張利勤

[摘? ? ? ?要]職業(yè)高中是我國職業(yè)技術教育的一個重要組成部分，職業(yè)技術教育是推動國家建設、社會發(fā)展、民族進步的重要力量，為國家和社會輸送了一批又一批具有高素質、高技能的專業(yè)建設者。在當前社會不斷進步、科學技術不斷發(fā)展、人民思想和理念不斷提高的新形勢下，職業(yè)高中的學生必須具備可持續(xù)發(fā)展的基本意識和能力，才能適應社會的發(fā)展需求，保證在人生的道路上取得更為輝煌的成績。

[關? 鍵? 詞]職業(yè)高中;聲樂教學;可持續(xù)發(fā)展能力;培養(yǎng)策略

職業(yè)高中培養(yǎng)的是職業(yè)化、技能化、專業(yè)化人才，是解決當今社會所需要的建設人才數量過大與實際培養(yǎng)的建設人才數量嚴重不足之間尖銳矛盾的重要途徑。在當今社會發(fā)展速度越來越快、科學技術發(fā)展水平越來越高、經濟增幅越來越大的形勢下，能否保證國家建設人才的不斷發(fā)展，能否讓國家建設人才以更高的姿態(tài)投身到社會主義現代化建設中來，成為人才培養(yǎng)戰(zhàn)略能否成功實施的關鍵。它對于了實現國家人才的可持續(xù)發(fā)展，實現國家在政治、經濟、軍事、文化、科技等領域的可持續(xù)進步有重大意義。

一、培養(yǎng)學生的專業(yè)知識能力

對于職業(yè)高中聲樂專業(yè)的學生來說，具有更加深厚的聲樂專業(yè)知識基礎、具有更高水平的聲樂專業(yè)技術能力，是學生未來畢業(yè)之后能夠適應崗位需求的必要保障，也是學生未來能夠實現可持續(xù)發(fā)展的必要因素。試想，如果職業(yè)高中的學生連自己所學專業(yè)的知識與能力都不能牢固掌握，又怎么能有更高水平的發(fā)展呢？因此，在聲樂專業(yè)教學中，教師需要培養(yǎng)學生扎實的聲樂演唱基本功，教導其演唱時的姿態(tài)必須放松，調整呼吸節(jié)奏，掌握發(fā)聲方法，咬字清晰，吐字準確，音色圓潤，歌唱要具有足夠的感染力和藝術表現力，同時還要具備一定的歌曲編排能力。此外，還應在專業(yè)教學之余廣泛開展民族歌曲、曲藝以及戲曲的演唱教學，讓學生對民間音樂形式有一個更深的認識，促使學生形成傳承民族文化、弘揚民族藝術的良好意識，促使學生自覺提升自身的專業(yè)知識能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎。

二、培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

職業(yè)高中的學生未來都將走上專業(yè)性極強的工作崗位，開展專業(yè)技術性工作，所以職業(yè)高中的學生需要在具有專業(yè)知識素養(yǎng)的前提下，更加重視綜合實踐能力的培養(yǎng)與提升。例如，在教學中，教師轉變教學觀念，把傳統(tǒng)的教師講授、學生聽講的教學模式轉變?yōu)樾〗M合作教學、模塊化教學、任務驅動式教學等模式，讓學生能夠真正參與到教學中來，讓學生在學習中獲得探究能力、協(xié)作能力、團隊意識、創(chuàng)新理念的全面提升，保證學生實踐能力的穩(wěn)定發(fā)展。此外，教師還要努力為學生創(chuàng)造社會實踐的機會，和社區(qū)、企事業(yè)單位、文化館、少年宮等單位聯(lián)合，組織學生進入以上合作辦學的單位中開展豐富多彩的文化展演活動，或者組織那些在聲樂學習中表現較為突出的學生擔任以上機構的音樂輔導老師，讓學生深入社會中，了解群眾音樂工作的發(fā)展方向，進而保證學生自身可持續(xù)發(fā)展能力的不斷提高。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新發(fā)展能力

創(chuàng)新是促進社會向前發(fā)展的根本動力。如果沒有了創(chuàng)新，整個世界都將裹足不前，社會進步也將停滯，可持續(xù)發(fā)展也就成了一句空話。因此，在職業(yè)高中聲樂教學中，教師需要大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促進學生的可持續(xù)發(fā)展能力的更大提高。例如，在學習歌曲《送別》的過程中，教師并沒有采取先讓學生進行欣賞、跟唱的模式進行教學，而是先讓反其道行之，先讓學生對歌詞反復吟誦，讓學生認識到歌詞由寫景到抒情，到最后進行總結的變化過程，之后再對詞作者李叔同的生活經歷、社會背景以及李叔同和自己的朋友、生活進行道別之后出家的創(chuàng)作背景進行廣泛、深入的了解，在此基礎上再對音樂進行欣賞，學生很快就了解了歌曲的內涵，并從中掌握了學習歌曲、分析歌曲、感受歌曲的方法，也獲得了應當從不同的角度、不同的側面對事物進行分析的理念與方法，促進了學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新能力的提高，為學生步入社會之后適應社會需求、實現自身價值、促進自我的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭的動力。

總之，現代社會已經進入了發(fā)展的快車道，進入了知識爆炸的時代，科學技術更新的周期越來越短，所以社會發(fā)展對人才的素質能力要求也隨之變得越來越高。面對這種形式，職業(yè)高中的聲樂教師必須不斷強化專業(yè)教學，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力，為學生的未來發(fā)展、教學的不斷進步、國家的高速騰飛提供更加充沛的動力。

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作者單位：山西省呂梁市臨縣白文職業(yè)技校