時光匆匆，轉(zhuǎn)眼學(xué)生從剛進(jìn)校時的青澀懵懂到面臨就業(yè)，我參與了孩子們所有的成長過程，看著他們一步一步成熟懂事，我深感班主任工作的重要?，F(xiàn)參照我班的班級管理和學(xué)生教育教導(dǎo)情況從以下幾個方面介紹一些心得和體會。

一、多與學(xué)生進(jìn)行溝通

班主任教育工作要從溝通做起，要學(xué)會與學(xué)生溝通，注意談話要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。且必須做到了解學(xué)生的個體差異，這樣才能對應(yīng)的采取措施。所以我把與學(xué)生進(jìn)行溝通作為第一點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)。

要真正了解學(xué)生，需要耐心和方法。不管是表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的，可以利用一切與學(xué)生相處的時間，對于班級或同學(xué)身上發(fā)生的狀況舉例與其交流，讓他們知道什么是對什么是錯，什么時點(diǎn)該做什么事，學(xué)校和班級的制度是怎樣，潛移默化，慢慢教會他們怎樣做事，遇事怎樣進(jìn)行分析和處理，讓他們平時在細(xì)節(jié)上盡量減少出錯，自覺遵守校紀(jì)班規(guī)。

可以說，我們班基本上每一個同學(xué)我都與他進(jìn)行過這種交流。因此，有學(xué)生犯錯，我只要稍微點(diǎn)下，他一般就知道該怎么做，并去改正。

我班自軍訓(xùn)時期開始，經(jīng)常有學(xué)生早上在寢室不能按時起床；開學(xué)初期，又經(jīng)常有一部分學(xué)生曠課遲到。我每天要重復(fù)做的事情，就是尋找學(xué)生，找他們談話，聯(lián)系家長。從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)幾個主要的癥結(jié)所在。只要把握好這幾點(diǎn)，學(xué)生就會對你心服。

1.合理溝通

與學(xué)生的溝通不要對他們講大道理，例如：你家長辛苦賺錢送你來上學(xué)，你應(yīng)該怎樣怎樣做；管你是為了你好等等。中專班學(xué)生年齡普遍偏小，現(xiàn)代的成長環(huán)境造就了他們根本不能理解和體會這些，千篇一律的話只能讓他們的逆反心理更強(qiáng)。

2.用耐心和好的態(tài)度，讓學(xué)生提高自我認(rèn)知度

舉個簡單的例子，我們班有一小部分學(xué)生，在犯了錯誤后（包括有曠課遲到的，前期參與打架的幾個），他們經(jīng)常會說“我本來就是壞學(xué)生，能來上課就算表現(xiàn)好了，我家長都不會強(qiáng)制我?！?，每每遇到這個時候，我就會反問他，為什么要把自己定位在壞學(xué)生上，誰給你做的定位。在他們沉默以后，我會說，從你進(jìn)入我的班級開始，沒有好學(xué)生壞學(xué)生，所有同學(xué)都一樣，我不會以你的成績論好壞，我只看你的表現(xiàn)和人品。尊重老師、尊重長輩是起碼的禮貌，而尊重自己、正視自己，才能贏得他人的尊重，變成更好的自己。你也不是生來就表現(xiàn)不好，你也不希望天天被批評吧？這樣，讓學(xué)生從心理改變以前的錯誤認(rèn)知，下次再遇到相同或相似的狀況時，他就會自覺意識到自己的錯誤觀念并且改善。

3.班級干部的責(zé)任與義務(wù)

我經(jīng)常給班干開小會議，明確他們的分工以及需要注意的地方。比如組織委員應(yīng)該做什么、勞動委員的職責(zé)或者具體到一些小事：學(xué)習(xí)委員考勤本用完了，要提前去并且知道在哪里領(lǐng)；宿管委員要在周五前核實(shí)本周回家的人員并做好記錄；勞動委員和值日小組長要提前一天通知到值日生等等。班主任一點(diǎn)遺漏馬上就會出問題，這點(diǎn)帶新生班都應(yīng)該有體會，所以開會和平時都必須時刻提醒一些小細(xì)節(jié)。

4.讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)

新生剛?cè)胄＃泻芏嗉o(jì)律和規(guī)定是他們不了解的，僅僅靠口頭去說，他們根本記不住。這時候就需要明確的責(zé)任分工。比如我們班勞動衛(wèi)生這一塊，是班級考核比較重要的一項，剛開學(xué)的時候，經(jīng)常有班干找我，說某某同學(xué)不參加勞動，某某同學(xué)打掃不干凈就離開了等等，找學(xué)生談話也溝通不清，于是我就做了一個班級值日表，由勞動委員排值日組，并責(zé)任到人，每次完成值日由勞動委員或者小組長檢查合格，簽字后才能離開。遇到什么問題也方便考核和記錄。

前段時間，晚自習(xí)紀(jì)律被記了幾次吵鬧。有些學(xué)生自覺性差，屢屢犯錯。我就在晚自習(xí)期間給他們布置任務(wù)，比如讓他們抄寫語文課本上的詩詞及翻譯，當(dāng)成平時作業(yè)，每天記錄，納入班級個人考核。遇到個別不聽話的學(xué)生，交流后，他們也都主動在班級找某個表現(xiàn)好的同學(xué)做榜樣，并且寫下來。經(jīng)過幾天的治理，晚自習(xí)紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

溝通，能讓學(xué)生明確他們在班級中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，讓他們明白一榮俱榮一損俱損，班集體的榮譽(yù)和自身的榮譽(yù)是緊密聯(lián)系在一起的，增加他們的集體榮譽(yù)感和凝聚力。我班的幾位任課老師都反應(yīng)我們班學(xué)生只聽我的話，特步是前期違紀(jì)嚴(yán)重的學(xué)生，在我面前表現(xiàn)非常好，其實(shí)沒什么技巧，能把握住幾個癥結(jié)點(diǎn)，誰都可以做好。

班級管理的具體項目太多了，還有很多沒有提到，但其實(shí)要點(diǎn)就一句話，不同學(xué)生不同方法，任何事要用學(xué)生能接受的方式做好溝通就可以。

二、教育方法和制度管理

除了口頭交流和溝通，班級還必須制訂相應(yīng)的懲處和獎勵制度，除了班級考核制度，我還給他們制訂了個人考核，并且認(rèn)真執(zhí)行。特別重要的是批評學(xué)生和制訂的懲處制度要能真正執(zhí)行，這必須要取得家長的支持和配合。讓學(xué)生明白自己的錯誤造成的后果，這樣他們才能心服口服接受懲罰。

有的老師可能會說學(xué)生不接受怎么辦，曾經(jīng)我們班因為某一個同學(xué)犯了錯誤，扣了很多班級分，我就問一句話：因為你一個，全班30個同學(xué)一星期努力白費(fèi)了，你覺得合適么。他就會立刻低頭認(rèn)錯。班主任說話一定要說到做到，嚴(yán)厲執(zhí)行。比如，學(xué)生晨跑不去，我要求放學(xué)后罰跑，那就必須親自到場監(jiān)督，不能隨便找個班干看著，學(xué)生如果投機(jī)取巧，這樣的懲罰，反而不是好事。

另外，在實(shí)行制度前，一定要把懲處條例給他們逐條分析，讓他們明白其中的利弊關(guān)系，在犯了錯誤以后，自覺接受懲處并吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

三、完善和提高

在學(xué)生的管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任老師也對我?guī)椭级啵谶@里深表感謝。班級管理說起來容易做起來難，今后，我將會根據(jù)班級實(shí)際情況對班級管理和制度進(jìn)行不斷的完善與提高，在學(xué)生的成長過程中堅持做好領(lǐng)路人。我相信，對班級管理和學(xué)生的教育只要能夠持之以恒，有耐心、找方法，就一定能把班主任工作做的更好。

作者簡介：張姍姍，女，漢族，安徽蚌埠人，政治面貌，講師，本科，主要從事計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教育教學(xué)。