莫雯雯

[摘? ? ? ?要]音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。音樂的存在使得人們在這個(gè)繁華嘈雜的社會(huì)中得以凈化內(nèi)心，豐富精神世界，陶冶情操。因?yàn)橛辛艘魳?，人們的生活變得更充?shí)、愉快和輕松。新課標(biāo)指出，在音樂教學(xué)中需要滲透德育，這給音樂教育賦予了重大的使命，讓音樂教育以先進(jìn)的日漸嶄新的姿態(tài)屹立在教育時(shí)代的最前沿。針對大學(xué)音樂教學(xué)中德育策略進(jìn)行研究。

[關(guān)? 鍵? 詞]大學(xué)音樂教學(xué);德育;策略研究

一、大學(xué)音樂教學(xué)中德育工作的優(yōu)勢

現(xiàn)今音樂逐漸趨向多元化和世界化，從古至今傳承下來的音樂文化則是現(xiàn)代音樂文化教育的助力帆，指引現(xiàn)代文化一路向前。偉大民族文化的發(fā)展，需要音樂文化的熏陶和對廣大群眾進(jìn)行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤其是大學(xué)音樂教學(xué)對當(dāng)代大學(xué)生來說是非常重要的，下面談大學(xué)音樂教學(xué)中德育工作的優(yōu)勢。

1.豐富精神生活，調(diào)節(jié)心態(tài)

大學(xué)生是我國未來發(fā)展的主力軍，是國家未來的棟梁，需要精心培養(yǎng)，在文化知識(shí)方面、身體素質(zhì)方面都需要加強(qiáng)，但更為重要的是大學(xué)生的精神生活需要充實(shí)豐富，要有目標(biāo)，有理想。在大學(xué)課程中添加音樂課，可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，緩解他們緊張的心情，豐富他們的精神生活。在音樂的熏陶下，學(xué)生能夠保持積極樂觀的心態(tài)，擁有健康快樂充實(shí)的大學(xué)生活。

2.激發(fā)創(chuàng)造思維，完善人格

音樂，是可以渲染氛圍、抒發(fā)感情的一種東西。在如今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，生活的節(jié)奏加快，各行各業(yè)有很激烈的競爭，大學(xué)生是一個(gè)處于特殊階段的群體，就業(yè)壓力極大。如果在大學(xué)教學(xué)中有音樂通識(shí)課，可以利用音樂激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造思維，讓聽者可以感悟作者的情感所在，然后進(jìn)行音樂的再創(chuàng)造，培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力，促進(jìn)其心理素質(zhì)的提高，進(jìn)而完善大學(xué)生的人格。

3.培養(yǎng)全面人才，促進(jìn)發(fā)展

教育和科技迅速發(fā)展的時(shí)代，需要高文化、高能力的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，音樂是一門藝術(shù)，可以使大學(xué)生多才多藝，提高大學(xué)生的審美品味，有助于其構(gòu)建正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓音樂和人類生活緊密連接在一起。人的潛力是無限的，擁有很多才能的人是令人羨慕的。學(xué)校進(jìn)行音樂教育讓學(xué)生不僅擁有淵博的知識(shí)，而且還擁有音樂的才能。培養(yǎng)出全面人才，才能促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興和發(fā)展。

二、大學(xué)音樂教學(xué)中德育工作策略研究

大學(xué)音樂的教學(xué)不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，需要正確有效的策略，才能真正達(dá)到德育的最高要求，讓大學(xué)生音樂教學(xué)的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)德育的目的，豐富大學(xué)生的精神生活，提升他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。下面是關(guān)于大學(xué)音樂教學(xué)中德育工作的策略研究。

1.賞析國曲，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

如今的歌曲百花齊放，各類的歌曲都有其存在的價(jià)值和意義。但是無論歌曲怎么發(fā)展都不能忘記最初的歌曲、最初的情感。比如國歌中“起來！不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城”，這句歌詞唱出了中國的歷史，祖祖輩輩為如今的中國奉獻(xiàn)的鮮血，我們應(yīng)該多賞析這樣的歌曲，讓當(dāng)代大學(xué)生知道如今的生活來之不易，應(yīng)該好好珍惜。

2.合理引導(dǎo)，教學(xué)滲透德育工作

大學(xué)的音樂教學(xué)中，應(yīng)該采用學(xué)生為主、老師為輔的教學(xué)方式，老師需要?jiǎng)?chuàng)造相應(yīng)的課堂氛圍，讓學(xué)生可以深刻體會(huì)到歌曲所表達(dá)的意義和抒發(fā)的情感，進(jìn)一步進(jìn)行歌曲的再創(chuàng)作。例如，在欣賞如今的流行歌曲《可能否》，“可能我撞了南墻才會(huì)回頭吧，可能我見了黃河才會(huì)死心吧，可能我偏要一條路走到黑吧，可能我還沒遇見那個(gè)他吧”，這首歌很通俗易懂，作者的情感表達(dá)很真摯誠懇，老師在讓學(xué)生欣賞這首曲子的時(shí)候需要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)作者作曲時(shí)的內(nèi)心情感，在引導(dǎo)的過程中滲透德育，在音樂教學(xué)中教給學(xué)生音樂在抒發(fā)情感時(shí)的技巧，如何體會(huì)和表達(dá)，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲再創(chuàng)作，培養(yǎng)發(fā)散性思維，完善人格。

3.發(fā)揮特性，高效進(jìn)行音樂教學(xué)

每個(gè)人生而不同，都有各自的風(fēng)格特點(diǎn)，因此，老師在進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候需要因人而異，因材施教。例如大學(xué)音樂有樂理、視唱練耳、中西音樂史、復(fù)調(diào)、曲式和和聲等等，另外還有配器、電腦音樂、歌曲寫作，音樂更專業(yè)層面就是器樂、聲樂、合唱、合奏、管弦樂隊(duì)、室內(nèi)樂、年度音樂會(huì)等等。每個(gè)同學(xué)都有各自相應(yīng)的音樂特長，例如有的學(xué)生對于歌曲寫作擅長，有的對器樂擅長，有的喜歡合唱。所以，老師和學(xué)生需要共同發(fā)現(xiàn)和努力，培養(yǎng)出多才多藝的大學(xué)生，為國家培養(yǎng)全方面的高素質(zhì)人才。

綜上所述，進(jìn)行大學(xué)音樂教學(xué)中德育策略研究是十分有必要的，通過合適恰當(dāng)?shù)牟呗允沟迷谝魳方虒W(xué)中滲透德育，從而讓學(xué)生思想道德水平得以提升，綜合素質(zhì)得以提高，為國家培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]方秀華.淺談在音樂教學(xué)中滲透德育教育[J]. 好家長，2018（32）.

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作者單位：四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校