秦燕

鐘靈毓秀大江山，華夏龍騰五千年！國學(xué)雄風(fēng)應(yīng)猶在，中華興起慰軒轅！——題記

紅色是中華民族最喜愛的顏色，甚至成為中國人的文化圖騰和精神皈依，代表著喜慶、熱鬧與祥和。紅，是嘉興南湖的紅色航船，是八一南昌的的炮火連天，是井岡山上的星星之火，是雪山草地的赤膽忠心，是新世紀(jì)中國人民紅紅火火的日子，是新世紀(jì)中國不斷提升的綜合國力?！皣鴮W(xué)”一詞，古已有之?！皣鴮W(xué)”是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。

羅列中國紅的人物，感受國學(xué)的精華。

中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，從上古神話到現(xiàn)在已經(jīng)具有五千年的淵源了。補(bǔ)天的女媧是世界萬物的圣母，她代表著人性的偉大與無私；移山的愚公是開山辟路的英雄，他教育著人們學(xué)會(huì)造福人類；孔子是教書育人的先師，他訴說著因材施教的內(nèi)涵與為人師表的品格；老子是道家學(xué)說的創(chuàng)始人，他宣揚(yáng)著順應(yīng)事物發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)事物的自然前進(jìn)……在這些國學(xué)當(dāng)中，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的國學(xué)代表人物，促使中國文化經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展和積累，沉淀了豐富的國學(xué)經(jīng)典，它們就像一條望不到盡頭的溪流，一直前進(jìn)著。

展現(xiàn)中國紅的內(nèi)容，感受國學(xué)的精華。

在國學(xué)這條歷史發(fā)展的長河中，我們的先輩在文學(xué)作品中描繪了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的內(nèi)容。讀《西游記》，我們仰慕孫悟空的無所不能，贊賞沙河僧的辛勤勞苦，但我們也會(huì)唾棄豬八戒的好吃懶做和奸詐狡猾；讀《紅樓夢(mèng)》，我們會(huì)對(duì)林黛玉與賈寶玉的凄涼愛情產(chǎn)生同情之感，痛恨當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的種種封建禮制；讀《三國演義》，我們會(huì)欽佩諸葛亮的聰明才智和曹操的勇猛膽識(shí)，另一方面，也會(huì)厭惡其中的爾虞我詐和勾心斗角；讀《水滸傳》，我們會(huì)欣賞梁山好漢的英雄氣概，認(rèn)清百姓運(yùn)動(dòng)力量的強(qiáng)大……從經(jīng)典作品中，我們能夠了解豐富的精彩內(nèi)容，從這些內(nèi)容當(dāng)中，我們明白國學(xué)的經(jīng)典之處，真正意義上讀懂其內(nèi)在深刻的含義，從而改造我們的思想現(xiàn)狀，提升我們的思想境界，最終影響我們的人生與未來。

詮釋中國紅的意義，感受國學(xué)的精華。

國學(xué)，它不僅僅是中國文化的一種象征，它更是人們素養(yǎng)的一種象征。古人說，以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失。讀國學(xué)，不是單單了解其中的人物和內(nèi)容，更重要是獲得其中的深刻含義。讀《論語》，我們明白：三人行，必有我?guī)熝桑欢Y之用，和為貴；溫故而知新；知之為知之，不知為不知等等一些關(guān)乎為人處世的道理。讀《孟子》，我們可以獲知他的民本思想、仁政學(xué)說、哲學(xué)思想等等，并把這些思想運(yùn)用到我們的個(gè)人生活當(dāng)中去……所以請(qǐng)，學(xué)習(xí)國學(xué)有利于砥礪我們的品行、健全我們的人格，使我們成長為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人；有利于植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，使我們成長為既有知識(shí)又有文化的現(xiàn)代中國人。

國學(xué)，是一抹中國紅，代表著中國文化的經(jīng)典、和諧與悠久。國學(xué)中品質(zhì)高尚的人物，是我們?yōu)槿说陌駱?；國學(xué)中精彩的內(nèi)容，引發(fā)我們對(duì)人生與社會(huì)的思考，讓我們認(rèn)清生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；國學(xué)中所表達(dá)的蘊(yùn)涵，告訴我們一些看似淺顯易懂，但意義高深的道理，提高我們個(gè)人的修身素質(zhì)。

一抹中國紅，興國學(xué)，傳承國學(xué)的文化，感受國學(xué)的精華！