游霞

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0180-02

隨著新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量已成為當(dāng)前教學(xué)的重要課題。新課程追求教學(xué)效益的最大化，實施有效教學(xué)是關(guān)鍵一環(huán)。因此，我們必須樹立有效教學(xué)的理念，不斷探索創(chuàng)新有效教學(xué)策略，促進(jìn)新課程有效實施。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我對“有效教學(xué)“也有了一定的認(rèn)識，以下是自己的一點感受：

一、精心備好每一節(jié)課

我們往往以為，要備好課，就是要認(rèn)真鉆研教材和大綱，備出每節(jié)課講授內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點、易錯點以及教學(xué)方法、過程等。勿庸置疑，這些是必要的，但關(guān)鍵是，我們應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的心里，找出學(xué)生的興奮點，備出真正讓學(xué)生感興趣的課。例如，一些常見的自然現(xiàn)象很容易引起學(xué)生的興趣：為什么霓虹燈有各種不同的色彩？汽水瓶打開后為什么會冒出很多氣泡？易拉罐中藏著什么奧秘……能夠備出這樣的課，是學(xué)生能輕松掌握所授知識的前提和保證，也是教師能永遠(yuǎn)感受課堂的新鮮感和誘惑力的原因所在。記?。好恳惶於际切迈r的！要進(jìn)行有效教學(xué)，教師須自覺地對教學(xué)活動及其他因素進(jìn)行宏觀與微觀的統(tǒng)一設(shè)計準(zhǔn)備，實施調(diào)控和檢核評價，以追求最佳的教學(xué)效率。

二、有正確的教學(xué)方法

面對每一個教學(xué)內(nèi)容，我們都應(yīng)以解決問題為中心，以興奮作為出發(fā)點，重視應(yīng)用，重視學(xué)生的動手能力，重視學(xué)生的參與面和參與度，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，遵循由易到難的原則，通過對各層次學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，達(dá)到掌握和運用知識的目的。我認(rèn)為，在教學(xué)時應(yīng)注意以下五個方面：

1.遵循由易到難的授課規(guī)律

面對同一個授課內(nèi)容，每一位教師有不同的處理方法，但面對難點，一定要逐步分解，遵循由易到難的原則，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能以一種輕松、自然的心態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)效果事半功倍。切不可草率行事，簡單粗暴地去處理，否則會極大地挫傷學(xué)生的自信心和積極性。

2.重視學(xué)生的動手能力、參與面與參與度

素質(zhì)教育中很重要的一條就是在教學(xué)時應(yīng)做到“三中心”：以學(xué)生為中心、以活動為中心、以問題為中心。有一句俗語：我聽到了就忘記了，看到了就明白了，而做過了就記住了！所以，不要怕浪費時間，不要怕學(xué)生出錯，讓學(xué)生嘗試從失敗或成功中汲取知識，這樣才能真正掌握知識。化學(xué)課可以通過化學(xué)實驗產(chǎn)生聲、光、色等多種渠道，大容量地提供生動的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣而產(chǎn)生探究的欲望。

3.注意提問的藝術(shù)

好的提問應(yīng)有明確的目的和要求，通過一系列問題的設(shè)置和學(xué)生的正確作答，通過老師的運作，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟并深化所學(xué)內(nèi)容。一個恰到好處的問題，可以提高學(xué)生的思維能力和思維積極性，它能夠使學(xué)生全神貫注進(jìn)行思考、進(jìn)入良好的思維情景中。一個好的課堂提問能夠把學(xué)生帶入問題情境，使學(xué)生在思考中得到啟迪、產(chǎn)生聯(lián)想，使教學(xué)中重點、難點在由淺入深、循序漸進(jìn)的提問中滲透、理解，讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩的化學(xué)。

4.賞識教育

要有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點，通過一次次的表揚，強(qiáng)化、鞏固這些“閃光點”，從而營造出良好的師生氛圍，這是提高教學(xué)效率的必要保證。有一句俗話說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。雖然不能將所有責(zé)任都推給教師，但從另一方面也強(qiáng)調(diào)了教師的重要性，反映了教師的教學(xué)行為是教學(xué)效率的關(guān)鍵。無論是課堂還是在課外，教師都不能輕易放過任何一個表揚學(xué)生的機(jī)會，即使只有微小的進(jìn)步，也要及時給予表揚和鼓勵，這樣能激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去。

三、精講精練、講練結(jié)合

所謂精講，就是既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。實驗證明，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

總之，如何進(jìn)行有效的教學(xué)，是值得每一位教師不懈追求的核心問題。讓我們攜起手來，踏著時代的步伐，努力營造出一個個生機(jī)盎然、氣氛和諧、充滿探究精神和創(chuàng)新精神的綠色課堂！