梁書新 路強(qiáng)

新學(xué)期，學(xué)校第一次考勤結(jié)果公布之后，老師們背地里議論紛紛，個(gè)別老師甚至“義憤填膺”。究其原因有兩個(gè)，其一是學(xué)校加大了對(duì)遲到和未簽到情況的處罰力度，加重了考勤在教師考核中的分值；其二是考勤名單上沒有校長(zhǎng)的名字。

教師考勤一直是我們學(xué)校最重視的一項(xiàng)管理制度，其流程辦法均由校長(zhǎng)親自制定，要求老師們不但上班、下班要簽到，中午還要補(bǔ)簽一次，值班領(lǐng)導(dǎo)必須每天抽查一次。在制度的落實(shí)上更是細(xì)之又細(xì)、嚴(yán)之又嚴(yán)，每周公布一次，每月匯總一次，請(qǐng)假一節(jié)扣多少錢、遲到一次扣多少分……考勤的形式也是與時(shí)俱進(jìn)，最早是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名，有了攝像頭后，變?yōu)閿z像頭下簽字，再就是買了指紋機(jī)，本學(xué)期又新上了人臉識(shí)別……

校長(zhǎng)的意圖顯而易見，上學(xué)期出現(xiàn)了個(gè)別老師早退的情況，為防止此類現(xiàn)象的再次出現(xiàn)，本學(xué)期想借助嚴(yán)格的簽到手段和制度，確保老師們的辦公秩序和紀(jì)律。加大對(duì)違紀(jì)者的處罰力度無可厚非，老師們抱怨之后也可坦然接受，畢竟針對(duì)的不是個(gè)體。但領(lǐng)導(dǎo)游離于這個(gè)制度之外，成為這個(gè)考勤制度的“特例”，老師們就很有意見了。是校長(zhǎng)不屬于學(xué)校職工？還是校長(zhǎng)做得比老師好？更有老師“和盤托出”：自從校長(zhǎng)調(diào)到咱們學(xué)校后，就沒簽過到，真不知道他通報(bào)老師們的考情結(jié)果時(shí)臉紅不紅？……

此“考勤事件”被老師們?cè)谵k公室里牢騷了一段時(shí)間后逐漸平息下來，老師們還是每天正常點(diǎn)名簽到，嚴(yán)格遵守著學(xué)校的考勤制度。但當(dāng)我每次去簽到時(shí)看著老師們“抵觸”的表情，心理總是莫名地想：校長(zhǎng)怎么不來和老師們一起簽到呢？怎樣才能發(fā)揮考勤制度的最大效益呢？……想得多了也有了想就學(xué)?？记谥贫日f幾句的沖動(dòng)。

考勤制度必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭，不講理由

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅是考勤制度的制定者，更應(yīng)該是以身示范者，要成為老師遵守制度的榜樣?，F(xiàn)在隨著教育環(huán)境的凈化，那種傲睨自若、頤使氣指的老板型校長(zhǎng)少了，但自我要求不高、定位不準(zhǔn)、自身素質(zhì)不強(qiáng)的校長(zhǎng)還大有人在。不客氣地說，在很多學(xué)校老師們很難看到校長(zhǎng)的身影，他們隨意出入學(xué)校，無視門衛(wèi)和老師疑惑的目光，其理由千篇一律，不是今天開會(huì)就是明天外出學(xué)習(xí)。一介校長(zhǎng)，會(huì)議和學(xué)習(xí)有如此多嗎？多了，就是不務(wù)正業(yè)的瀆職行為，更有利用公務(wù)職務(wù)之便徇私利己之嫌，校長(zhǎng)的主要工作應(yīng)該在學(xué)校，在教學(xué)管理上，在教室課堂中。此外，忙與簽到是兩回事，有本質(zhì)的不同，忙要走忙的程序，老師們外出要寫假條，校長(zhǎng)開會(huì)也應(yīng)登記記錄；教師培訓(xùn)要填寫通知單，校長(zhǎng)學(xué)習(xí)也要上交學(xué)習(xí)記錄；老師們的考勤要通報(bào)，校長(zhǎng)的考勤更應(yīng)該公示……否則就是無視制度，在搞領(lǐng)導(dǎo)特殊，就是不稱這個(gè)職位。拋開這樣的“忙校長(zhǎng)”，我們也不難發(fā)現(xiàn)每天早早到校，站在校門口迎接師生的校長(zhǎng)，這些校長(zhǎng)幾乎天天第一個(gè)到校，他們以校為家，他們能隨時(shí)出現(xiàn)在老師們的視線中，用自己一言一行來接受老師們的監(jiān)督，用自己的一舉一動(dòng)來感召老師們“向我看齊”。兩者比較，差距何止千里？孰對(duì)孰過，不言而喻。

考勤制度要做到有法可依，有據(jù)可查

學(xué)校的考勤制度是學(xué)校制度建設(shè)中最基本也是最重要的一個(gè)制度，在制定上一定要科學(xué)規(guī)范，有理有據(jù)。制度不是越嚴(yán)越好、越細(xì)越好，更不能過度迷信制度，用近乎苛刻的制度來管老師、卡老師、限制老師、難為老師，這是對(duì)制度的一種褻瀆。以前曾聽到一位女老師的抱怨，說學(xué)校換了領(lǐng)導(dǎo)后對(duì)女教師的產(chǎn)假制度重新做了修改，規(guī)定“產(chǎn)后三個(gè)月必須返校上課（以前五個(gè)月），一天不得超過一小時(shí)的哺乳時(shí)間（以前兩節(jié)課）”。面對(duì)如此苛刻的學(xué)校制度，這位女老師只得在學(xué)校附近租了房子“扯家?guī)Э凇钡剡吂ぷ鬟呎疹櫤⒆?，也有“膽大”的女老師以?qǐng)假來抵制這一制度……對(duì)于女教師的產(chǎn)假問題國(guó)家有明文的法律規(guī)定，這位校長(zhǎng)竟然熟視無睹、恣意妄為，如此不合理、不合法的制度能體現(xiàn)出制度的權(quán)威和效力嗎？試想，這位女教師能全身心投入到工作中嗎？她能體驗(yàn)到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷嗎？身處這所學(xué)校的教師最大的愿望恐怕就是想盡快調(diào)離這個(gè)環(huán)境吧。校長(zhǎng)和老師不應(yīng)是敵對(duì)的關(guān)系，校長(zhǎng)的權(quán)威、受尊敬程度不是靠苛刻建立起來的，近乎苛刻、不服眾的制度不但調(diào)動(dòng)不起老師們的工作熱情，反而會(huì)加大教師對(duì)工作的抵觸，制造不和諧的干群關(guān)系，使學(xué)校的很多工作走向被動(dòng)。

考勤制度要立足單位實(shí)際，體現(xiàn)以人為本

考勤制度是教師考核的組成部分，所以與每個(gè)老師息息相關(guān)，學(xué)校在制定上一定要考慮到老師的實(shí)際情況，多數(shù)學(xué)校的教師以中青年為主，他們都上有老下有小，還要處理各種人情世事，這都應(yīng)該成為制定考勤制度時(shí)需考慮的一些因素，要體現(xiàn)出“制度無情人有情”的人文關(guān)懷。我剛參加工作時(shí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校，在學(xué)校的不遠(yuǎn)處有一個(gè)農(nóng)村大集，附近人們的生活所需品大都利用這個(gè)集市來解決，正是考慮到老師們的實(shí)際問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在考勤上明確規(guī)定“逢集時(shí)無課教師可以有一節(jié)課的外出趕集時(shí)間，同時(shí)每月有一天的請(qǐng)假不納入教師考核”，學(xué)校這一頗具“人情味”的做法，不但沒有影響到學(xué)校的教學(xué)秩序，反而令老師們?cè)诳记趩栴}上更顯自覺，遲到、曠班的現(xiàn)象從未發(fā)生，很多老師都是利用中午下班時(shí)間才去趕集買菜，連家訪都是利用周日時(shí)間，一學(xué)期下來幾乎所有的老師都是滿勤?，F(xiàn)在很多當(dāng)時(shí)的老同事相聚時(shí)，都會(huì)不由地暢談一起結(jié)伴趕集的美好時(shí)光，更為學(xué)校老校長(zhǎng)這一“善待”老師們的做法點(diǎn)贊！看似一個(gè)簡(jiǎn)單的制度設(shè)計(jì)，卻深刻反映了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的胸襟度量、管理水平和智慧！

校長(zhǎng)不簽到，看似小問題，實(shí)則大隱患。其身不正其令難行，這樣的校長(zhǎng)能帶領(lǐng)老師們“擼起袖子加油干”？能做到為人師表愛崗敬業(yè)嗎？學(xué)校教育是要潤(rùn)澤全校師生的生命成長(zhǎng)，是會(huì)關(guān)乎無數(shù)個(gè)家庭的幸福未來，這樣的校長(zhǎng)能做到嗎？

每天，當(dāng)我們伴著初升的朝陽步入校園，希望校長(zhǎng)們都能擬心自問一下：今天，我簽到了嗎？

（作者單位：山東淄博市臨淄區(qū)召口中學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳