孫國軍

【摘 要】信息化條件下進(jìn)行新疆民族民間音樂教育傳承，并從傳承的主要內(nèi)容、基本思路、研究方法、重點(diǎn)難點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處加以論述，以期為新疆民族民間音樂資源在信息化條件下傳承與保護(hù)提供可參考的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】信息化；教育傳承；音樂資源；可行性

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）13-0177-02

一、什么是信息化

信息化：英文名稱informationalization ，是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會的歷史過程。

以互聯(lián)網(wǎng)為依托的信息化已經(jīng)改變了人們工作生活與學(xué)習(xí)的方方面面。尤其是思維方式的改變，俗話說“窮則思變”，其實(shí)要想發(fā)展也必須改變，而信息化之路是我們無論是教育還是其他方面所必須要走的一條路。不遠(yuǎn)的將來，中國教育信息化發(fā)展的方向?yàn)椋航虒W(xué)信息資源整合、教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、社會學(xué)習(xí)者的個(gè)人素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評估體系不斷完善等方面。新疆民間音樂教育資源在信息化條件下的發(fā)展也是如此。

二、新疆民間音樂資源

新疆位于中國的西北地區(qū)，自古是多民族聚居的地區(qū)，至十九世紀(jì)末，新疆已有維吾爾、漢、哈薩克、蒙古、回、柯爾克孜、滿、錫伯、塔吉克、達(dá)斡爾、烏孜別克、塔塔爾、俄羅斯等13個(gè)主要民族，目前除了滿族音樂資源較為匱乏外，其他民族都較完整。生活在這里的各民族在漫長的發(fā)展過程中受到不同文化的浸染，逐步形成了獨(dú)特的多元文化，由此也產(chǎn)生了豐富多彩的音樂文化。例如：維吾爾“十二木卡姆”，包括“刀郎木卡姆”、“吐魯番木卡姆”和“哈密木卡姆”等等。此外，還有其它各少數(shù)民族的民歌等等，如此浩瀚的音樂資源，如何有效的教育傳承，信息化條件下的傳承方式是必由之路。

三、區(qū)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評及研究意義

目前國內(nèi)信息化發(fā)展還存在許多不足，一是總體技術(shù)水平低，自主創(chuàng)新能力差。二是信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理。 三是開發(fā)能力不足，信息技術(shù)發(fā)展相對滯后。新疆地區(qū)是多元文化的匯聚之地，而各民族的音樂文化都是以口傳心授為主，當(dāng)這種傳統(tǒng)的傳承方式受到現(xiàn)代社會的沖擊，面臨著前所未有的危機(jī)。新疆的各少數(shù)民族文化是中華民族文化的重要組成部分，如何更好地傳承和發(fā)揚(yáng)這些瀕臨滅絕的優(yōu)秀文化成果，促進(jìn)新疆各民族之間文化的相互認(rèn)同和交融，已成為我們所要面對的重要課題。在音樂教育應(yīng)用信息技術(shù)是教育改革發(fā)展的潮流，信息技術(shù)為音樂教學(xué)提供了一個(gè)無比優(yōu)越的理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺。因此，信息化條件下開發(fā)利用新疆民間音樂資源研究具有重要意義。

首先，信息技術(shù)的運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化的有效途徑。其次，運(yùn)用信息技術(shù)手段保護(hù)與傳承民族民間音樂是一條有效的途徑，基于信息技術(shù)載體的新疆多元文化音樂資源具備理想的傳承通道。第三、信息技術(shù)應(yīng)用于新疆音樂教育是教育改革發(fā)展的迫切需要。信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的潮流，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的技術(shù)手段，也是新疆音樂教育與國際接軌、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的有效途徑。

四、信息化條件下傳承與保護(hù)新疆民族民間音樂資源可行性分析

（一）研究內(nèi)容。進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我國的音樂教育領(lǐng)域。研究內(nèi)容包括：研究信息技術(shù)應(yīng)用于新疆音樂教育的必然性及其所面臨的困難，并提出解決的思路與方法；闡述信息技術(shù)在新疆音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用方法及設(shè)想，開發(fā)新疆音樂教育的教學(xué)應(yīng)用軟件及其實(shí)踐成果；運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行音樂課程的開發(fā)與整合，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，形成主動、開放、高效的教學(xué)等。

（二）基本思路。前期要進(jìn)行扎實(shí)的調(diào)查實(shí)錄工作，為研究打下良好的資料基礎(chǔ)。以音樂形態(tài)學(xué)分析方法為指導(dǎo)，對新疆信息化的發(fā)展展開調(diào)研，并以調(diào)研為基礎(chǔ)，研究信息化條件下開發(fā)和利用新疆豐富多彩的民間音樂資源的可行性。為新疆音樂教育中使用信息技術(shù)提供參考，從而達(dá)到研究保護(hù)、傳承與發(fā)揚(yáng)維吾爾族優(yōu)秀音樂文化的目的。

例如：新疆音樂文化遺產(chǎn)多媒體資源庫互聯(lián)網(wǎng)平臺的搭建，主要工作任務(wù)包括：首先，流媒體服務(wù)器的搭建。根據(jù)多媒體資源庫網(wǎng)站的需要購買聯(lián)想或者華為的流媒體服務(wù)器，并對流媒體服務(wù)器進(jìn)行環(huán)境配置；購買流媒體點(diǎn)播基礎(chǔ)系統(tǒng)，在流媒體服務(wù)器上進(jìn)行搭建。設(shè)定服務(wù)器環(huán)境參數(shù)，訪問參數(shù)以及日常管理規(guī)范。其次，基礎(chǔ)平臺的二次開發(fā)以及網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和頁面設(shè)計(jì)開發(fā)。采用ZEND DEVELOPMENT ENVIORMENT開發(fā)工具對基礎(chǔ)系統(tǒng)進(jìn)行二次開發(fā)和布局，根據(jù)布局需要對網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后根據(jù)結(jié)構(gòu)對多媒體資源庫網(wǎng)站進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)制作。最后，多媒體資源庫網(wǎng)站的資源上傳及網(wǎng)站整體測試。多媒體網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)完成后，上傳之前整理編輯好的部分多媒體資源庫資源，進(jìn)行整站測試，包括訪問鏈接測試、點(diǎn)播效率、播放速率、壓力測試等等工作。測試通過后，正式開通使用多媒體資源庫網(wǎng)站，進(jìn)行試運(yùn)行。

（三）研究方法。該課題主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，利用各類音樂軟硬件、樂器測試軟件、音樂錄音軟件等對新疆各民族的音樂進(jìn)行分析研究，得出技術(shù)性結(jié)論。同時(shí)，在信息化條件下，利用互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)設(shè)計(jì)新疆民族音樂資源相關(guān)的音樂網(wǎng)站，以及利用信息技術(shù)建立起新疆音樂資源的數(shù)字化交互平臺。

例如：新疆音樂文化遺產(chǎn)多媒體資源庫互聯(lián)網(wǎng)平臺，它采用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)音視頻等方面的互聯(lián)網(wǎng)訪問、欣賞以及下載服務(wù)。具體包括搭建流媒體服務(wù)器、開發(fā)建設(shè)在線音視頻點(diǎn)播網(wǎng)站以及多媒體資源庫資料的電子化以及網(wǎng)絡(luò)化工作等等。涉及技術(shù)包括WINDOWS環(huán)境下流媒體服務(wù)器的組建，PHP技術(shù)應(yīng)用以及SQL數(shù)據(jù)庫的開發(fā)應(yīng)用。采用現(xiàn)國內(nèi)主流的流媒體服務(wù)商提供的基礎(chǔ)系統(tǒng)，在ZEND DEVELOPMENT ENVIORMENT工具進(jìn)行PHP二次開發(fā)，網(wǎng)頁前臺采用Dreamweaver軟件進(jìn)行開發(fā)。采用PHOTOSHOP進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)以及音視頻封面設(shè)計(jì)。采用Flash進(jìn)行動畫宣傳設(shè)計(jì)。此外還有HTML語言、javascript語言、CSS等多樣化技術(shù)應(yīng)用。具體音視頻技術(shù)指標(biāo)有：視頻編碼：H.263、視頻編碼：H.264、音頻編碼：AAC、流媒體傳輸協(xié)議：HLS，流媒體傳輸協(xié)議：RTMP等。

（四）重點(diǎn)難點(diǎn)。利用信息技術(shù)支持創(chuàng)新教育，整合多元教育文化和綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式，是我國教育發(fā)展的必經(jīng)之路。以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)具有以下的特點(diǎn)：第一，極大地提高課堂教學(xué)效率。第二，使音樂教學(xué)更加生動有趣，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。第三，有利于教師提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)改革能力。第四，有利于全面的教學(xué)評估。因此，開發(fā)設(shè)計(jì)出具有新疆地區(qū)特點(diǎn)的信息化應(yīng)用是本研究的重點(diǎn)難點(diǎn)。

（五）基本觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處。以信息化條件下開發(fā)和利用新疆民間音樂資源研究這一獨(dú)特視角切入，為信息技術(shù)在新疆音樂教育中的應(yīng)用進(jìn)行技術(shù)定位，尋求技術(shù)與資源的有機(jī)結(jié)合，樹立新疆音樂教育應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的正確理念，探索實(shí)踐方向，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的最優(yōu)化。繼而對新疆地區(qū)優(yōu)秀的民族民間音樂資源在信息化條件下更好的傳承和發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語

黨的十九大報(bào)告提出文化自信，利用現(xiàn)代科技大力傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化是提升文化自信的具體體現(xiàn)。我們力圖在研究應(yīng)用信息技術(shù)的同時(shí)，將民族音樂的教育內(nèi)容通過信息技術(shù)與手段納入到整個(gè)音樂教育的體系中來，在多元文化背景下，體現(xiàn)出現(xiàn)信息技術(shù)對新疆音樂教育進(jìn)行改革的必要性、先進(jìn)性與可實(shí)施性。同時(shí)，利用信息技術(shù)來挖掘新疆音樂教育豐富的音樂資源，并以信息技術(shù)為手段進(jìn)行民族音樂文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，從而探索出一條適應(yīng)中國國情、體現(xiàn)新疆特色的實(shí)施民族音樂教育的高效之路。