鄧曉珍

【摘要】游戲在幼兒的成長道路中占據著舉足輕重的地位，因此，在幼兒園的教學活動中，教師采取合理的措施來對幼兒開展游戲教學，不僅有利于提高對幼兒所開展教學活動的教學質量，而且也有利于在游戲的作用下培養(yǎng)幼兒良好的品質，促進幼兒的智力得到發(fā)展。為此，本文就以此為探討點，從幼兒游戲教學對幼兒成長中所發(fā)揮的推動作用入手，在此基礎之上研究有效開展幼兒游戲教學的措施，希望促進整體的發(fā)展。

【關鍵詞】游戲 競爭 推動作用

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0058-01

前言

二十一世紀的現代社會已經步入到知識經濟時代，各個方面的競爭，歸根結底就是人才的競爭，由此可見，人才的重要性，而教育活動的有效開展就是培養(yǎng)人才活動的主要途徑，因此，教育改革活動得到不斷推進。隨著教育改革的不斷深入，素質教育得到大力推行，給幼兒教學帶來多樣化的發(fā)展途徑，為了有效提高幼兒階段的教學質量，教師可以在對幼兒所開展的教學活動中采用游戲教學法，讓幼兒在游戲世界中獲得更多的快樂和知識，從而得到更好的發(fā)展。需要注意的是，由于幼兒自身特點決定他們對游戲抵抗力很差，教師要在結合幼兒特點的基礎上采取合適的方式開展幼兒游戲教學，從而在最大程度上發(fā)揮游戲教學對幼兒成長的推動作用。

一、游戲教學在幼兒成長過程中的推動作用分析

游戲教學，具體來講，就是教師將游戲與教學兩者相互結合，將所要教授的知識點借助游戲予以展示，讓學生在參與游戲的過程中更深入的理解所要學習的知識點，以此來提升教學效果的一種教學方法。在幼兒教學中，教師合理采取相對應的措施來對幼兒開展游戲教學，是具有多個方面的促進作用，這一章節(jié)就主要針對于此，探討幼兒游戲教學在幼兒成長過程中具有哪些方面的推動作用，以此更加明確在幼兒教學中開展游戲教學的必要性。

（一）有利于促進幼兒智力的發(fā)展，提高幼兒學習興趣

隨著時代的進步與發(fā)展，傳統的教學模式和教學方法已經滿足不了當代教育的發(fā)展需求，尤其是在幼兒教育這一重要的基礎階段，在教學活動開展中采用更符合幼兒發(fā)展的教學方法來提高幼兒教育質量，是具有重要的作用，而游戲教學法就是符合幼兒發(fā)展的教學方法之一。通過有效的游戲教學，能夠讓幼兒在參與游戲的過程中獲得知識、生活經驗等多個方面的內容，從而促進幼兒智力的發(fā)展。與此同時，游戲具有趣味性、多樣性等方面的特點，在對幼兒所開展的教學活動中采用游戲教學法，有利于提高幼兒對學習的興趣，從而為后續(xù)學習活動的有效開展奠定扎實的基礎。

（二）有利于提高教學質量，促進幼兒身心全面發(fā)展

幼兒這一階段正是好動貪玩的時期，如果在對幼兒所開展的教學活動中，教師一味的運用理論來進行教學的話，不僅提高不了教學質量，而且還會抑制幼兒的學習興趣，因此，在幼兒教育活動中，教師合理采用游戲教學法，對教師而言，有利于提高教學質量，而對于幼兒而言，則有利于提高學習效率。除此之外，幼兒在參與游戲教學活動過程中，無論是在腦力活動方面還是在體力活動方面，都能夠得到良好的鍛煉，從而促進幼兒身心全面發(fā)展。

（三）有利于培養(yǎng)幼兒多個方面的能力，促進整體發(fā)展

幼兒游戲教學在幼兒成長過程中的推動作用，還可以表現在以下幾個方面：第一，教師合理設計教學游戲，有利于培養(yǎng)幼兒多個方面的能力，比如說發(fā)現問題以及解決問題的能力、思考能力、語言表達能力等等，從而促進幼兒能夠得到更好的進步與發(fā)展。第二，游戲在開展過程中是涉及多個方面的內容，比如說會有具體的情節(jié)、對應的道具、實際的對話內容等，在如此豐富的游戲作用下，對于培養(yǎng)幼兒良好的道德品質、綜合素質等方面都是發(fā)揮著積極的促進作用。

二、合理開展游戲教學的策略探討

在明確幼兒游戲教學在幼兒成長過程中的推動作用之后，這一章節(jié)主要探討的內容就是在幼兒教學活動開展過程中，教師如何采取有效的措施來合理開展游戲教學，通過提出以下幾個方面的策略，希望可以為實際教學活動的有效開展提供一些借鑒意見，從而促進整體的進步與發(fā)展。

（一）增添游戲的趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣

興趣是學習最好的老師，任何事情在興趣的驅動下完成與沒有在興趣的驅動下完成，所獲得的效果是截然不同的，這也是游戲教學應用于幼兒教育的主要目的之一，因此，為了提高幼兒參與游戲的興趣，教師在開展幼兒游戲教學的過程中要增添游戲的趣味性，以此來提高幼兒游戲教學的質量。要想增加游戲教學的趣味性，教師在結合幼兒特點的基礎上可以將音樂融入到所開展的游戲教學活動中，以此來刺激幼兒的身體感官，提高幼兒參與游戲的興趣，從而促進整體的發(fā)展。

例如，教師在講解動物的類型時，由于《兩只老虎》、《小兔子乖乖》等歌曲都是與動物有關聯，可以根據這些與動物有關聯的歌曲來設計游戲活動，并且將相關的音樂融入其中，這樣的話，不僅有利于調動幼兒參與游戲的興趣，而且也有利于幼兒更快、更好的吸收相關的知識點。

（二）具體問題具體分析，培養(yǎng)幼兒的主體地位

游戲教學的合理開展，對幼兒的整個成長而言，是具有重要的推動作用，而發(fā)揮游戲教學在幼兒教育的有效效果，關鍵還在于教師的引導方面，才能有效實現目標。首先，在游戲教學開展過程中，教師要明白幼兒是游戲教學的主體，要以游戲為載體，讓幼兒在所參與的游戲中得到發(fā)展，因此，要合理導入游戲，以此來培養(yǎng)幼兒的主體地位。其次，正如世界上不存在兩片相同的葉子，自然也不存在兩個相同的個體，因此，在開展游戲教學過程中，教師要根據幼兒的實際發(fā)展情況來合理開展，從而促進幼兒能夠得到更好的發(fā)展。

例如，根據內容要求，教師設計“拉小豬走”游戲，這一游戲的內容是兩名幼兒分別扮演拉豬人和豬本身，其余幼兒唱兒歌，通過游戲角色扮演的形式，不僅讓幼兒明白豬的身體構造，而且在游戲中培養(yǎng)觀察能力和方向感，從而促進整體發(fā)展。

三、結束語

游戲對幼兒的成長發(fā)揮著非常重要的作用，因此，在幼兒教育中，教師從幼兒的實際發(fā)展情況出發(fā)，在此基礎上采取合理的游戲教學，無論是對幼兒現階段的學習還是對幼兒未來的成長，都是具有積極的促進作用，從而促進整體的進步與發(fā)展。

參考文獻：

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