高巖

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育事業(yè)的發(fā)展也取得了重要的進步，同時為我國的職業(yè)學(xué)校中的汽車專業(yè)的發(fā)展提供了發(fā)展的良機，所以職業(yè)院校為了適應(yīng)市場的需求以及社會發(fā)展的變化，建立起汽車維修實訓(xùn)基地，并且在實訓(xùn)基地中采購了大量的實訓(xùn)工具。因此，文章就關(guān)于職業(yè)院校汽車維修實訓(xùn)基地工具配置與管理進行分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；汽車維修實訓(xùn)基地；工具配置與管理

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國職業(yè)院校眾汽車專業(yè)迎來了一次前所未有的發(fā)展良機，職業(yè)院校抓住機會建立起汽車維修實訓(xùn)基地，并且對于實訓(xùn)基地內(nèi)部的基本設(shè)備進行完善，使得學(xué)生在進行實訓(xùn)的過程中，可以擁有一個良哈的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是由于實訓(xùn)基地內(nèi)部在實訓(xùn)工會覺得管理方面缺少經(jīng)驗，所以在工具的配置以及管理中出現(xiàn)很多問題，嚴(yán)重的影響到汽車維修實訓(xùn)基地的完善，浪費了大量的人力、物力以及財力，所以針對這一情況，學(xué)校對于實訓(xùn)基地的工具配置與管理的加強勢在必行。

一、職業(yè)院校汽車維修實訓(xùn)基地工具配置與管理的現(xiàn)狀

（一）缺乏實訓(xùn)基地工具領(lǐng)用的制度

在進行對于實訓(xùn)基地工具使用的過程中，由于沒有管理體系，造成了基地的資源浪費但伴隨著浪費資源的現(xiàn)象，還存在工具領(lǐng)用不還的現(xiàn)象。在學(xué)校的實訓(xùn)基地建立之后，學(xué)校投入了大量的人力物力以及財力，所以學(xué)校的實訓(xùn)工具都比較昂貴，性能比較強，有利于學(xué)生的實踐操作學(xué)習(xí)。但是在實際對于學(xué)生進行實訓(xùn)基地的實踐課程時，不僅需要大量的工具，而還需要對于學(xué)生將工具領(lǐng)用之后進行記錄，但是卻沒有相應(yīng)的領(lǐng)用制度，導(dǎo)致實訓(xùn)基地的工具在不知不覺中遺失了很多，甚至有一些學(xué)生由于工具的遺失的發(fā)生爭執(zhí)，不利于學(xué)校對于學(xué)生的管理不說，甚至還會阻礙到對于學(xué)生的教育管理。

（二）缺乏實訓(xùn)基地專業(yè)化的管理人員

伴隨著職業(yè)院校汽車維修實訓(xùn)基地的建立，實訓(xùn)基地的工具越來越多，但同時實訓(xùn)基地中工具遺失以及丟失的情況越來越嚴(yán)重，這從一定的程度上與實訓(xùn)基地工具管理人員有著重要的關(guān)系[1]。如果管理人員對于實訓(xùn)基地的工具進行明確的分類管理，并且對于學(xué)生的工具借用進行記錄，那么工具既不會出現(xiàn)丟失、遺失等情況。此外，如果工具管理人員對于汽車維修實訓(xùn)基地工具的專業(yè)化知識比較強，或者操作能力比較強，在一定的程度上對于學(xué)生還可以進行實踐學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以實訓(xùn)基地的工具管理人員與學(xué)生的實踐教學(xué)也過著重要的關(guān)系，正所謂“有樣學(xué)樣”，實訓(xùn)工具的管理人員都不重視工具，那么對于學(xué)生的影響也是必然性的。

（三）缺乏實訓(xùn)基地實用類型的工具

由于職業(yè)學(xué)院汽車維修實訓(xùn)基地比較大，使用多個工具類型比較繁雜，所以學(xué)校對于維修中的工具都進行采購，但是在工具中卻比較缺乏一些實用性的工具或者工具太多的問題，致使學(xué)校的工具管理越來越難。如：在實際的實訓(xùn)過程中，不同類型的工具配置有三、四套，單行的工具就更多了，所以致使學(xué)生在實踐的過程中缺少一件專用的工具無法正常實踐活動，甚至學(xué)生對于工具進行查找，不過由于工具太多，無法快速的找到，學(xué)生就放棄對于這一工位的實踐學(xué)習(xí)，跑去學(xué)習(xí)其他的。

（四）缺乏實訓(xùn)基地工具管理的監(jiān)督體系

在學(xué)校的汽車維修實訓(xùn)建立之后，工具的管理就頻發(fā)狀況，這些都是由于學(xué)生沒有建立完善實訓(xùn)基地工具管理體系造成的[2]。由于沒有相應(yīng)的工具管理監(jiān)督使用體系，所以在實踐的過程中，學(xué)生對于工具的使用比較隨意性，甚至有一些學(xué)生將工作作為玩耍的用具，致使工具大面積的收到破損，這種情況不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還影響到實訓(xùn)基地的長遠發(fā)展。

二、加強職業(yè)院校汽車維修實訓(xùn)基地工具配置與管理的措施

（一）完善實訓(xùn)基地工具領(lǐng)用的制度

為了保證學(xué)院的汽車維修專業(yè)實訓(xùn)基地的工具的有效管理，首先必須針對工具的領(lǐng)用完善領(lǐng)用制度。第一，不管是班級上班領(lǐng)用工具，還是教師、學(xué)生個人領(lǐng)用工具，相關(guān)的人員必須在計算機領(lǐng)用記錄表上進行登記。第二，建立工具利用歸還時間制度。對于工具利用的時間一般設(shè)置在3天到5天，如果學(xué)生還需要使用工具，可以先歸還再重新借用工具，通過這樣的方式有效地控制工具利用去向。第三，對于零用錢的工具的破損或者完整性進行檢查記錄，從而保證在利用過程中，學(xué)生對于工具完整性以及性能的保護，如果工具受到損壞，根據(jù)情況對于學(xué)生進行處罰，通過這樣的方式，有效的控制實訓(xùn)基地工具的領(lǐng)用情況。

（二）完善實訓(xùn)基地工具管理人員的培訓(xùn)

在對于學(xué)校的實訓(xùn)基地工具的配置管理中，管理人員非常的關(guān)鍵。因此，對于實訓(xùn)基地工具管理人員建立培訓(xùn)制度。第一，學(xué)校進行定期培訓(xùn)，對于實訓(xùn)基地以及工具的規(guī)格類型等內(nèi)容進行培訓(xùn)，提高管理人員的職業(yè)素養(yǎng)。第二，建立培訓(xùn)小組考核制度。對于實訓(xùn)基地的所有工具管理人員組成小組，并且每周對于工具管理工作進行匯報總結(jié)，而實訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)對于匯報總結(jié)工作進行評價、考核，進而保證工具管理人員的工作質(zhì)量[3]。第三，學(xué)校向外招聘一些汽車維修實訓(xùn)基地工具管理的專業(yè)性人員，并且建立招聘門檻，如：汽車專業(yè)畢業(yè)；在這一職位有工作經(jīng)驗兩年以上等，進而保證實訓(xùn)基地工具管理人員的專業(yè)化。

（三）提高實訓(xùn)基地工具的合理配置性

在進行完善實訓(xùn)基地的工具時，采購人員應(yīng)該請教專業(yè)教師實訓(xùn)基地中的專用工具有哪些，這些工具都需要什么型號規(guī)格等，通過這樣的方式，實現(xiàn)實訓(xùn)基地工具配置的合理性。其次，為了保證工具的實用性，對于實訓(xùn)基地的工具應(yīng)該建立分類管理存放的制度。將不同類型、不同規(guī)格、實用性強弱等內(nèi)容將工具進行分類存放，并且建立分類目錄，學(xué)生以及教師在緊急使用的時候，可以通過分類目錄進行查詢工具的存放地點，為實踐活動中學(xué)生的工具配置提供便利性。

（四）完善實訓(xùn)基地管理的監(jiān)督體系

為了保證實訓(xùn)基地工具管理的有效性，首先，建立工具使用監(jiān)督制度。對于領(lǐng)用后的工具的用途進行監(jiān)督管理，避免學(xué)生利用工具進行玩?；顒樱瑩p壞工具。其次，對于工具的去向建立監(jiān)督制度。避免工具的丟失，建立監(jiān)督小組，小組成員是實訓(xùn)基地的代課教師、班級班長以及工具管理人員等，代課教師以及班長對于領(lǐng)用的工具負(fù)責(zé)清點、保證工具的完整性，工具管理人員則對于班長以及教師的領(lǐng)用進行監(jiān)督，通過層層監(jiān)督的方式，保證實訓(xùn)基地工具管理的有效性。

綜上所述，在進行對于職業(yè)院校汽車維修實訓(xùn)基地工具配置以及管理的過程中，對于相應(yīng)的工具配置的情況以及管理的現(xiàn)狀進行分析，進而針對問題進行專項的解決，進而從管理體系、制度、配置、工具的實用性、管理監(jiān)督等方面進行全面性的改革，使得學(xué)校的實訓(xùn)基地的工具配置實現(xiàn)優(yōu)化升級，提高管理質(zhì)量，進而推動學(xué)校的實訓(xùn)基地建立的發(fā)展，完成實訓(xùn)基地建立的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]張秋菊. 職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)研究[J]. 汽車與駕駛維修（維修版）， 2017（4）：144-145.

[2]張大年. 基地工具配置與管理職業(yè)院校汽車維修實訓(xùn)[J]. 河南教育：職成教， 2015（1）：26-27.

[3]李帥， 趙艷輝. 汽車維修實訓(xùn)教學(xué)中工具管理淺析[J]. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究：電子版， 2017（9）：132-132.