張翰文

摘 要：在高中物理學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，力學(xué)是學(xué)習(xí)的重點與難點。對于高中生而言，如何借助科學(xué)的方式方法，加深對力學(xué)相關(guān)理論的認(rèn)知與理解，是擺在廣大高中生面前的一個重要問題，本文嘗試探討高一物理學(xué)習(xí)中力學(xué)圖像的運用與理解。

關(guān)鍵詞：高一物理；力學(xué)圖像；運用與理解

引言

對于高中生而言，高中物理作為高中學(xué)習(xí)中的一個重點學(xué)科，需要引起廣大學(xué)習(xí)者的重視。而如何在高一物理學(xué)習(xí)中借助圖像，從宏觀層面加強(qiáng)對圖像的認(rèn)識，提升學(xué)習(xí)效果，成為了一個重要的議題擺在廣大學(xué)習(xí)者面前。因此，本文嘗試探討高一物理學(xué)習(xí)中力學(xué)圖像的運用策略，對于促進(jìn)高一物理學(xué)習(xí)成績的提升有著積極的借鑒意義。

1力學(xué)圖像的基本內(nèi)涵

力學(xué)圖像是物理圖像的重要分支，從本質(zhì)上來看，它是通過物理語言來對相關(guān)的物理問題進(jìn)行更加直觀的描述，有助于建立一種初步的心理印象，從而更好的提高分析問題和解決問題能力。力學(xué)圖像是一種幫助學(xué)生將復(fù)雜問題變簡單抽象問題便形象的主要方法，可以說，力學(xué)圖像是當(dāng)前高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科過程中的一種輔助工具，通過使用科學(xué)的那些圖像，可以更好的深化問題掌握，提高抽象知識的理解水平。作為一種抽象化、形象化的表達(dá)方式，力學(xué)圖像在整個高中物理力學(xué)知識板塊講解中主要發(fā)揮著以下幾個方面作用。

首先，提高識圖能力。在當(dāng)前的高中物理學(xué)習(xí)中，尤其是隨著高中考試改革的深入，通過圖像方法來進(jìn)行解題已經(jīng)成為當(dāng)前考試改革的主要方向。通過在高中物理知識學(xué)習(xí)中尤其是圍繞力學(xué)學(xué)習(xí)中，融入更多的力學(xué)圖像，可以進(jìn)一步的提高識圖能力，從而更好地滿足對圖像所包含的物理意義的學(xué)習(xí)要求。

其次，提高繪圖能力。在進(jìn)行物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，很多知識內(nèi)容需要借助一定的圖形關(guān)系來進(jìn)行表達(dá)，所以，通過在高一物理學(xué)習(xí)中，積極使用力學(xué)圖像可以進(jìn)一步的幫助廣大學(xué)習(xí)者將抽象的物理規(guī)律和變化通過形象的圖像來進(jìn)行表達(dá)。在這過程當(dāng)中，學(xué)生自身的繪圖能力將得到相應(yīng)水平提升，尤其是在圍繞力學(xué)相關(guān)概念及數(shù)量關(guān)系的函數(shù)關(guān)系中，繪制函數(shù)圖線將會成為學(xué)生掌握內(nèi)在運動規(guī)律的重要方向和方法。

最后，用圖能力。無論是通過力學(xué)圖像的識別，還在通過力學(xué)圖像的繪制，其最終的落腳點是幫助廣大物理學(xué)習(xí)者更好地提高自身的用圖能力，尤其是圍繞力學(xué)等相關(guān)的知識點。如果通過圖象法，可以更好地幫助學(xué)習(xí)者掌握內(nèi)在的規(guī)律，起到化繁為簡的效果?？傊诟咭晃锢韺W(xué)習(xí)中，尤其是圍繞力學(xué)等相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)，通過引用和使用相關(guān)的力學(xué)圖像具有重要的使用價值，需要在今后的高一物理力學(xué)學(xué)習(xí)中予以積極推廣力學(xué)圖像的使用，從而提高力學(xué)學(xué)習(xí)效果，以及提高對物理的學(xué)習(xí)興趣。

2高一物理學(xué)習(xí)中力學(xué)圖像的具體運用

為了更好的提高在高一物理學(xué)習(xí)中力學(xué)圖像的運用效果，本文嘗試從力學(xué)圖像的基本構(gòu)成出發(fā)，來探討其相關(guān)的運用策略。

首先，明確力學(xué)圖像構(gòu)成。在整個力學(xué)圖像的過程中，一般來說主要包括點、線、面、斜率等相關(guān)元素，因此，在進(jìn)行力學(xué)圖像的運用過程當(dāng)中，應(yīng)該進(jìn)一步的明確這些相關(guān)概念的內(nèi)涵與意義，從而更好的掌握力學(xué)圖像的使用規(guī)則，提高力學(xué)圖像的使用效果。例如，線是力學(xué)圖像的重要組成部分，它主要分為直線和曲線，直線一般表示兩者之間呈線性變化，通過曲線的形狀可以得到一定的物理規(guī)律，這些都可以通過線的變化來幫助學(xué)習(xí)者了解相應(yīng)的運動規(guī)律。同時，在力學(xué)圖像中，面也具有極為重要的價值，通過對面的分析尤其是對兩坐標(biāo)軸所代表的物理量之間的關(guān)系進(jìn)行科學(xué)分析，可以更好的幫助學(xué)習(xí)者理解較為抽象的力學(xué)關(guān)系。

其次，重視實驗數(shù)據(jù)的總結(jié)。在力學(xué)圖像的使用過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)者一方面需要對相關(guān)的圖像進(jìn)行科學(xué)的計算與分析，另一方面，還應(yīng)該通過對結(jié)果的分析來更好地了解內(nèi)在的物理概念、物理過程以及物理規(guī)律，從而達(dá)到更好的吸收和理解相關(guān)抽象知識的效果。在這過程當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該從力學(xué)的相關(guān)知識點入手，更好的理清各個力學(xué)物理概念之間的內(nèi)在關(guān)系，從而建立宏觀的認(rèn)知架構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果，降低學(xué)習(xí)難度。尤其是在對某些力學(xué)圖像學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生還應(yīng)該借助相關(guān)的物理公式來進(jìn)行圖像的繪制，在繪制的過程當(dāng)中，要善于發(fā)現(xiàn)內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)相關(guān)的物理公式所蘊含的科學(xué)道理。

最后，重視實踐。在完成相關(guān)力學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，借助力學(xué)圖像可以幫助學(xué)生進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生可以將相關(guān)的力學(xué)現(xiàn)象以及某些力學(xué)題目，運用自己所學(xué)的知識來進(jìn)行問題的解答。在實踐中更好地了解相關(guān)的知識點，鞏固所學(xué)過的知識，提高學(xué)習(xí)效果。需要強(qiáng)調(diào)的是，在進(jìn)行實踐過程當(dāng)中，學(xué)生自身要發(fā)揮一定的主觀能動性，尤其是借助力學(xué)圖像來提高自身的自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地激發(fā)出自身的想象力與創(chuàng)造力，最終獲得理想的學(xué)習(xí)效果，完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這過程當(dāng)中，學(xué)生無論是力學(xué)圖像的選擇，還是相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)方面，都應(yīng)該本著循序漸進(jìn)的原則，從現(xiàn)有的知識準(zhǔn)備情況出發(fā)，按部就班的提高學(xué)習(xí)成績，最終實現(xiàn)物理學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。

結(jié)語

在高一物理學(xué)習(xí)中，力學(xué)圖像是一個學(xué)習(xí)的重點也是難點，本文嘗試探討了高一物理學(xué)習(xí)中力學(xué)圖像的應(yīng)用，指出其所具有的價值以及具體應(yīng)用策略，希望本文的研究能夠有助于高中生在今后學(xué)習(xí)中更好的運用力學(xué)圖像，也引起廣大同仁進(jìn)一步的重視對力學(xué)圖像的使用，最終提高高中物理學(xué)習(xí)的整體水平。

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