蔡章兵

家庭對(duì)兒童的英語(yǔ)啟蒙起著重要的作用。家庭英語(yǔ)教育具有學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)時(shí)間的隨機(jī)性、學(xué)習(xí)氛圍的娛樂(lè)性、學(xué)習(xí)方式的靈活性和接受心理的親和性等特征。家長(zhǎng)應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)環(huán)境，促進(jìn)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

家庭英語(yǔ)環(huán)境的核心不是和孩子說(shuō)幾句英語(yǔ)這么簡(jiǎn)單。家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)造，不僅包括聽(tīng)力辨音能力的訓(xùn)練，而且包括情境的交流，更重要的是英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)?！捌嫠儆⒄Z(yǔ)”認(rèn)為最重要的方式是處處熏陶，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，讓英語(yǔ)無(wú)處不在。

一、讓生活充滿大量的語(yǔ)音、語(yǔ)言信號(hào)和符號(hào)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要方案是聽(tīng)，聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽(tīng)原汁原味的英文。儲(chǔ)備原版的英語(yǔ)資源，構(gòu)建地地道道的家庭英語(yǔ)熏陶，用地地道道的英語(yǔ)家庭資源熏陶，配合在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)，效果最佳?，F(xiàn)在，英文原版的視聽(tīng)資料越來(lái)越多，家長(zhǎng)要有心，根據(jù)孩子的不同需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)力熏陶。如對(duì)于三歲以前的孩子可以讓其聽(tīng)英文兒歌，看原版動(dòng)畫(huà)片，讓孩子從小在原版動(dòng)畫(huà)片的熏陶下長(zhǎng)大，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)。

家長(zhǎng)常常以成人的感受來(lái)理解孩子，認(rèn)為孩子在根本不理解意思的情況下聽(tīng)英語(yǔ)沒(méi)有用，懷疑這種前期熏陶的可行性。其實(shí)不然，所有前期對(duì)于語(yǔ)音方面的積累都是會(huì)有回報(bào)的。孩子的早期語(yǔ)音識(shí)別能力并不依賴于他對(duì)語(yǔ)言含義的理解。有了這樣的語(yǔ)音積累，孩子學(xué)英語(yǔ)很容易進(jìn)入狀態(tài)。此外，在英語(yǔ)讀物的選擇方面，對(duì)于早期兒童，要引導(dǎo)其讀繪本，讓孩子將畫(huà)面和單詞、句子對(duì)應(yīng)起來(lái)。這樣帶場(chǎng)景的圖文對(duì)應(yīng)，會(huì)讓孩子擺脫對(duì)中文含義的依賴。當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度的時(shí)候，出現(xiàn)一個(gè)表達(dá)方式，孩子想到的是某些場(chǎng)景；出現(xiàn)一個(gè)單詞，孩子想到的是在哪些表達(dá)中、什么場(chǎng)景下用到了這個(gè)單詞。

二、重視語(yǔ)言的互動(dòng)交流

用英語(yǔ)交流，應(yīng)該說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)最有效的方法。但這種方法要順其自然，循序漸進(jìn)。很多家長(zhǎng)急于求成，試圖盡快讓孩子的口語(yǔ)交流能力提高起來(lái)，于是在家里千方百計(jì)和孩子用英語(yǔ)對(duì)話，結(jié)果適得其反，孩子更加厭倦說(shuō)英語(yǔ)。一切的刻意彌補(bǔ)都是收效甚微的，我個(gè)人認(rèn)為，能自然地交流最好。另外，要達(dá)到很好的交流目的，家長(zhǎng)自己首先必須發(fā)音正確，交流通暢。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，成人是他們語(yǔ)言的樣板，模仿的對(duì)象，對(duì)的錯(cuò)的都來(lái)自成人。然后為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的互動(dòng)環(huán)境，經(jīng)常進(jìn)行交流，從易到難。

三、共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步

在你不能確定能否和孩子用英語(yǔ)正確交流的情況下，首先要和孩子一起去學(xué)習(xí)，去輸入，去吸收。可以陪孩子看看國(guó)外的動(dòng)畫(huà)片、國(guó)外的原版書(shū)，找出對(duì)應(yīng)場(chǎng)景下的語(yǔ)言表達(dá)方式。此后，遇到同類(lèi)的場(chǎng)景時(shí)，再和孩子一起把書(shū)中、動(dòng)畫(huà)片中的說(shuō)法活學(xué)活用。盡量避免自己設(shè)計(jì)句型，設(shè)計(jì)對(duì)話。

四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要隨時(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持

每天半個(gè)小時(shí)也好，一個(gè)小時(shí)也罷，讓孩子覺(jué)得英語(yǔ)就是每天生活的一部分，就像吃飯、睡覺(jué)一樣，習(xí)慣它的存在。英語(yǔ)交流要從我做起，從此刻做起。

五、隨地使用，巧用家中陳設(shè)

家里的任何一件陳設(shè)，小到一把鑰匙、一個(gè)勺子、一條毛巾，大到一臺(tái)洗衣機(jī)、一臺(tái)冰箱等，都是孩子充實(shí)詞匯量、記憶單詞的好幫手。方法就是：在這些物品上粘貼英文標(biāo)簽，讓孩子隨時(shí)隨地都能看到英語(yǔ)。并且要隨時(shí)隨地說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)要張開(kāi)自己的口，與孩子用英語(yǔ)交流，哪怕只是幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候或禮貌用語(yǔ)，如“Good morning！”“How are you？” “Thanks.”等，讓孩子在平時(shí)的生活氛圍中感受英語(yǔ)的味道。

總之，“奇速英語(yǔ)”認(rèn)為家庭英語(yǔ)的教育要抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一，隨時(shí)隨地；二，共同參與。