趙素杰

今天，我領(lǐng)著孩子們?cè)谠鹤永锏淖匀唤欠N植。眼尖的千千忽然叫起來(lái)：“蚯蚓，小蚯蚓?！焙⒆觽円幌露紘鷶n過(guò)來(lái)?？刹皇?，一條小蚯蚓露出頭了。膽大的強(qiáng)強(qiáng)順手將盆里的小蚯蚓挖了出來(lái)，孩子們都湊上去：“蚯蚓好小??！”“它還沒(méi)有長(zhǎng)大呢，是蚯蚓寶寶?！薄澳球球景职趾万球緥寢屇?？”“蚯蚓媽媽知道丟了寶寶會(huì)著急吧，我們一起找找蚯蚓爸爸和媽媽。”孩子們的話題接連不斷。接下來(lái)，強(qiáng)強(qiáng)和琳琳一起把花盆里的土小心地倒出來(lái)，翻了幾遍，都沒(méi)有找到蚯蚓爸爸和媽媽，孩子們很失望。強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“大概蚯蚓媽媽生完寶寶就離開(kāi)了?！焙⒆觽儗?duì)花盆里的小蚯蚓頓時(shí)產(chǎn)生了興趣，楠楠試著想用手去摸，被彤彤的喊聲嚇住了：“別碰它，會(huì)咬到你！”“不會(huì)的，小蚯蚓沒(méi)有嘴巴?！绷樟照f(shuō)?！罢l(shuí)說(shuō)的？小蚯蚓有嘴巴的，還有眼睛呢?！薄笆菃?？我也想知道，那好，我們一起觀察一下。”我被孩子的熱情帶動(dòng)了，也加入了他們的話題。我們把小蚯蚓放在小盤(pán)里，孩子們仔細(xì)地觀察著、尋找著?！拔以趺礇](méi)找到啊？蚯蚓的嘴巴、眼睛在哪？”延延著急地說(shuō)?！皣u，別說(shuō)話，小蚯蚓被嚇到了，會(huì)跑掉的?！惫唬◎球狙杆俚嘏莱鲂”P(pán)子?！八フ覌寢尠桑俊薄皯?yīng)該是，它想媽媽了?！焙⒆觽冇行賾俨簧幔克椭◎球倦x開(kāi)，直到它爬進(jìn)草叢的濕土里，不見(jiàn)了蹤影。小蚯蚓走了，可孩子們的話題依然繼續(xù)：“蚯蚓能找到媽媽嗎？它會(huì)不會(huì)迷路??？”“它會(huì)不會(huì)遇到大壞蛇?。俊薄靶◎球九赖眠@么快，應(yīng)該不會(huì)被大壞蛇追上?！绷樟盏脑捵尨蠹曳帕诵?。

回到班里，我找了些關(guān)于蚯蚓的小視頻播放給孩子們看?！霸瓉?lái)小蚯蚓喜歡在潮濕的地方??！”“蚯蚓寶寶是孵化出來(lái)的啊，太神奇了！”“蚯蚓頭部退化了，所以看不到眼睛和嘴巴。”“蚯蚓沒(méi)有腳，但有剛毛，靠剛毛前進(jìn)?！薄P(guān)于蚯蚓，孩子們帶著好奇和疑問(wèn)，聚精會(huì)神地觀看視頻，之前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，在這里一下子得到了解決。

教師心語(yǔ)

追隨并延伸孩子的興趣，尊重幼兒主動(dòng)探究的權(quán)利，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中提高，在引領(lǐng)中成長(zhǎng)，既體現(xiàn)了隨機(jī)教育的價(jià)值，又滿足了孩子的好奇心和求知欲。家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁獍l(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，為他的探索提供支持和保障。