高 偉

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中國(guó)男籃中、外籍教練員勝任力比較分析

高 偉

廣東司法警官職業(yè)學(xué)院，廣州，510520。

通過(guò)文獻(xiàn)資料法和專家訪談法，分析現(xiàn)有研究成果，確定從工作績(jī)效、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力3個(gè)層面對(duì)中國(guó)男子籃球隊(duì)的歷任中、外籍教練員進(jìn)行比較研究，總結(jié)各人特點(diǎn)，分析中、外籍教練員的優(yōu)勢(shì)和不足。得到的主要結(jié)論是：中國(guó)男籃中、外籍教練員都曾經(jīng)帶領(lǐng)中國(guó)男籃在世界比賽中取得過(guò)較好的成績(jī)；國(guó)內(nèi)教練員的優(yōu)勢(shì)在于發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧，指導(dǎo)籃球訓(xùn)練和比賽，但學(xué)歷低、履歷簡(jiǎn)單制約他們的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的儲(chǔ)存和創(chuàng)新；國(guó)外教練員有豐富的外教經(jīng)歷和國(guó)際大賽經(jīng)驗(yàn)，更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和比賽士氣，不足之處是與運(yùn)動(dòng)員的溝通不暢。

勝任力；教練員；中國(guó)男籃

籃球比賽是運(yùn)動(dòng)員展示自己運(yùn)動(dòng)能力的舞臺(tái)，一個(gè)優(yōu)秀的籃球隊(duì)背后一定會(huì)有一些優(yōu)秀的教練員，在比賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)也是場(chǎng)下教練員的競(jìng)爭(zhēng)。教練員的主導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，一個(gè)教練員水平的高低，基本上決定著他所訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員水平的高低。近年來(lái)，中國(guó)男籃在國(guó)際比賽中的戰(zhàn)績(jī)不佳，甚至中國(guó)籃協(xié)重新提出了“中國(guó)籃球，沖出亞洲”的口號(hào)，媒體和輿論把失利的矛頭紛紛指向了教練員。隨著國(guó)內(nèi)教練員的下課和國(guó)外教練員走馬上任，籃球理論界和現(xiàn)實(shí)中又展開了土、洋教練員之爭(zhēng)。普遍認(rèn)為國(guó)內(nèi)教練員執(zhí)教理念落后，資歷淺薄，不能勝任國(guó)家籃球教練員一職，更多人傾向使用國(guó)外優(yōu)秀籃球教練員。本研究基于勝任特征理論，從工作績(jī)效、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力3個(gè)層面對(duì)中國(guó)男籃歷任的中、外主教練的勝任特征進(jìn)行分析討論。

1 工作績(jī)效

1.1 工作效率

進(jìn)入21世紀(jì)，由于中國(guó)男子籃球隊(duì)國(guó)際賽場(chǎng)戰(zhàn)績(jī)不佳，不能讓國(guó)人滿意，甚至招來(lái)媒體的惡評(píng)，教練員首當(dāng)其沖。因此，國(guó)家籃管中心果斷選用國(guó)外知名教練員哈里斯，續(xù)之尤納斯，取得了明顯的效果，提升了中國(guó)男籃的整體實(shí)力，恢復(fù)了在世界籃壇的名次，并穩(wěn)坐亞洲霸主地位。同時(shí)，也給中國(guó)男籃帶來(lái)了新的執(zhí)教和管理理念。但縱觀中國(guó)男子籃球隊(duì)在國(guó)際比賽中的成績(jī)，中國(guó)男籃在國(guó)內(nèi)教練員的帶領(lǐng)下也曾在國(guó)際籃壇顯赫一時(shí)，寫下過(guò)輝煌的一頁(yè)。由表1所示，錢澄海、蔣興權(quán)、宮魯鳴都曾經(jīng)率領(lǐng)中國(guó)男籃在國(guó)際賽場(chǎng)取得過(guò)歷史上最好成績(jī)。他們均系籃球運(yùn)動(dòng)員出身，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有深刻的體會(huì)和理解，深諳籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律；另外，他們通曉《孫子兵法》的精髓，從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取了優(yōu)秀教練員須具備的運(yùn)籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，繼承了自古以來(lái)的辯證主義思想，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，這些優(yōu)良品質(zhì)鑄成了他們優(yōu)秀教練員的實(shí)力，成就了他們的籃球事業(yè)。但另有國(guó)內(nèi)教練員帶領(lǐng)中國(guó)男籃成績(jī)較差，那么，是不是他們教練員水平很差？公平而言，這只是一個(gè)方面，其他因素也不容忽略：（1）近年來(lái)，學(xué)習(xí)國(guó)外美、歐籃球打法的呼聲漸高，一味追求隊(duì)員高度，而把我們自身小、快、靈、準(zhǔn)的傳統(tǒng)消失殆盡，遇到國(guó)際強(qiáng)隊(duì)，雖然身高上占有優(yōu)勢(shì)，但因力量和速度相差較大，身高起的作用不大，反而沒(méi)有了自己小、快、靈、準(zhǔn)的特點(diǎn)，卻添了幾分對(duì)歐美強(qiáng)隊(duì)的崇拜和畏懼；（2）中國(guó)男籃國(guó)內(nèi)教練員頻頻換人，教練員在短時(shí)間內(nèi)很難發(fā)揮自己的特點(diǎn)，帶出優(yōu)異的成績(jī)；（3）優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的缺失，“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有可用上場(chǎng)隊(duì)員，當(dāng)然難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽場(chǎng)獲勝，比如姚明的缺席，恐怕郭士強(qiáng)指導(dǎo)對(duì)此體會(huì)頗深。還有像國(guó)外籃球水平的提高等等，這些都影響著教練員水平的發(fā)揮，以及他們是否能取得理想的帶隊(duì)成績(jī)。

表1 中國(guó)男籃歷任主教練及其取得的最好成績(jī)

1.2 工作品質(zhì)與熱情

我國(guó)競(jìng)技體育工作者一向具有吃苦耐勞的工作品質(zhì)和高漲的工作熱情。勤勞樸實(shí)、先苦后甜歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)，體育工作者更是把其發(fā)揚(yáng)為“三從一大”的訓(xùn)練精神，提出“頑強(qiáng)拼搏，勇攀高峰”的奮斗口號(hào)?？梢哉f(shuō)中國(guó)男籃的歷任國(guó)內(nèi)教練員都為中國(guó)籃球的發(fā)展付出了辛勤勞動(dòng)。他們都是運(yùn)動(dòng)員出身，基本都打過(guò)國(guó)家隊(duì)，因當(dāng)時(shí)訓(xùn)練條件艱苦，醫(yī)療保障跟不上，在大強(qiáng)度的訓(xùn)練比賽后，他們?nèi)炕加胁煌潭鹊倪\(yùn)動(dòng)損傷。其中指導(dǎo)中國(guó)男子籃球隊(duì)獲5屆亞錦賽冠軍和2屆亞運(yùn)會(huì)冠軍的前中國(guó)男籃主教練錢澄海，為中國(guó)籃球事業(yè)嘔心瀝血，積勞成疾，身患絕癥，撒手人寰，奉獻(xiàn)了畢生心血。

中國(guó)男籃的國(guó)外教練員的工作品質(zhì)與國(guó)內(nèi)教練員稍有不同，他們強(qiáng)調(diào)個(gè)人，追求自我超越和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，在工作中也是盡心盡力。國(guó)際籃球巨星姚明在接受《芝加哥論壇報(bào)》記者的采訪時(shí)，回憶起中國(guó)男籃外教德爾·哈里斯，不禁感慨地說(shuō)：“他向我們顯示了，怎么樣在關(guān)鍵時(shí)刻戰(zhàn)斗，奧運(yùn)會(huì)期間，我們開局不好，苦苦掙扎，我們有很多問(wèn)題，他直接給我們正確的方向，2004年我們沒(méi)那么多人，沒(méi)有球探、錄像分析員，助理教練也少，他一個(gè)人去這么做。真的是很難。他大約是4個(gè)月前才執(zhí)教，但是全力奉獻(xiàn)。我們不能讓他們失望，他是那么投入。”國(guó)外教練員的奮斗拼搏的工作精神可見一斑[1]。

2 學(xué)習(xí)能力

2.1 知識(shí)的獲取與儲(chǔ)存

一個(gè)優(yōu)秀的籃球教練員必須信息來(lái)源廣泛，并有較強(qiáng)的知識(shí)獲得、構(gòu)建及知識(shí)的創(chuàng)造等能力。中國(guó)男籃的國(guó)內(nèi)教練員基本都有國(guó)家隊(duì)隊(duì)員經(jīng)歷，并且是他們之中具有領(lǐng)導(dǎo)才能，善于思考、學(xué)習(xí)、總結(jié)的佼佼者。所以，這些教練員本身已獲取并儲(chǔ)存了大量的籃球技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，再加上中國(guó)籃協(xié)的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行各種各樣的培訓(xùn)，并提供多次出國(guó)交流、考察、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以盡最大可能的加強(qiáng)他們對(duì)各種籃球知識(shí)的獲取和儲(chǔ)存。但是，根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論以及籃球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)特征表明，籃球教練員最佳年齡為50~65歲之間，NBA教練員隊(duì)伍的年齡現(xiàn)狀基本與此理論相同。而我國(guó)國(guó)家男籃國(guó)內(nèi)教練員均表現(xiàn)出年齡小的態(tài)勢(shì)，接受過(guò)系統(tǒng)研究生、本科教育的教練員為數(shù)極少，這難免造成中國(guó)男籃國(guó)內(nèi)教練員在知識(shí)的獲取和儲(chǔ)存方面處于不利地位。另外，一個(gè)人知識(shí)的淵博和其人生經(jīng)歷是分不開的，往往知識(shí)淵博者都有豐富的人生履歷作為積淀，籃球教練員的特殊性更要求其具有豐富的國(guó)際大賽的帶隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn)。從中國(guó)男籃3位帶隊(duì)成績(jī)最佳的國(guó)內(nèi)教練員和3位國(guó)外教練員個(gè)人履歷的對(duì)比不難看出由表2所示，國(guó)內(nèi)教練員普遍存在學(xué)歷較低，教練員經(jīng)歷主要以國(guó)內(nèi)籃球聯(lián)賽和國(guó)家隊(duì)為主，只有王非有NBA執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)；國(guó)外教練員個(gè)人履歷較為豐富，大學(xué)畢業(yè)后，哈里斯和鄧華德都有在NBA作教練員經(jīng)歷，并出任他國(guó)國(guó)家隊(duì)教練和他國(guó)聯(lián)賽教練員，尤納斯雖然一直在立陶宛國(guó)內(nèi)聯(lián)賽執(zhí)教，但多次獲得歐洲籃球比賽冠軍，并且之后又擔(dān)任了希臘國(guó)家隊(duì)主教練。由此可見，中國(guó)男籃國(guó)外教練員要比國(guó)內(nèi)教練員履歷豐富，知識(shí)的獲取和儲(chǔ)存也相對(duì)更多、更全面。

2.2 知識(shí)的應(yīng)用

知識(shí)的運(yùn)用主要表現(xiàn)在教練員在比賽時(shí)期（賽前、賽中、賽后）分析思考、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

國(guó)內(nèi)教練員的知識(shí)運(yùn)用能力可以通過(guò)下面事例展現(xiàn)出來(lái)。1979年中國(guó)男籃與來(lái)訪的美國(guó)國(guó)家男子籃球隊(duì)進(jìn)行了5場(chǎng)比賽，時(shí)任國(guó)家隊(duì)教練員的馬清盛賽后總結(jié)認(rèn)為，來(lái)訪的美國(guó)國(guó)家男子籃球隊(duì)是由美國(guó)的10個(gè)大學(xué)中的13名“明星”組成，平均身高為2.01m，最高的隊(duì)員2.11m，3位教練也都是美國(guó)的知名教練。該隊(duì)實(shí)力堅(jiān)強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)很好，扣籃和爭(zhēng)奪籃板球的能力非常驚人，特別是9個(gè)兩米以上的高大隊(duì)員，全面發(fā)展的身體素質(zhì)、靈活性和熟練的個(gè)人技術(shù)，是我國(guó)高個(gè)隊(duì)員所望塵莫及的。但他們是臨時(shí)組成，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的合練和比賽，盡管他們具有良好的身體素質(zhì)和高超的個(gè)人技巧，但隊(duì)員之間卻都互不了解。我們外線有中遠(yuǎn)投籃較準(zhǔn)的投手，有比較老練成熟的后衛(wèi)，二中鋒的高度并不算矮，且有一定的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。只要敢字當(dāng)頭，善于分析，堅(jiān)信自己的力量，讓對(duì)方的矛盾盡量在臨場(chǎng)暴露出來(lái)，就可能使對(duì)方的相對(duì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為相對(duì)劣勢(shì)，我們便有希望爭(zhēng)得這場(chǎng)比賽的勝利。最終兩次戰(zhàn)勝實(shí)力強(qiáng)大的美國(guó)國(guó)家隊(duì)[2]。從該總結(jié)中可以看出，中國(guó)男籃教練員發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，分析雙方球隊(duì)的特點(diǎn)，制定有效地比賽策略和戰(zhàn)術(shù)安排，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，攻擊對(duì)方的軟肋，是一次成功的知識(shí)運(yùn)用的典范。

表2 中國(guó)男籃國(guó)內(nèi)教練員與國(guó)外教練員個(gè)人履歷比較

中國(guó)男籃國(guó)外教練員憑借本身的知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用也顯得更高一籌。尤納斯在北京奧運(yùn)會(huì)小組賽中險(xiǎn)些攻破之后獲得亞軍的西班牙隊(duì)，以弱攻強(qiáng)的成功顯示了他的較強(qiáng)的知識(shí)運(yùn)用能力。

2.3 創(chuàng) 新

在籃球這一對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，競(jìng)賽對(duì)手是思維和身體在不斷變化著的，有著極強(qiáng)的個(gè)性和可變性，除運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練高超的技術(shù)水平外，要求籃球教練員必須具有超前的意識(shí)，敢于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新精神是教練員工作的靈魂。國(guó)內(nèi)教練員往往在此方面較為欠缺，很大一部分原因是中國(guó)籃球教練員由于地理環(huán)境和專業(yè)特征不同而形成的“地緣”和“業(yè)緣”關(guān)系造成的。對(duì)于教練員個(gè)人求職而言，通過(guò)強(qiáng)信任關(guān)系能使教練員獲取理想的職位或職位流動(dòng)機(jī)會(huì)的最大化。中國(guó)籃球教練員之間的強(qiáng)信任關(guān)系，導(dǎo)致了自己的隊(duì)友或隊(duì)員流動(dòng)到同一支執(zhí)教隊(duì)伍或同一區(qū)域，形成了一個(gè)親密的團(tuán)體——地緣關(guān)系?；@球教練員由于地緣關(guān)系構(gòu)成的封閉性結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了團(tuán)體內(nèi)部的團(tuán)結(jié)性與穩(wěn)定性，削弱了內(nèi)部矛盾的激化，但同時(shí)強(qiáng)信任環(huán)境也相對(duì)限制了教練員的社會(huì)流動(dòng)?！皩I(yè)”教練員業(yè)緣封閉性結(jié)構(gòu)，沒(méi)有異質(zhì)性教練員的融入，他們的人力資本具有相似的結(jié)構(gòu)，不能形成有效的互補(bǔ)，使結(jié)構(gòu)內(nèi)部的教練員缺乏創(chuàng)新性，削弱了教練員之間的競(jìng)爭(zhēng)[3]。

3 專業(yè)能力

3.1 執(zhí)教理念

執(zhí)教理念包括選材與組隊(duì)的理念、營(yíng)造籃球隊(duì)和諧環(huán)境與氛圍的理念、重視體能的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練科學(xué)化的理念、以防守為矛盾主要方面的理念、強(qiáng)調(diào)對(duì)抗的理念、強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確的理念[4]。中國(guó)男籃國(guó)內(nèi)主教練在21世紀(jì)初使中國(guó)男籃陷入低谷，主要原因就是長(zhǎng)期以來(lái)執(zhí)教理念落后，沒(méi)有跟上世界競(jìng)技籃球發(fā)展的腳步。國(guó)際籃球明星姚明坦言，中國(guó)男籃在外教進(jìn)駐之前，“籃球理念落后世界太多”，外教就好比來(lái)自NBA的一位教授，把先進(jìn)的籃球知識(shí)和理念傳授給高中生一樣的國(guó)家隊(duì)隊(duì)員。目前，國(guó)內(nèi)籃球教練員仍需在執(zhí)教理念的各個(gè)方面解放思想，認(rèn)識(shí)不足，向世界一流籃球隊(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的帶隊(duì)執(zhí)教理念，這樣我國(guó)的籃球水平才能跨上新的臺(tái)階。

3.2 專業(yè)知識(shí)與技能

我國(guó)教練員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺乏自己的獨(dú)特見解對(duì)籃球訓(xùn)練理論探索不足，缺乏創(chuàng)新。表現(xiàn)在近十幾年中很少見到他們撰寫的籃球?qū)Ｖ?、專題文章和科研論文，與活躍在60、70年代的一批著名教練員相比相差甚遠(yuǎn)。在訓(xùn)練上千篇一律，表現(xiàn)為隊(duì)無(wú)特點(diǎn)，人無(wú)特長(zhǎng)。由于缺乏相關(guān)的體育學(xué)科知識(shí)，不能自覺(jué)地把體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用于訓(xùn)練實(shí)踐中，訓(xùn)練仍停留在經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練的低層次上，科學(xué)化訓(xùn)練水平不高[5]。中國(guó)男籃教練員雖然是我國(guó)教練員隊(duì)伍中的頂尖人才，但在籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能方面與國(guó)外優(yōu)秀教練員比較起來(lái)還是有待提高。

中國(guó)男籃國(guó)外教練員的專業(yè)知識(shí)和技能較為突出，得到了國(guó)家隊(duì)隊(duì)員的認(rèn)可。國(guó)家隊(duì)優(yōu)秀前鋒朱芳雨認(rèn)為，無(wú)論是哈里斯還是尤納斯，都帶來(lái)了全新的籃球理念和技、戰(zhàn)術(shù)，以及臨場(chǎng)的指揮變化等等。

3.3 團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力

團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力是教練員領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)，是籃球教練員帶領(lǐng)球隊(duì)取得勝利的重要法寶。團(tuán)隊(duì)意識(shí)包含的項(xiàng)目為樹立良好隊(duì)風(fēng)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)合作的能力、公正誠(chéng)實(shí)?；@球作為一項(xiàng)要求很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球教練員同樣屬于團(tuán)隊(duì)的一份子，如何能夠使得自己的團(tuán)隊(duì)更具凝聚力、戰(zhàn)斗力，教練員在整個(gè)訓(xùn)練和比賽以及管理中要相信隊(duì)員，將團(tuán)隊(duì)意識(shí)放在重要地位。幾乎所有中國(guó)男籃教練員都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，但具體實(shí)施起來(lái)國(guó)外教練員優(yōu)于國(guó)內(nèi)教練員，但國(guó)內(nèi)教練員在溝通能力方面勝于國(guó)外教練員。

2009年天津籃球亞錦賽決賽慘敗伊朗的重要原因就是隊(duì)伍失去了團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)榻叹殕T沒(méi)有樹立起權(quán)威，隊(duì)員沒(méi)有對(duì)教練員深度信任，很難目標(biāo)行動(dòng)一致，執(zhí)行教練員的戰(zhàn)術(shù)安排。運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員信任的建立，有助于增強(qiáng)教練員的領(lǐng)導(dǎo)效能、促使運(yùn)動(dòng)員形成服從組織權(quán)威的正確方式以及積極與教練員進(jìn)行合作[6]。

中國(guó)男籃國(guó)外教練員非常注重球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)合作精神和比賽士氣。這在前不久舉行的土耳其世錦賽中有充分表現(xiàn)。中國(guó)男籃主教練鄧華德在球隊(duì)困難重重地情況下，率隊(duì)贏得土耳其世錦賽小組出線權(quán)，并在1/8決賽以微弱劣勢(shì)惜敗給了本屆世錦賽第3名獲得者立陶宛?？梢哉f(shuō)已經(jīng)出色的完成了本屆世錦賽的任務(wù)，更為重要的是，在鄧華德率領(lǐng)下，中國(guó)男籃打出了自己的士氣和激情，不管輸贏、比分超出或落后，大家都在為一個(gè)共同目標(biāo)而奮力拼搏。但溝通能力是國(guó)外教練員不足之處，國(guó)際籃聯(lián)名譽(yù)主席程萬(wàn)琦一直反對(duì)用洋帥，“中國(guó)有很多好的教練，洋帥最大的問(wèn)題就是語(yǔ)言和文化背景不同，其實(shí)溝通很重要。”[7]

4 結(jié) 論

（1）國(guó)內(nèi)、國(guó)外教練員都曾經(jīng)帶領(lǐng)國(guó)家隊(duì)在世界比賽中取得過(guò)較好的成績(jī)，但另有一些國(guó)內(nèi)教練員帶隊(duì)成績(jī)較差，是多方面原因造成的。

（2）中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)教練員從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取了智慧和營(yíng)養(yǎng)，為國(guó)人演繹了場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的經(jīng)典比賽，在我國(guó)籃球史上寫下了輝煌篇章。但由于國(guó)內(nèi)教練員均專業(yè)隊(duì)出身，文化水平不高，必須解放思想，提升執(zhí)教理念，需強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）國(guó)外教練員大多出身顯貴，具有世界強(qiáng)隊(duì)、NBA執(zhí)教經(jīng)歷或國(guó)際大賽經(jīng)驗(yàn)，并有先進(jìn)的執(zhí)教理念和技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法，更有團(tuán)隊(duì)精神至上的調(diào)動(dòng)隊(duì)員積極性的心里激勵(lì)措施；但他們欠缺的是全面了解和掌握中國(guó)籃球文化，與隊(duì)員和管理層的溝通有待提高。

[1] http://sports.cctv.com/20090204/102496.shtml.

[2] 馬清盛.知己知彼、以弱勝?gòu)?qiáng)——論兩次戰(zhàn)勝美國(guó)國(guó)家男子籃球隊(duì)[J].中國(guó)體育科技，1983（01）：69~74.

[3] 柳建慶，張玉滿，等.中國(guó)籃球教練員職業(yè)地位獲得的“|地緣”與“業(yè)緣”分析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，24（4）：327~329.

[4] 張 軍，王家宏.教練員現(xiàn)代籃球理念體系的構(gòu)建研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，23（5）：95~97.

[5] 杜 鵑，許 博，等.新時(shí)期我國(guó)籃球教練員隊(duì)伍建設(shè)的探析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，29（6）：851~853.

[6] 于少勇，楊建華，等.性別、年齡及競(jìng)技水平與籃球運(yùn)動(dòng)員信任教練員的關(guān)系[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，32（12）：127~129.

[7] http://fiba.qq.com/a/20100830/000168.htm.

Comparative Study on Competency between Domestic and Foreign Coaches of the Chinese Men's Basketball Team

GAO Wei

Guangdong Justice Police Vocational College, Guangzhou Guangdong, 510520, China.

Through the method of documentary searching and expert review, according to the results of previous studies, through work performance, learning ability and professional competence of this three different levels to make a comparative study between domestic and foreign coaches of the Chinese Men's Basketball Team, summed up the characteristics of each others, analyze their strengths and weaknesses. The results suggested that: both the domestic and foreign coaches had all led the Chinese Men's Basketball Team achieving good scores in the international competition; the superiority of the domestic coaches is that they use the advantage of the traditional Chinese culture and wisdom to guide basketballs training and competition, while their low education background and simple resume have restricted the storage of knowledge and innovation; on the contrary, the foreign coaches had a wealth of international competition experiences and they emphasis on teamwork and competition morale, but the Shortcomings is that they can’t communicate with the athletes thoroughly.

Competence; Coaches; the Chinese Men's Basketball Team

1007―6891（2018）03―0069―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2018.03.19

G841

A

2018-03-12

2018-05-03