文璐

直接霸凌

言語(yǔ)霸凌、肢體霸凌、性霸凌可被歸為直接霸凌。它們一般以言語(yǔ)、神態(tài)、手勢(shì)或暴力行為，對(duì)他人進(jìn)行直接的人身攻擊，以取笑、威脅、貶低、辱罵、輕視、刁難和武力為主要表現(xiàn)形式。

很多人認(rèn)為性霸凌就是性侵害，實(shí)際上以不當(dāng)碰觸性器官（例如男生們對(duì)女生襲胸）、調(diào)戲辱罵、說(shuō)黃色笑話、嘲笑身材或外表、取不雅的綽號(hào)，嘲笑性別氣質(zhì)（娘娘腔或男人婆）等都是屬于性霸凌。

間接霸凌

關(guān)系霸凌，以損壞名譽(yù)、孤立、散播謠言或者損壞和竊取他人私有物品等方式，給他人帶來(lái)消極影響的偏向社交上的霸凌，此種霸凌形式主要在女生群體中出現(xiàn)。

事實(shí)上，如果遭遇肢體暴力、人身危險(xiǎn)，人們很容易就能判斷這是校園霸凌；如果遇到的是周圍人群的排擠冷淡、謠言侵?jǐn)_，則往往意識(shí)不到這也是霸凌的一種。

新形式霸凌

網(wǎng)絡(luò)霸凌，主要是在社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)和電子媒體上推送和散播傷害他人的信息，包括謾罵誹謗、泄密、網(wǎng)絡(luò)排擠、網(wǎng)絡(luò)跟蹤等方式，女生比男生更容易受到網(wǎng)絡(luò)霸凌。

直接霸凌中的言語(yǔ)霸凌是小學(xué)階段最常見(jiàn)的霸凌形式，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，會(huì)逐漸減少。不過(guò)在高年級(jí)女生中，言語(yǔ)霸凌的現(xiàn)象會(huì)持續(xù)更久。

騰訊《看見(jiàn)》欄目2017年2月邀請(qǐng)了36000名網(wǎng)友參與調(diào)查，以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)校園霸凌的樣貌。其中出現(xiàn)了不少描述“老師對(duì)學(xué)生欺負(fù)”的反饋。老師對(duì)學(xué)生的諷刺挖苦也是一種暴力，表面上看是“恨鐵不成鋼”，但是實(shí)際上會(huì)對(duì)學(xué)生身心造成傷害。有的老師會(huì)對(duì)學(xué)生間的欺凌不理不睬，有色眼鏡差別對(duì)待學(xué)生，甚至挑唆學(xué)生針對(duì)某一個(gè)孩子進(jìn)行群體歧視。

騰訊的調(diào)查結(jié)果顯示，人們認(rèn)為校園霸凌最容易發(fā)生在學(xué)校廁所、宿舍等私密場(chǎng)所（46.7%），而發(fā)生在教室操場(chǎng)等學(xué)校公共場(chǎng)所、學(xué)校周邊的，都為25%。只有2.8%的受訪者認(rèn)為，校園霸凌最常發(fā)生在遠(yuǎn)離校園的地方。