李志紅

摘要：信息化豐富了教學資源、拓寬了教學途徑，不僅利于調(diào)動學生學習的主觀能動性，也極大的提高了思想政治工作的水平和質(zhì)量。但我們也要清楚地認識到信息化是以網(wǎng)絡為傳播載體的，而網(wǎng)絡所具有的開放性特點也會將一些不良的思想、文化等帶到當前初中學生的生活和學習中，從而會導致他們在思想和行為上出現(xiàn)一些偏差，致使思想政治工作的開展難度加大。

關鍵詞：網(wǎng)絡信息化；積極影響；問題；策略

一、引言

思想政治工作在學校中的開展是教育體系不可或缺的一部分，也是規(guī)范學生思想、引導學生樹立高尚品德、培養(yǎng)健全人格品質(zhì)的重要途徑和手段。而初中生在身心發(fā)育上都處于較強的可塑階段，但也由于他們叛逆的性格和對事物判斷能力的薄弱性而更容易受到不良思想的影響。尤其是信息化時代，雖然在一定程度上為我們的教學工作帶來了巨大的便利，豐富和拓展了教學資源和途徑，但我們也應該清醒的認識到信息化時代帶來的一些弊端，網(wǎng)絡信息參差不齊、形式多樣，初中生極易被不良言論、各種游戲所迷惑，而沉迷其中，無法自拔，嚴重的影響了他們的身心健康和倫理道德。如何在網(wǎng)絡環(huán)境下提高思想政治工作的質(zhì)量是當前需要重視的重要話題。

二、網(wǎng)絡信息化對于初中思想政治工作的有利之處

1、激發(fā)學生學習興趣。在網(wǎng)絡上我們不僅能看到文字，也有各種視頻、圖像、聲音等，同時網(wǎng)絡還不受時間、地點的限制和影響，學生可以隨時通過網(wǎng)絡來搜索、查閱、分享各種信息。思想政治工作所開展的內(nèi)容本身就十分枯燥乏味，而網(wǎng)絡信息化可以通過一些真實的案例、生動的講解來吸引學生的注意力，同時也會將一些枯燥、乏味的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成更加生動的圖片、視頻、聲音等，學生自然就會集中精力，隨著課件的一步步深入而積極的探索知識、了解知識和掌握知識；同時信息化教學還可以根據(jù)學生之間的學習需求、興趣愛好等個體差異性而向其提供話題的選擇空間和平臺，這樣學生的主體地位得以突出，并極大的調(diào)動起了學生的主動性和積極性。

2、激發(fā)學生創(chuàng)新思維。素質(zhì)教育倡導以人為本原則，在具體的教學活動中突出學生的主體地位，以學生綜合能力的發(fā)展和提升為教學目的，讓學生在掌握知識的基礎上學會運用、發(fā)現(xiàn)問題、拓展思維。因此思想政治教育也正是遵循了這個原則，培養(yǎng)學生對理論與實際充分的結(jié)合、運用能力。通過信息化教學，我們可以將課堂知識進行拓展，讓學生自己去探索、尋找與課堂知識點相關的信息、資料、案例等，并課堂、線上師生合作、小組合作來討論和交流所查詢到的信息來實現(xiàn)對知識的學習、掌握和運用，從而提高了思想政治的時效性，也極大的提高了學生的創(chuàng)新思維能力。

三、當前網(wǎng)絡新環(huán)境下初中思想政治工作存在的問題

1、缺乏正確的引導。家校共育已經(jīng)成為教育新常態(tài)的基本特征，但家長和教師并沒有做好對學生上網(wǎng)行為的監(jiān)督、管理和引導工作。從學校方面看，在具體的教學中很少去關注學生用怎樣的形式上網(wǎng)、上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容等，也就缺失了強有力的監(jiān)督和引導，那么學生的分辨能力就無法得到正確的指引。從家庭教育看，多數(shù)家長都認為上網(wǎng)是一種壞習慣，都會采取打壓、訓斥等方式來阻止學生上網(wǎng)，而初中生正處于心靈敏感期，更容易對此產(chǎn)生叛逆，從而變本加厲的上網(wǎng)。那么學生就會一直在這樣錯誤的思想引導下進入一個惡性循環(huán)的學習誤區(qū)，更會對思想政治的學習產(chǎn)生厭惡感。這不利于學校思想政治教育的深入開展。

2、從學生角度分析。初中生充滿了強烈的好奇心并在其驅(qū)使下去探索、嘗試一些新鮮的事物，信息化帶來的信息是海量的，也是參差不齊的，而初中生的自我控制能力、分辨能力都十分薄弱，無法去準確的分辨這些信息的好壞，而是照單全收。尤其是一些充滿個人主義、英雄主義、暴力等元素的游戲，更是會讓學生沉迷、模仿，最終會扭曲學生的三觀思想，嚴重的影響了他們的身心健康。

四、網(wǎng)絡信息化時期初中思想政治工作創(chuàng)新策略

1、強化校園網(wǎng)絡文化建設。學?？梢愿鶕?jù)自身的情況來建設校園區(qū)域網(wǎng)，杜絕其他網(wǎng)站的侵入，學生也無法在校園區(qū)域內(nèi)瀏覽其他的網(wǎng)站、網(wǎng)頁等，如此就凈化了學生所處于的網(wǎng)絡環(huán)境，在這樣的大環(huán)境下學生自然就會規(guī)范和約束自己的上網(wǎng)行為，從而形成良好的習慣。其次，學校要合理利用校園網(wǎng)絡，將思想政治課件融入聲音、圖像、動態(tài)等元素，從而增加教學內(nèi)容的生動性、形象性。另外我們還可以利用網(wǎng)絡來創(chuàng)設情境，在生動活潑的場景中添加一些實際案例，對學生開展思想政治教育，讓他們切實的體驗和感悟思想政治的內(nèi)涵。最后，要對當前中學生的心理進行輔導。這就需要學校開設專門的心理輔導課、心理咨詢室等，分析學生沉迷網(wǎng)絡的原因，對癥下藥，以此來培養(yǎng)學生的自我控制能力和抗壓能力，從而提高學生的網(wǎng)絡文化素質(zhì)。

2、創(chuàng)新思想政治教育模式。當前我們課堂教學、研學課堂、家庭作業(yè)等都能運用到網(wǎng)絡信息，因此信息化教學是一種大的趨勢，完全限制和避免也是不可能的。因此不論是教師還是家長都需要轉(zhuǎn)變教學觀念，全面的分析、認真對待網(wǎng)絡信息，以此來做出正確的引導，以“引”、“導”來取代“堵”、“禁”。教師、家長要將一些充滿正能量的信息資料推送給學生，教會學生怎樣去分辨信息，怎樣去杜絕不良信息的入侵。另外，教師的素質(zhì)和能力也起著決定性的作用。因此學校要加大對教師的培訓和教育力度，對他們的思想政治覺悟予以強化，并鼓勵教師自學、或者參加一些交流活動來學習信息方面的知識、技能，提高信息素養(yǎng)，同時學校還可以邀請信息方面的專家來校進行現(xiàn)場指導，全面的提升師資隊伍的整體素質(zhì)和能力。再次，開展“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治”的教育模式，在課堂教育和生活教育上予以滲透，將線上和線下教育完美融合，讓思想政治工作的內(nèi)容更加豐富，渠道更加寬闊。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡信息技術在教學中的運用是時代發(fā)展的必然趨勢，這就需要教師在具體的教學活動中轉(zhuǎn)變教學觀念、教學模式和行為來幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡價值觀，讓初中思想政治工作利用網(wǎng)絡這個平臺來實現(xiàn)升級和發(fā)展，進而培養(yǎng)起高素質(zhì)的初中學生。

參考文獻

[1]黃宴蘭《網(wǎng)絡信息化時期下初中思想政治工作研究》

[2]高欣《淺談網(wǎng)絡環(huán)境下初中思想政治教育工作》

[3]馬富輝《初中新課改思想政治教學工作實踐的體會》

（作者單位：湖南省湘西自治州第二民族中學）