周嚴稚影

摘 要：21世紀的今天，社交成為人現(xiàn)在生活的重心之一，各種公共空間成為眾人社交的重要場所，公共空間的環(huán)境逐步為人們所重視。在注重教育質(zhì)量及環(huán)境的當(dāng)下，學(xué)校的環(huán)境成為眾多人選擇學(xué)校的重要考慮因素之一，學(xué)校作為一個現(xiàn)階段來說備受人們關(guān)注且極為重要的空間，其空間劃分以及環(huán)境的設(shè)計影響著學(xué)生以及教職工的生活和社交。公共空間中，共享空間與個人隱私空間共存也需要考慮許多因素，共存必要性和可行性也值得人們關(guān)注。學(xué)校作為當(dāng)代教育的重要場所，隱私的考慮和空間的設(shè)計需要更加仔細的考慮。

關(guān)鍵詞：公共空間設(shè)計；共享空間；隱私空間；學(xué)校場所；個人需求

一、決定開放空間中設(shè)立個人私密空間的因素分析

隨著社會進步，人與人在不斷進行社交的過程中不斷進步，社交活動也變得頻繁，每天穿梭于各個公共的共享空間中都需要和他人共處、社交。然而，隨著每個人自我意識的不斷提升和加強，個人隱私的保護成為每個人開始關(guān)注的重點之一，因此，在公共開放空間中，逐漸出現(xiàn)了一些個人私密空間。在教育環(huán)境極其受到關(guān)注的當(dāng)下，大學(xué)校園空間的環(huán)境受到廣泛的關(guān)注，校園環(huán)境影響著學(xué)生和校園職工的日常生活，隱私的保護和空間的設(shè)計需要更加仔細的考慮。

在大學(xué)校園中，任何的空間都有開放和私密的兩面性。對于公共開放空間和私密空間而言，決定性因素之一是人與人之間的親密性。親密的程度決定了隱私空間的大小。在公共開放空間中，完全陌生的兩個人，互相沒有來往，就需要很大的“隔離空間”。例如，在圖書館中，通常學(xué)生會選擇周邊沒有人的座位就坐來保持距離；對于有幾分熟悉的幾個人相對于完全陌生的人來說，則可以坐得略微靠近一些；那么互相是親密關(guān)系的人，則可以半忽略所謂的隱私空間，距離更近。

因素之二，是公共空間的具體用途和劃分。相對于具有公共用途的空間，共享空間的需求會大于私密空間。與社會中的公共商業(yè)空間不同的是，學(xué)校建筑中的宿舍區(qū)、圖書館、食堂餐廳等這類地點，人們在這類地點中需要進行各自的隱私事務(wù)，固定的停留時間較長，個人私密空間的需求略大于公共開放空間。那么在設(shè)計時，就需要充分地考慮開放空間與私密空間的安排考量，不同于商業(yè)空間，校園內(nèi)的建筑不能完全的公開空間，也不能是完全的封閉空間，要兩者根據(jù)不同功能不同人群的需求度適當(dāng)結(jié)合，適當(dāng)?shù)胤峙淇臻g比例。

二、校園建筑內(nèi)公共開放空間與個人私密空間

共存的設(shè)計探討

構(gòu)成一個空間的重要因素有三個，分別是人、空間或建筑以及環(huán)境。人作為這三個因素中唯一一個帶有情感和自我認知的生命物種，決定了空間建筑的形式以及環(huán)境的性質(zhì)。每個人都有其獨立的思維方式和感情色彩，例如，在校園建筑內(nèi)，每個人都會有其各自的想法和職責(zé)，因此他們的行為和個人需求也不盡相同。那么校園建筑與其周圍環(huán)境形成的大空間，能否滿足不同人群的不同行為需求則是設(shè)計師在對校園建筑空間及其環(huán)境設(shè)計時所需要考慮的重點之一。

（一）校園建筑內(nèi)公共開放空間與個人私密空間設(shè)計的人性化

針對不同環(huán)境不同人群的不同需求，設(shè)計師應(yīng)當(dāng)有針對性地作出調(diào)整，做更為人性化的設(shè)計，設(shè)計應(yīng)當(dāng)跟隨時代的進步而不斷變更升級。如何使設(shè)計人性化，需要考慮的就是校園內(nèi)不同空間的用途、空間的使用人群以及空間的整體風(fēng)格。例如，大學(xué)校園中的建筑內(nèi)的中庭，可充分利用中庭空間作為文化傳播空間，利用宣傳展板巧妙地將文化傳播空間與周圍公共的走道隔開，既起到了分割空間的作用，又為宣傳提供了一條新的途徑。又如教師辦公室，可以利用文件柜的擺放或者是辦公區(qū)域與休閑空間的合理交錯來營造教師辦公與休息時的共享空間與私密空間。

（二）校園建筑內(nèi)公共開放空間與個人私密空間設(shè)計的地域文化差別

大學(xué)遍布全國，不同地區(qū)的地域文化、氣候等地理條件也會影響空間的設(shè)計。根據(jù)地理條件和地域文化的特色，適當(dāng)?shù)卦谠O(shè)計中加以融入，能更好地為空間設(shè)計服務(wù)。例如，有的地區(qū)中國傳統(tǒng)風(fēng)俗比較濃厚，校園建筑室內(nèi)設(shè)計中遇到需要遮擋或者隔開的空間，就可以適當(dāng)利用類似于雕花屏風(fēng)的物件或者帶有特色民族花紋的軟布隔開；也可以利用宣傳板，在隔開公共空間與私密空間的同時，還能夠宣傳地域文化或者校園文化等。有的地域由于氣候的因素，需要開放的空間或者封閉的空間，那么就可以通過高度適宜的綠植在這種空間中營造清新舒適的氛圍，同時起到自然分割空間的作用。

（三）校園建筑內(nèi)公共開放空間與個人私密空間設(shè)計的創(chuàng)新性

時代在進步，設(shè)計的技術(shù)也需要進步。大學(xué)校園空間作為一種新時代人才教育學(xué)習(xí)的空間，更加需要有創(chuàng)新的內(nèi)容?，F(xiàn)如今，多媒體技術(shù)正在飛速發(fā)展，在進行校園內(nèi)空間設(shè)計的時候，可以適當(dāng)運用一些新的媒體技術(shù)，通過這些新媒體技術(shù)巧妙分割空間的同時，還能夠加強校園文化氛圍的渲染，一舉多得。

三、校園建筑空間中的開放與私密性應(yīng)用分析

在教育成為當(dāng)下社會重要關(guān)注的話題之一的時候，大家所需要關(guān)注的不僅僅是教育團隊的好壞，更應(yīng)該關(guān)注的是教育環(huán)境的設(shè)計。一個良好的教育環(huán)境，能夠提供給教職工和學(xué)生優(yōu)秀的生活社交環(huán)境。學(xué)生和教職工長期在學(xué)校中生活工作，因此，公共開放空間和私密空間的設(shè)計問題，同樣存在于校園之中。

（一）食堂改造

所謂民以食為天，對于學(xué)?？臻g中占據(jù)重要位置的食堂這樣一個公共空間來說，隱私空間同樣重要。現(xiàn)在，大多數(shù)的學(xué)校食堂都是四椅一桌的形式平均分布在一個大的空間中，這種固定的座位形式意味著就餐時必然會有與陌生人拼桌的尷尬時刻。因此，在設(shè)計的過程中，設(shè)計師應(yīng)該充分考慮到就餐的隱私性，設(shè)置單獨的座位或者是兩人桌，能夠靈活移動的座位更佳。

（二）宿舍改造

在校生的住宿是所有人都很關(guān)心的問題，宿舍為學(xué)生提供了學(xué)生生活休息娛樂的場所?，F(xiàn)如今的宿舍，多為一個大廳有四到六個房間，房間內(nèi)有四到六個人，上床下桌，沒有任何的圍擋。許多同學(xué)在沒有課業(yè)的情況下喜歡呆在宿舍中，如果有充足的資源以及更好的環(huán)境，相對于路途遙遠、座位又難找的圖書館，更多的學(xué)生會選擇在舒適的宿舍學(xué)習(xí)，那么良好的宿舍環(huán)境和宿舍的隱私空間就極為重要。怎樣合理設(shè)計學(xué)生宿舍，能夠?qū)崿F(xiàn)各人做事時不互相打擾保護隱私，但同時又不能完全阻斷舍友之間的交流就成為設(shè)計時需要考慮的重點之一。那么設(shè)計師可以從感官上來進行宿舍隱私空間的設(shè)計。從聽覺上來說，在預(yù)算允許的情況下，利用消音材料以及墻板的反射阻隔消弱聲音的傳播，以達到減弱聲音的互相影響。從視覺上來說，床面可以朝向不同的方向錯開，利用空間的大小，讓各自形成小塊獨立的空間，造成視覺上的隔斷。無論如何，宿舍的設(shè)計要考慮到實際需求和建造預(yù)算，以學(xué)生的行為習(xí)慣為根本出發(fā)點，實現(xiàn)私密性、實用性與經(jīng)濟美觀并存。

（三）圖書館改造

圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可缺的一部分，大部分的圖書館都是全敞開式的桌椅。對于公共場所需要保持安靜的圖書館而言，經(jīng)常會有結(jié)伴而行的同學(xué)在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)重要的資料或是有趣的知識想要交流的情況。因此，設(shè)計師可以在圖書館的設(shè)計中，獨立的安排小的房間或沒有門的靠邊角的隔間，作為一個小型的沙龍洽談場所，只要是想要即時交流的人都可以進入到這個空間中自由暢談，即時分享自己的心得體會，既滿足分享交流的需求，又不會影響需要安靜讀書環(huán)境的人。

（四）辦公室改造

在學(xué)校工作生活的人除了學(xué)生，還有學(xué)校的教職工?，F(xiàn)在大多數(shù)的校園辦公室都是幾張辦公桌搭配文件柜，過于簡單，冰冷且沒有人情味。設(shè)計師在設(shè)計的時候可以考慮將辦公室空間劃分為工作區(qū)和休閑娛樂區(qū)兩部分，工作區(qū)域正常地擺放必須的辦公用品，在空間中劃分出一塊小的區(qū)域，邊緣用綠植、格柵或者文件柜隔開，用來擺放沙發(fā)等休閑的物品，營造一個小的個人隱私空間。當(dāng)教職工工作閑暇或者有人來訪辦事等個人私事需要單獨接待處理時，都可以在這里進行，既能夠為教職工辦公提供舒適的環(huán)境，又避免了處理個人事務(wù)時不必要的尷尬。

四、結(jié)語

時代在進步，人的思想也在不斷推進，不同的使用人群，不同的活動的目的都會成為一個建筑及其周圍環(huán)境的設(shè)計空間需求的重要因素。在以人為本的當(dāng)今社會，個人隱私越來越重要，在公共空間中的私密空間也將占據(jù)重要的位置。開放空間和私密空間如何合理有效地劃分將成為設(shè)計師設(shè)計時的重要考量，根據(jù)實際的需求，設(shè)計符合實際需求的空間是一個設(shè)計師所必須具備的重要能力。

作為當(dāng)代教育性人才的最重要的場所——學(xué)校，除了教育的水平以外，不得不引起人們注意的還有關(guān)注公共空間的設(shè)計與個人隱私的關(guān)系。學(xué)校是學(xué)生步入社會前的主要學(xué)習(xí)生活以及社交的場所，不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是教給他們?nèi)绾芜M行社交，學(xué)校正是為他們構(gòu)建一個公共的小型社會供他們學(xué)習(xí)成長。不僅僅是為了學(xué)生，在校園中工作的教職工不計其數(shù)，他們同學(xué)生一樣，除了工作時間，也有空閑的時間，在閑暇時間，校園或許是他們部分人的休閑娛樂場所。因此如何能在學(xué)校這一空間，融入社會元素，并且讓公共開放空間與個人私密空間共存，讓學(xué)校空間劃分利用得更加合理，是值得設(shè)計師去創(chuàng)新思考的重要突破點之一。

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作者單位：

南京工業(yè)大學(xué)