工作未來發(fā)展的重要因素。由于高校的教育經(jīng)費(fèi)有限，所以在進(jìn)行高校教數(shù)學(xué)的設(shè)施建設(shè)時(shí)，大部分教育經(jīng)費(fèi)都用于高校專業(yè)課和文化課教學(xué)設(shè)施建設(shè)，導(dǎo)致高校體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，難以滿足乒乓球教學(xué)需求。高校在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)時(shí)，一般都會(huì)側(cè)重于為體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行體育設(shè)施建設(shè)，而忽視了非體育專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)需求，使得乒乓球教學(xué)場地器材不足，影響了乒乓球教學(xué)質(zhì)量和效率。

2 高校體育乒乓球教學(xué)的有效對(duì)策

2.1 優(yōu)化教學(xué)課程設(shè)置

面對(duì)當(dāng)前高校在體育乒乓球教學(xué)中存在的一些普遍問題，高校應(yīng)首先優(yōu)化乒乓球教學(xué)課程設(shè)置，以改變當(dāng)前兵乓球教學(xué)現(xiàn)狀。這就要求高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員提高對(duì)體育乒乓球教學(xué)工作的重視程度，合理設(shè)置乒乓球教學(xué)課程。在進(jìn)行乒乓球課程設(shè)置時(shí)，教學(xué)管理人員應(yīng)根據(jù)兵乓球需求以及教學(xué)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間，給予高校體育乒乓球相對(duì)足夠的教學(xué)時(shí)間，使其能夠正常完成教學(xué)工作，保障高校體育乒乓球的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。同時(shí)，高校在開設(shè)乒乓球教學(xué)的課程時(shí)，不僅要重視學(xué)生的乒乓球技術(shù)教學(xué)，還應(yīng)重視相應(yīng)的理論教學(xué)工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的了解，以促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)的未來發(fā)展。

2.2 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)是影響高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的重要因素。隨著我國乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，高校應(yīng)不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高高校乒乓球教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)工作的未來發(fā)展。一方面，高校應(yīng)積極引進(jìn)國內(nèi)外的優(yōu)秀乒乓球教學(xué)人才，以提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平。同時(shí)，高校還可以聘任國家優(yōu)秀的乒乓球教練或運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任客座教授，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行不定期指導(dǎo)。另一方面，高校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)乒乓球教師的培訓(xùn)教育，不斷能提高其專業(yè)水平和教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)事業(yè)的未來發(fā)展。

2.3 改進(jìn)教學(xué)模式

面對(duì)高校在乒乓球教學(xué)中存在的教學(xué)方法不合理現(xiàn)象，高校應(yīng)積極改進(jìn)乒乓球教學(xué)模式，在原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)行不斷創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。高校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行乒乓球教學(xué)。例如，高?？梢圆捎梅謱咏虒W(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行乒乓球教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、乒乓球能力以及學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。這種教學(xué)方式能夠使教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況合理進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，從而保障高校體育乒乓球教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)的健康發(fā)展。

2.4 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是影響學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵因素，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，不利于高校體育乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提高。（1）高校應(yīng)對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極作用進(jìn)行宣傳，增加學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)積極性。（2）高校乒乓球教師在進(jìn)行乒乓球教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到乒乓球課堂教學(xué)活動(dòng)之中，從而提高乒乓球課堂教學(xué)效率。例如，教師可以創(chuàng)新乒乓球教學(xué)形式和教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。（3）高?？梢蚤_展乒乓球競賽活動(dòng)。通過開展相應(yīng)的活動(dòng)，能夠使學(xué)生領(lǐng)悟到乒乓球的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.5 完善場地器材建設(shè)

在高校乒乓球教學(xué)過程中，還應(yīng)不斷完善相應(yīng)的場地和體育器材建設(shè)。（1）高校應(yīng)建設(shè)乒乓球教學(xué)場地。（2）高校應(yīng)不斷完善乒乓球教學(xué)設(shè)施建設(shè)。高校應(yīng)積極采進(jìn)各種教學(xué)設(shè)施，保障乒乓球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)乒乓球教育事業(yè)的未來發(fā)展。（3）高校應(yīng)重視對(duì)乒乓球教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施的更新和維護(hù)。在日常使用和教學(xué)工作過程中，教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施難免會(huì)發(fā)生損壞，不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)影響到師生的人身安全，所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其更新與維護(hù)。

3 結(jié) 語

乒乓球是高校的一門重要體育課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、提高學(xué)生的身心健康水平具有重要作用和意義。在乒乓球教學(xué)過程中，高校應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)開展現(xiàn)狀進(jìn)行有效分析，并積極探討有效的解決對(duì)策，不斷提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)乒乓球教學(xué)的健康發(fā)展。

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