秦曜

摘 要 在幼兒園實行綠色教育有著重要的意義，可以讓幼兒感受到生命的神奇和珍貴。在幼兒園開展綠色教育實踐活動，可以讓綠色的理念在幼兒心中扎根，讓幼兒成為具有社會責任感、愛護環(huán)境、健康樂觀的棟梁之才。本文在此基礎(chǔ)上，針對綠色教育實踐活動在促進幼兒全面發(fā)展中的影響展開詳細的論述。

關(guān)鍵詞 綠色教育實踐活動 幼兒全面發(fā)展 影響 分析

0前言

幼兒園工作的首要任務(wù)是促進幼兒的健康成長，保護幼兒的生命安全。這是幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)對幼兒園教育工作中明確提出的要求。在素質(zhì)教育全面普及和不斷深化的今天，幼兒園教師要積極響應(yīng)素質(zhì)教育要求，結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)加強綠色教育，通過綠色教育實踐活動促進幼兒全面發(fā)展，為幼兒成長成才奠定良好的基礎(chǔ)。

1在幼兒園中開展綠色教育的重要性

隨著城市化進程的加快，孩子對大自然的認識僅僅停留在圖片上、書本上和電視上。筆者曾經(jīng)有一次問孩子們大米是怎么來的，很多幼兒都回答是從超市里買來的。由此可以看出，幼兒們對植物、對糧食等缺少一個科學(xué)的認識，所以，在幼兒園中實施綠色教育具有非常重要的意義。神秘的大自然以及神奇的植物王國對孩子來說有著較強的吸引力，大自然中有很多的教育資源，可以幫助幼兒打開認識世界的大門?？梢哉f，遠離大自然的教育活動是一個不完整的教育活動，遠離泥土的童年是一個不完整的童年。在幼兒園進行綠色教育，可以讓幼兒的主體性、天性和個性得到有效的釋放。綠色教育可以營造出一種和諧無污染、自然的教育環(huán)境，讓幼兒的成長道路充滿生機與活力，不僅會讓幼兒一時受益，更是會讓幼兒一生受益。

2綠色教育實踐活動在促進幼兒全面發(fā)展中的影響分析

2.1幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展中綠色教育實踐活動的影響

在綠色教育實踐活動中，孩子們會對植物的變化進行細心的觀察，感受到生命的神奇和魅力，會與同伴以及教師進行交流。在這個過程中，幼兒的語言發(fā)展受到潛移默化的影響。除此之外，在綠色教育實踐活動過程中，教師會提出相應(yīng)的問題，比如“植物的根為什么會向下”、“植物會睡覺嗎”、“植物會喝水和吃飯嗎”等，在對這些問題進行討論的過程，實際上也就是幼兒語言發(fā)展的過程。在綠色教育實踐活動開展過程中，教師還可以適當引入一些兒歌或者故事，這對幼兒語言能力的發(fā)展具有非常重要的促進作用。由此可見，綠色教育實踐活動的開展在一定程度上可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。

2.2幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展中綠色教育實踐活動的影響

很多幼兒吃飯的時候非常挑食，筆者在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，有的孩子一到吃飯的時候就一臉愁容，即使勉強吃幾口飯也是將菜夾到一邊，還有的孩子將菜偷偷扔到桌下。這些情況對幼兒的健康發(fā)展非常不利。通過綠色教育實踐活動的開展，幼兒逐漸認識到蔬菜的重要性。到了西紅柿、油麥菜、香菜、生菜收獲的時候，教師和孩子們一起分享，讓每個孩子帶一點蔬菜回家與爸爸媽媽一起分享。由于這些蔬菜是孩子們自己種的，加上他們在種植過程中也意識到食用蔬菜的重要性。所以孩子們越來越喜歡吃蔬菜。綠色教育實踐活動的開展在很大程度上解決孩子普遍挑食的問題，促進幼兒健康發(fā)展。

2.3幼兒科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展中綠色教育實踐活動的影響

綠色教育實踐活動的開展對幼兒科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展也起到重要的推動作用。首先，綠色教育實踐活動的開展讓幼兒提出很多有關(guān)于植物的問題。相對于解決問題而言，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題更加重要。在綠色教育實踐活動過程中，孩子們感受到植物成長過程中的變化和生命的神奇，也由此產(chǎn)生很多的疑問。在教師的鼓勵下，孩子們積極提出問題，主動思考。比如，有的孩子會問老師：“葫蘆上那彎彎的小絲是什么，有什么作用”，有的孩子會問：“為什么小麥是黃色的，但是小麥磨出來的粉卻是白色的”等。當孩子提出問題之后，老師通常先讓孩子自己思考，然后引導(dǎo)孩子上網(wǎng)查閱資料或者通過看書、請教家長的方式幫助幼兒解決問題，這在一定程度上促進幼兒思維的有效發(fā)展。其次，綠色教育實踐活動的開展促進幼兒認知能力和觀察能力的發(fā)展。綠色教育實踐活動拉近幼兒和大自然之間的距離，讓幼兒感受到生命的魅力和種子的生機，增強幼兒對植物的認知能力。在綠色教育實踐活動過程中，幼兒了解和掌握了很多的知識點，比如植物的名稱、生長特性、作用等，對植物的生長過程有了一個充分的了解，認知能力和觀察能力都在這個過程中得到有效的鍛煉和培養(yǎng)。

2.4幼兒社會領(lǐng)域發(fā)展中綠色教育實踐活動的影響

綠色教育實踐活動的開展對幼兒社會領(lǐng)域的發(fā)展也有著非常重要的影響。首先，綠色教育實踐活動可以培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的意識。通過綠色教育實踐活動，幼兒對植物的生長過程有一個全面的了解和把握，知道植物的生長需要一個漫長的過程，同時也需要養(yǎng)育者付出很多的心血，從種子發(fā)芽到成熟，養(yǎng)育者既要松土、澆水、施肥，還要防止它們生病，幼兒們既知道糧食是怎么來，也知道糧食里面包含了農(nóng)民伯伯的辛苦勞動。正是因為有了這樣的體驗，孩子們更加理解農(nóng)民的辛苦，在生活中也就不會輕易浪費糧食。其次，綠色教育實踐活動可以促進幼兒責任意識的形成。在綠色教育實踐活動開展過程中，為了對幼兒的責任意識進行培養(yǎng)和強化，讓幼兒能夠堅持照顧植物，教師開展了“看看誰的小苗長得高”實踐活動，讓每個幼兒認領(lǐng)一盆小苗是，在平時做好松土、澆水和施肥工作，每個孩子都期待自己的小苗長得最快最高。在實踐過程中，每個孩子不僅認真給小苗做好除草和澆水工作，還非常認真做好相應(yīng)的記錄工作，科學(xué)的種子也因此在孩子們的心中得到傳播。由此可見，綠色教育實踐活動的開展增強了幼兒的責任心，讓孩子養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。

3結(jié)論

綜上所述，綠色教育實踐活動的開展在一定程度上體現(xiàn)出以人為本的教育理念，對幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展、幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展、幼兒科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展以及幼兒社會領(lǐng)域的發(fā)展均有一定的促進作用，可以有效滿足幼兒成長和學(xué)習(xí)的需要。

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