崔淑艷蔣鋒

（1.防災(zāi)科技學(xué)院防災(zāi)工程系 河北三河 065201 2.防災(zāi)科技學(xué)院資產(chǎn)管理處 河北三河 065201）

建筑設(shè)備是土木類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。是多學(xué)科交叉的課程，具有專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容繁雜、知識點多、實踐性強(qiáng)等特點。在應(yīng)用型、復(fù)合型人才需求不斷增強(qiáng)的大背景下，對實踐能力要求日益凸顯。建筑設(shè)備課實踐教學(xué)缺失，教學(xué)模式多為灌輸式教學(xué)，學(xué)習(xí)效果差，實踐能力欠缺。

如何提高學(xué)生對建筑物功能的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生的實踐能力，是一個必須探討的問題。本文將多年教學(xué)實踐中摸索的思路和做法進(jìn)行歸納總結(jié)，以期和各位同仁進(jìn)行經(jīng)驗交流。

1 合理制定課程內(nèi)容

為了讓學(xué)生畢業(yè)后到工作單位能馬上上手，教師需在有限的學(xué)時內(nèi)控制好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，把握好尺度，做到必需夠用。以工程造價專業(yè)為例，學(xué)生需了解建筑設(shè)備各系統(tǒng)的工作原理及設(shè)備的功能。例如在通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)中，防火閥作用是火災(zāi)發(fā)生時切斷通風(fēng)管道，避免火災(zāi)沿風(fēng)管蔓延。若不了解其工作原理，就會影響對設(shè)計圖紙的理解。在防排煙系統(tǒng)中，排煙防火閥功能與防火閥很相似，如果不能判斷兩者的差別，會影響預(yù)算價格的準(zhǔn)確性。工程造價專業(yè)建筑設(shè)備課知識點如表1所示。

表1 各章知識點

2 多途徑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

學(xué)生對課堂上教師講授的內(nèi)容均能理解，但實際應(yīng)用時又覺得什么都不懂，主要原因是缺少理論基礎(chǔ)，且大量知識蜂擁而至，缺少吸收過程。因此，建筑設(shè)備課需要充分利用課外時間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。具體做法是：

（1）每章理論知識結(jié)束后，安排一次課外講圖課。選擇學(xué)生每天都要打交道的學(xué)校食堂或宿舍樓等建筑設(shè)備施工圖作為訓(xùn)練項目，提前下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生組成研討小組，對所選建筑進(jìn)行觀察、研討。兩周后學(xué)生講圖，教師講評，并給出成績作為平時成績一部分。首次講圖，教師提前設(shè)置幾個關(guān)鍵問題，學(xué)生講圖時逐一回答問題。之后，要求學(xué)生模仿第一次講圖過程，識讀出圖紙信息。學(xué)生講圖過程是主動思考過程，暴露出的問題和不足可及時糾正。

（2）改變作業(yè)形式。以往作業(yè)形式是選擇教材每章后的思考題作為課后作業(yè)，學(xué)生從書上可以輕松找到答案，雖然也可以起到一定復(fù)習(xí)作用，但印象不深刻?，F(xiàn)在是師生易位，讓學(xué)生以教師的角色總結(jié)重點難點，自己給自己出題。學(xué)生出題過程中，會通過各種方式主動查閱資料，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3 工程案例融入到理論教學(xué)之中

建筑設(shè)備每一章教學(xué)模式極其相似，都要從系統(tǒng)組成、系統(tǒng)分類、系統(tǒng)形式入手，很枯燥。因此，課程中每學(xué)習(xí)一種新系統(tǒng)，就通過實際案例引出課程內(nèi)容并貫穿至課程之中。授課過程如下：案例引入-分析特點-工程做法-總結(jié)規(guī)律或工作原理。例如講授建筑給水系統(tǒng)的給水方式時，以校內(nèi)5層實驗樓和12層的教學(xué)樓為例，將系統(tǒng)形式進(jìn)行對比，結(jié)合市政供水壓力和建筑物對水量水壓的需求特點，總結(jié)不同需求下給水方式的不同。照明系統(tǒng)以教室照明為例，按開關(guān)控制方式畫出燈具接線圖，分析線路布置及接線情況，總結(jié)不同控制方式下接線變化。將枯燥的文字與實物結(jié)合，易于接受和理解。

4 場景體驗實現(xiàn)知識能力轉(zhuǎn)化

建筑設(shè)備需要掌握的多為概念性知識，各章之間缺少邏輯關(guān)系，不易掌握。概念性知識是很多理工科的學(xué)生比較抵觸的。課程中引入圖片、動畫、實物及現(xiàn)場教學(xué)等形式，通過直觀感受將死記硬背變?yōu)樾蜗笥洃?，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（1）通過動畫、圖片及實物的展示產(chǎn)生直觀認(rèn)識

課堂教學(xué)中有些語言難以表達(dá)的，通過實物展示或動畫形式能使人產(chǎn)生身臨其境的感覺。管道系統(tǒng)中，將不同給水方式、采暖形式的水流過程制作成動畫，幫助學(xué)生理解不同形式下系統(tǒng)運行的過程。電氣工程中隱蔽于結(jié)構(gòu)內(nèi)的配管配線，可以通過展示施工現(xiàn)場圖片，了解管道之間以及管道與接線盒之間的連接方式，了解接線盒的作用及設(shè)置規(guī)定。管道系統(tǒng)中閥門種類很多，通過實物展示幫助學(xué)生加深印象，了解閥門種類和功能。

（2）現(xiàn)場教學(xué)

課堂教學(xué)達(dá)到一定階段，搞一次現(xiàn)場教學(xué)，能起到事半功倍的效果。比如高層建筑泵房、換熱站、VRV空調(diào)系統(tǒng)、配電室等。通過現(xiàn)場教學(xué)，可以體驗到高層建筑分區(qū)給水方式在實際工程的應(yīng)用，及水泵、水箱、水池等設(shè)備安裝要求。認(rèn)識熱源管道和循環(huán)管道的區(qū)別，理解空調(diào)系統(tǒng)工作原理及配電室的組成和安全保護(hù)的措施。對理論知識產(chǎn)生直觀感受。

5 結(jié)語

建筑設(shè)備是實踐性很強(qiáng)的課程，通過改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生課堂參與度，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為今后從事工程建設(shè)管理及工程造價管理等工作打下良好基礎(chǔ)。

[1]楊秀峰.土建類非設(shè)備專業(yè)建筑設(shè)備類課程的教學(xué)改革探索[J].教育教學(xué)論壇，2017（01）：66～67.

[2]喬慧萍，顧海燕.建筑設(shè)備教學(xué)方法改革探討[J].山西建筑，2015（23）：248～249.