摘 要：隨著社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，高職院校的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了很大改變。高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成既有職業(yè)素養(yǎng)，更有實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。本文對(duì)高職院校商貿(mào)類課程實(shí)訓(xùn)室6s現(xiàn)場(chǎng)管理模式進(jìn)行分析與探討，旨在提高高職院校實(shí)踐教育水平。

關(guān)鍵詞：高職院校 商貿(mào)類課程 實(shí)訓(xùn)室 6s管理

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）03-00-01

引言

實(shí)踐動(dòng)手能力是高職院校教育過程中強(qiáng)調(diào)的一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)，一個(gè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也是不可或缺的，當(dāng)前很多企業(yè)所需求的人才是全能型人才。商貿(mào)類課程是當(dāng)前高職院校教育過程中的重要專業(yè)，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，專門開設(shè)了商貿(mào)類實(shí)訓(xùn)室，為商貿(mào)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了仿真的公司環(huán)境和貿(mào)易往來，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和職業(yè)素的主要途徑。在商貿(mào)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教育過程中可融入“6S ”管理理念，“6S ”管理是一種現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理模式，在教育過程中加以應(yīng)用，可幫助營造良好的職業(yè)氛圍及企業(yè)文化，讓學(xué)生更早地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，并且能為學(xué)生與企業(yè)之間搭建橋梁，讓學(xué)生在畢業(yè)之后可更快、更好地融入社會(huì)和企業(yè)。

一、“6S”管理模式

“6S”管理起源于日本企業(yè)的5S現(xiàn)場(chǎng)管理理念，5S現(xiàn)場(chǎng)管理指在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)人員、材料、機(jī)器、生產(chǎn)工藝等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理。5S管理理念體現(xiàn)出企業(yè)員工的工作態(tài)度和工作觀念，表面上看起來零散虛無的東西其實(shí)對(duì)企業(yè)員工的工作心情、工作效率等產(chǎn)生了重要的影響，從而影響到產(chǎn)品的品質(zhì)。這種虛無的東西所發(fā)揮的作用與企業(yè)文化有些類似。例如環(huán)境清潔、生產(chǎn)工具擺放有條不紊等，這些都會(huì)給員工營造一種舒適、和諧的工作環(huán)境，從而使得員工在工作過程中不斷改善工作效率，提高自己的生活質(zhì)量，并且能夠從最基本的地方開始做起、腳踏實(shí)地。這些精神是任何一個(gè)人在工作中都需要具備的素養(yǎng)。我國的企業(yè)在管理過程中也對(duì)5S現(xiàn)場(chǎng)管理理念進(jìn)行延伸，根據(jù)國情，在5S基礎(chǔ)上增加了安全這一個(gè)要素，形成“6S”管理，即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全?！?S”管理理念在高職院校教育過程中的融入，對(duì)于學(xué)生的綜合能力水平的提升有很大幫助，最重要的時(shí)候可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，因?yàn)閷?shí)踐動(dòng)手能力是高職院校強(qiáng)調(diào)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中不可或缺的項(xiàng)目。

二、“6S”管理理念在高職院校商貿(mào)類實(shí)訓(xùn)室中的應(yīng)用

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑，商貿(mào)類實(shí)訓(xùn)室是模擬了企業(yè)的工作環(huán)境，讓學(xué)生在比較逼真的環(huán)境中工作，從而幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)習(xí)慣。“6S”管理理念在高職院校商貿(mào)類實(shí)訓(xùn)室中的應(yīng)用可從以下幾個(gè)方面著手：

1.設(shè)備管理

實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備是開展學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的重要基礎(chǔ)，例如在商貿(mào)類實(shí)訓(xùn)室中有主控臺(tái)、投影儀、計(jì)算機(jī)等各種設(shè)備，為了確保實(shí)訓(xùn)課程順利開展，在高職院校商貿(mào)類實(shí)訓(xùn)室管理過程中要加強(qiáng)設(shè)備的規(guī)范化管理，首先對(duì)所有的設(shè)備進(jìn)行清查，確保設(shè)備齊全，然后對(duì)設(shè)備的性能進(jìn)行檢查，確保設(shè)備可繼續(xù)使用。第三要對(duì)設(shè)備進(jìn)行分類，并將其放到不同的位置，便于實(shí)訓(xùn)課程的順利開展，對(duì)于一些需要報(bào)廢處理的設(shè)備，要及時(shí)進(jìn)行清理和銷毀，騰出更多空間用于其他工作。第四，在設(shè)備管理過程中要建立資產(chǎn)庫，并將現(xiàn)有的設(shè)備資產(chǎn)都納入資產(chǎn)庫中，在資產(chǎn)庫中要對(duì)設(shè)備的具體信息進(jìn)行提現(xiàn)，例如設(shè)備的型號(hào)、類型、編號(hào)、資產(chǎn)標(biāo)簽、購買日期、當(dāng)前的使用情況等，當(dāng)設(shè)備需要流通時(shí)可及時(shí)從系統(tǒng)中找出信息。

2.對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行分類

根據(jù)不同功能對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行分類，有助于對(duì)資源進(jìn)行充分利用，且能讓學(xué)生在不同的實(shí)訓(xùn)室得到不同的鍛煉。例如某高職院校商貿(mào)類實(shí)訓(xùn)室分為四個(gè)，分別是國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、營銷與管理實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)語音室和數(shù)字語音室。這四個(gè)實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都安排了專門的實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)管理。

3.建立嚴(yán)格的清潔制度

在“6S”管理理念中，加強(qiáng)清潔管理也是實(shí)訓(xùn)室管理中的重要內(nèi)容之一。良好的清潔環(huán)境也能為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成良好的狀態(tài)，更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。所以實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的環(huán)境要大家共同愛護(hù)，通過任課教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師及勤工儉學(xué)對(duì)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行控制，例如每次實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束之后都要督促學(xué)生保持實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的環(huán)境干凈整潔，大家一起動(dòng)手打掃實(shí)訓(xùn)室環(huán)境，做好清潔工作。

4.合理布置實(shí)驗(yàn)室

科學(xué)合理地布置實(shí)訓(xùn)室是提高實(shí)訓(xùn)室利用水平的關(guān)鍵，在對(duì)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行布置時(shí)要根據(jù)實(shí)訓(xùn)室的功能及實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的各種硬件和軟件條件。例如國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室中，一般都會(huì)模擬國際貿(mào)易現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生置身于貿(mào)易場(chǎng)景中進(jìn)行談判，所以在實(shí)訓(xùn)室的布置上要以會(huì)議談判場(chǎng)景為基礎(chǔ)，對(duì)桌椅進(jìn)行擺放，營造良好的氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再比如營銷與管理實(shí)訓(xùn)室，會(huì)對(duì)學(xué)生的營銷管理能力進(jìn)行培訓(xùn)，一般都以小組形式為基礎(chǔ)開展實(shí)訓(xùn)教育的，所以在座位擺放上要以小組形式為主。

5.制定各項(xiàng)規(guī)范制度

實(shí)訓(xùn)室的管理須有規(guī)范的規(guī)章制度，才能確保實(shí)訓(xùn)室管理有條不紊，為實(shí)訓(xùn)課程服務(wù)。例如實(shí)訓(xùn)室的使用申請(qǐng)制度、設(shè)備采購制度、設(shè)備的使用申請(qǐng)制度、勤工儉學(xué)學(xué)生的管理等，都是實(shí)訓(xùn)室管理過程中的規(guī)章制度，要按照相應(yīng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行管理，教師和學(xué)生都要遵守相應(yīng)制度，才能減少不必要的矛盾，并且促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室管理更有序。

6.安全管理

安全是最重要的因素，在實(shí)訓(xùn)室管理過程中安全管理不容忽視，要重視對(duì)實(shí)訓(xùn)室使用人員、實(shí)訓(xùn)室管理人員的安全教育，引導(dǎo)他們形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩庾R(shí)，注意控制自己的行為，減少不規(guī)范行為帶來的安全隱患。同時(shí)，教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)有安全隱患時(shí)，要及時(shí)通知實(shí)驗(yàn)室管理人員，對(duì)安全隱患進(jìn)行消除，為師生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)語

綜上所述，“6S”管理理念原本應(yīng)用在企業(yè)管理過程中，后來逐漸引入學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理中，加強(qiáng)對(duì)“6S”管理理念的應(yīng)用，可提高實(shí)訓(xùn)室管理水平，對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行規(guī)范化管理，并減少實(shí)訓(xùn)室管理過程中的安全隱患及矛盾糾紛，為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，還能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，形成良好的素養(yǎng)品質(zhì)。

作者簡(jiǎn)介：任曉靜，女，（1963-），遼寧錦州人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)楣补芾砼c學(xué)校管理。