王金太

農(nóng)村小學(xué)分布面廣，各方面條件相對(duì)落后，學(xué)校發(fā)展較緩慢，學(xué)校的管理工作落后。要較快地促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，校長(zhǎng)管理學(xué)校的方法與能力起著至關(guān)重要的作用。因此，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，肩上擔(dān)子重，責(zé)任大，唯有不斷學(xué)習(xí)，用心、用情、用智做教育，才有可能把學(xué)校帶到一個(gè)新高點(diǎn)。

一、要“以人為本”做教師的知心摯友

校長(zhǎng)要牢固樹立以“人為本”的管理思想，以理解信任為基礎(chǔ)，以公平公正為原則，以情感關(guān)懷為內(nèi)容，以各種完善的規(guī)章制度為手段，關(guān)注教師的發(fā)展，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)的需求，使全體師生在一種心態(tài)平和、情感融洽的環(huán)境中積極地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。一方面，要求教師必須自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和行為習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)努力工作：另一方面，作為校長(zhǎng)，在教師隊(duì)伍中要營(yíng)造一種寬松、真誠(chéng)的民主氛圍，關(guān)注教師之間人際關(guān)系的溝通，拆除人與人心靈上的籬笆，使學(xué)校成為一個(gè)“有話能說(shuō)，有話敢說(shuō)；言者無(wú)過，聞?wù)呖设b”的溫馨的、充滿個(gè)性碰撞與靈氣揮發(fā)的合作發(fā)展空間。

二、用“真情”感動(dòng)教師

校長(zhǎng)以情感人，就要走出辦公室，走進(jìn)教師的工作中、生活中、情感中。對(duì)教職員工的家庭狀況、性格特點(diǎn)、興趣愛好、業(yè)務(wù)技能、生活習(xí)慣等方面，要了如指掌。要善于與教師溝通思想，掌握教師的思想動(dòng)態(tài)，理解教師所急、所想、所愿。真心實(shí)意地為教師著想，把出發(fā)點(diǎn)放在對(duì)他們的關(guān)心體貼和照顧上。教師之間，在思想上互相幫助，在業(yè)務(wù)上互相切磋，在生活上互相照顧，學(xué)校中人人有舞臺(tái)，人人被重視，教師的歸屬感自會(huì)油然而生。校長(zhǎng)要為教師搭建發(fā)展平臺(tái)，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)教師的長(zhǎng)處，挖掘教師的潛能，為教師大顯身手搭建舞臺(tái)。校長(zhǎng)應(yīng)該在教學(xué)上充分信任教師，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，幫助他們形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。安排工作時(shí)，盡可能用其所長(zhǎng)，投其所好，滿足教師的合理需求，讓教師在合適的崗位上發(fā)熱發(fā)光。只有這樣，才能不斷發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)教師的熱情，讓教師無(wú)所顧慮，輕輕松松，樂觀向上，充滿激情，幸?？鞓罚粩喑砷L(zhǎng)。

三、用 “榜樣”引領(lǐng)教師

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，校長(zhǎng)的威信不在于權(quán)力大小，而在于是否能做到率先垂范，以身作則。因此，作為校長(zhǎng)，一定要做到嚴(yán)格自律，率先垂范。校長(zhǎng)要給自己立下規(guī)矩：要求教師做到的，自己首先要做好；要求教師不能做的，自己堅(jiān)決不做。要求教師敬業(yè)，自己首先要做到勤政；要求教師廉潔從教，自己首先要做到廉潔從政；要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自己要帶頭學(xué)習(xí)；要求教師提高業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)，自己首先要身體力行；要求教師尊重學(xué)生，校長(zhǎng)首先要尊重教師。

四、用“智慧”經(jīng)營(yíng)學(xué)校

校長(zhǎng)肩負(fù)著對(duì)一所學(xué)?？茖W(xué)決策、高效運(yùn)作的職責(zé)，決策與措施是否科學(xué)，管理運(yùn)作是否高效，將直接影響到一所學(xué)校發(fā)展的軌跡。智慧源于學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)要把不斷學(xué)習(xí)放在重要位置，做校長(zhǎng)的過程，就是不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)、不斷將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐的過程。實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)新課改，對(duì)教師的專業(yè)技能、學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)水平都提出了更高的要求，校長(zhǎng)更應(yīng)該在業(yè)務(wù)上不斷錘煉，技高一籌。作為一名好校長(zhǎng)：第一，一定要有才華，有豐富的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，懂得教育規(guī)律和經(jīng)營(yíng)之道，也就是會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校。一個(gè)平庸的校長(zhǎng)是不可能讓學(xué)校和諧發(fā)展的，一個(gè)不能讓學(xué)校和諧發(fā)展的校長(zhǎng)是不可能讓教師崇拜的。第二，校長(zhǎng)要有品位和境界，也就是要有人格魅力。作為一校之長(zhǎng)，做人、做事要大氣，成為教師自覺效仿的榜樣。第三，要有容人的胸懷。要在教師面前敢于學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的長(zhǎng)處，敢于學(xué)習(xí)教師的長(zhǎng)處，敢于讓教師超越自己。這是一種品格，也是一種細(xì)節(jié)，更是一種影響。

建設(shè)一所好學(xué)校，唯有靜下心來(lái)思考，沉下心來(lái)做事，潛下心來(lái)工作，不圖安逸，不計(jì)名利，不為得失所動(dòng)，寵辱不驚，才是做好校長(zhǎng)的真諦。