亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        小學(xué)英語高年段“冰山模式”故事教學(xué)探究

        2018-06-07 06:09:22馮意珍
        教師博覽 2018年5期
        關(guān)鍵詞:年段冰山語言

        馮意珍

        (番禺區(qū)西片教育指導(dǎo)中心,廣東廣州 511400)

        一、引言

        英語閱讀能力是英語語言實踐能力的重要標(biāo)志。作為語言學(xué)習(xí)的主要輸入方式,閱讀是人們獲取信息、進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的最基本途徑,在聽、說、讀、寫四項技能中占有很重要的地位。小學(xué)中低年段的學(xué)生,通過培養(yǎng)其解碼能力以及持續(xù)閱讀的習(xí)慣,在繪本閱讀上有明顯的成效。高年段的學(xué)生,隨著年齡增長,心智不斷成熟,對閱讀獲取的信息有更高要求,而且在語言知識水平以及閱讀策略的制約下,這個年齡段的學(xué)生較難從文本閱讀中獲得滿足,導(dǎo)致部分學(xué)生漸漸失去閱讀的興趣和熱情。

        針對上述問題,筆者設(shè)想,從不同的體裁入手,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀積極性,使高年段學(xué)生擁有更精準(zhǔn)的能力解讀更接近他們認(rèn)知水平的文本讀物。

        實踐證明,在小學(xué)階段,高年段學(xué)生會接觸大量故事體裁的語篇、讀物,故事具有相對完整、獨立、生動的語境,情節(jié)引人入勝,趣味性濃;故事既承載了地道的詞句表達(dá),還蘊含著一定的道德價值觀和教育意義。因此,筆者致力探討“冰山模式”故事教學(xué)在小學(xué)英語高年段課堂教學(xué)的研究,旨在提高小學(xué)英語故事教學(xué)的有效性,發(fā)展學(xué)生綜合運用語言進(jìn)行交際的能力。

        二、“冰山模式”的內(nèi)涵和核心要素

        小學(xué)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng),閱讀教學(xué)對學(xué)生語用能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。不同的文本體裁,閱讀時的解讀程序,教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該有所不同。本文以故事體裁為例,提出小學(xué)英語高年段“冰山模式”故事教學(xué)(圖1)?!氨侥J健笔侵搁喿x前激發(fā)學(xué)生的動機(jī)(Motivation)、激活學(xué)生生活經(jīng)驗(Experience)和已有知識(Prior Knowledge),閱讀中通過流線圖梳理故事發(fā)展情節(jié)、文章結(jié)構(gòu)和主旨,閱讀后指導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)作故事的一種教學(xué)模式。該模式的應(yīng)用以閱讀能力培養(yǎng)為主線,同時培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,從細(xì)節(jié)入手感知文本,把握文章主旨與層次結(jié)構(gòu),最終達(dá)到整體全面地理解故事文本。

        “冰山模式”包含以下核心要素:Motivation(動機(jī)),Experience(經(jīng)驗),Prior Knowledge(已有知識),Exposition(背景),Complications(情節(jié)發(fā)展),Climax(高潮),Resolution(結(jié)局)(如圖1所示)。Motivation是驅(qū)動學(xué)生閱讀故事的內(nèi)因及外因,是鼓勵學(xué)生閱讀的催化劑。Prior Knowledge和Experience是學(xué)生關(guān)于故事主題的知識儲備和生活經(jīng)驗的總和,是學(xué)生順利解讀故事的重要基礎(chǔ)。具備以上三個要素的支撐,才是學(xué)生閱讀故事一個好的開端。Exposition敘述故事的背景,包括who,when,where等幾個W元素,幫助學(xué)生理解活動人物、活動時間和地點等信息;Complications鋪敘故事發(fā)展的事件,即What events,預(yù)示著故事發(fā)展的情節(jié);Climax是故事發(fā)展的出現(xiàn)的矛盾、沖突、意外等等,是故事的高潮也是故事的轉(zhuǎn)折點,這是一個故事是否吸引人的重要元素之一;Resolution是解決問題的過程及故事的結(jié)局;Conflict是故事傳遞的一個道理,是故事的主旨。一個好的故事應(yīng)該是能傳遞給學(xué)生一個正能量的情理。以下流線圖是“冰山模式”教學(xué)的主體部分。

        圖1“冰山模式”圖

        三、“冰山模式”的應(yīng)用與實踐

        筆者將以繪本故事“A Hot Surprise”為例,敘述如何在小學(xué)英語高年段課堂教學(xué)中運用“冰山模式”進(jìn)行故事教學(xué)。“A Hot Surprise”講述的是Mrs Clark收留一只小貓Tom之后發(fā)生的關(guān)于“偷吃”的故事。Mrs Clark先后做了魚和魚丸,卻都在不經(jīng)意間被Tom偷吃了,于是Mrs Clark決定給Tom一個教訓(xùn)。她上街仔細(xì)地挑選了各種食材,做了一頓特別的飯菜放在桌上,不出意料Tom又偷吃飯菜,但這次Tom卻被辣得七竅生煙。經(jīng)過教訓(xùn),Tom再也不偷吃東西了。

        (一)激活知識,初入語境

        閱讀前激活學(xué)生關(guān)于該話題的已有知識、生活經(jīng)驗,有助于學(xué)生在閱讀中運用背景知識和語言知識進(jìn)行意義建構(gòu),為后續(xù)的故事教學(xué)做好充分的語言準(zhǔn)備。

        1.頭腦風(fēng)暴,激活知識儲備。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作,展開頭腦風(fēng)暴活動,分組思考四個問題:What fruit/meat/drinks/vegetables do you know?快速回憶、激活學(xué)生已學(xué)過的食物的英文表達(dá)。

        2.貼近生活,巧設(shè)故事情景。在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)重現(xiàn)學(xué)過的食物后,接著教師展示three little cats圖片,拋出問題:What are these in the picture?What foods do cats usually eat?What foods don’t cats like to eat?通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活和情景的問題,激活學(xué)生的背景知識,調(diào)動學(xué)生閱讀故事的興趣和積極性,有效啟迪學(xué)生思維,順利為進(jìn)入故事閱讀作鋪墊。

        (二)問題導(dǎo)思,身臨其境

        實踐表明,在小學(xué)英語教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)含有問題的教學(xué)情境能有效激發(fā)學(xué)生的思維?!氨侥J健惫适陆虒W(xué)能緊扣邏輯線索與流線圖,設(shè)計具有邏輯性、螺旋式上升的問題鏈,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)故事、理解故事內(nèi)容的過程中獲得語言知識和語言能力,從而提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

        1.閱讀封面信息。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察封面、題目,讓學(xué)生對故事內(nèi)容作出大膽的預(yù)測,提問:What’s on the cover?What may the lady and the cat do in the story?學(xué)生在教師引導(dǎo)下知道故事主人公是一名婦女和一只貓,猜測故事內(nèi)容是可能關(guān)于做飯、吃飯。教師進(jìn)一步提出問題:Look at the title,what surprise is it?Can you guess what the Chinese for“hot”is?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題兩個重點詞Surprise和Hot,這是熱的還是辣的驚喜?讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行故事閱讀。

        2.掃讀圖片與文章。在此階段,教師引導(dǎo)學(xué)生對故事進(jìn)行快速閱讀,邊閱讀邊記下故事的關(guān)鍵信息,提升學(xué)生獲取信息和分析信息的能力。接著通過師生互動共同搭建故事情節(jié)Exposition(背景)的內(nèi)容,找出故事中的Characters(人物)分別有誰,Setting(場景)是哪里,并在流線圖上板書Mrs Clark&Tom,Mrs Clark’s home等信息。

        3.細(xì)讀文章細(xì)節(jié)。在幫助學(xué)生初步提取故事背景的信息后,教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀故事文本,幫助學(xué)生分析故事情節(jié),揭秘故事的Complication(情節(jié)發(fā)展),Climax(高潮)以及Resolution(結(jié)局)。在教學(xué)過程中,教師通過設(shè)計細(xì)節(jié)性、開放性問題來引導(dǎo)學(xué)生積極思考,讓學(xué)生獲得大量的語言輸入,發(fā)展語言技能,從而促使他們進(jìn)行豐富的語言輸出。

        (1)分析故事人物的表情變化。通過呈現(xiàn)Mrs Clark兩次不同的表情圖片,讓學(xué)生談?wù)揗rs Clark兩次情緒變化,并分析她由憤怒到開心愉悅的心理變化過程。Mrs Clark is angry.——Mrs Clark is nice/happy.

        (2)展開故事的Complications。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事前半部分,回答問題:What did Mrs Clark do?And what did Tom do?教師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情節(jié)發(fā)展,還引導(dǎo)學(xué)生理解作者是用什么語言敘述故事。

        T:Mrs Clark is angry.Why?Let’s read and answer.

        將學(xué)生們找到的答案板書:“When Mrs Clark wasn’t looking,Tom ate the fish/meatballs.”并在句子下面板書“Mrs Clark is angry.”。學(xué)生演繹Mrs Clark的心情,將故事閱讀推向高潮,生成問題:If you were Mrs Clark,what would you do?接著學(xué)生圍繞問題充分發(fā)揮想象力進(jìn)行小組討論,討論后紛紛匯報小組討論的做法,有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和合作解決問題的能力。

        (3)揭曉故事的Resolution。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀后半部分故事,驗證Mrs Clark的做法是否與同學(xué)們的一樣。故事沖突出現(xiàn),故事主人翁是如何處理這個問題,結(jié)局如何?學(xué)生通過閱讀解答問題,進(jìn)而驗證預(yù)測、推理故事發(fā)展,教師在流線圖上板書出Mrs Clark的解決方法及故事結(jié)局。并通過讓學(xué)生表演Tom偷吃的場景,內(nèi)化描寫他被辣得七竅生煙的生動語言:His hair stood on end,his tongue hung out,and steam came out of his ears.He ran to his bowl and drank all the water.學(xué)生生動的語言、惟妙惟肖的表演令人忍俊不禁,極大地激發(fā)了整個班級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,并深深體驗到英語學(xué)習(xí)的成功感。

        (三)感悟其道,升華主題

        揭示故事的Conflict。此環(huán)節(jié)教師通過適當(dāng)?shù)奶釂桙c撥,實現(xiàn)故事主題意義的升華,同時讓學(xué)生充分運用語言表達(dá)自己的觀點和情感?!癆 Hot Surprise”深刻地傳遞了一個要尊重他人,不能不問自取的道理。而學(xué)生生活中也有很多相似的生活經(jīng)歷。這里教師設(shè)計一個活動,讓學(xué)生模仿、運用繪本故事中重復(fù)出現(xiàn)的句型:When she wasn’t looking,Tom jumped up and ate them.說說自己生活中沒有經(jīng)過同意而亂吃食物的經(jīng)歷,最后總結(jié)本故事的主旨。

        通過教師示范舉例:When my mum wasn’t looking,I ate a bad apple.It’s terrible.

        然后讓優(yōu)秀學(xué)生示范、小組互相分享和個別學(xué)生分享經(jīng)歷,如:

        (1)When my mum wasn’t looking,I ate some ink.I think it’s coke.(I thought it was coke.)

        (2)When my mum wasn’t looking,I ate many candies.I got a toothache.

        (3)When my mum wasn’t looking,I ate some cookies.They were for dogs.

        最后師生共同總結(jié):Don’t eat without asking.通過故事閱讀,發(fā)掘故事蘊含的教育意義,讓學(xué)生在收獲語言知識和語言技能的同時,收到很好的德育效果。

        (四)運用“冰山”,復(fù)述故事

        復(fù)述既是培養(yǎng)學(xué)生語用能力和檢測學(xué)習(xí)成效的途徑,又是故事教學(xué)的落腳點。此階段為給學(xué)生提供再次接觸故事語言的機(jī)會,搭建充分的腳手架,教師幫助學(xué)生回顧故事的主要內(nèi)容,梳理故事情節(jié)、故事發(fā)展主線,形成思維導(dǎo)圖和故事結(jié)構(gòu)框架,讓學(xué)生借助板書復(fù)述故事。同時要求學(xué)有余力的學(xué)生嘗試表演故事和創(chuàng)編故事,在表演故事過程中要求學(xué)生注意模仿人物Mrs Clark,Tom的表情和動作,并鼓勵成績優(yōu)等生在完成故事表演后,發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)寫或改編故事。如時間不足則把表演故事、創(chuàng)編故事延續(xù)到課外活動中去,以此促進(jìn)學(xué)生對故事的整體輸出,讓學(xué)生在演、編故事過程中不斷提高英語思維和語言表達(dá)能力,從而獲得英語學(xué)習(xí)的自信和成功體驗。

        四、結(jié)束語

        “冰山模式”的運用強(qiáng)調(diào)學(xué)生已有知識和經(jīng)驗在故事學(xué)習(xí)時發(fā)揮的重要作用,突出故事結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展主線的教學(xué)活動,為學(xué)生復(fù)述故事、表演故事、創(chuàng)編故事奠定堅實的基礎(chǔ)。同時關(guān)注故事傳達(dá)的真善美,讓學(xué)生品格在愉悅的故事學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。以“冰山模式”開展故事教學(xué),學(xué)生能在閱讀故事中更好地抓住故事發(fā)展的脈絡(luò),更好地把握故事體裁的文法,提煉故事主旨。

        總的來說,本模式具有普適性、可操作性和開放性等特點,對提高學(xué)生的英語閱讀興趣和閱讀能力有很大的幫助。然而,模式的探究尚在進(jìn)行中,模式與細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步完善,筆者將繼續(xù)潛心研究,以增強(qiáng)“冰山模式”故事教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的英語綜合能力。

        [1] 程曉堂,鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2002.

        [2] 王篤勤.英語教學(xué)策略論[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2002.

        [3] 王薔,敖娜仁圖雅,羅少茜,陳則航,馬欣.小學(xué)英語分級閱讀教學(xué):意義、內(nèi)涵與途徑[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2017.

        [4] 裴娣娜.小學(xué)教育科學(xué)研究[M].北京:科學(xué)出版社,1997.

        [5] 劉建軍.基于“弗雷塔格金字塔”情節(jié)結(jié)構(gòu)模型的高中英語短篇故事教學(xué)設(shè)計探索[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,2017,(9).

        [6] 苗秀軍.小學(xué)英語故事教學(xué)的課堂互動模式初探[J].快樂閱讀,2013,(36).

        [7] 范慧玉.基于語篇的小學(xué)英語故事教學(xué)思路[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2013,(5).

        猜你喜歡
        年段冰山語言
        對農(nóng)村小學(xué)高年段讀寫結(jié)合教學(xué)的思考
        農(nóng)村低年段童話體寫話教學(xué)探究
        語言是刀
        文苑(2020年4期)2020-05-30 12:35:30
        把握年段特點 做好班級管理
        甘肅教育(2020年20期)2020-04-13 08:04:34
        不可思議!冰山變綠了
        讓語言描寫搖曳多姿
        累積動態(tài)分析下的同聲傳譯語言壓縮
        崩塌的冰山
        危險的冰山
        我有我語言
        国产精品对白刺激久久久| 国产一区二区三区的区| 性人久久久久| 少妇愉情理伦片丰满丰满午夜| 亚洲av永久无码精品一福利| 狠狠做深爱婷婷久久综合一区| 欧美亚洲综合激情在线| 亚洲传媒av一区二区三区| 91视色国内揄拍国内精品人妻| 日本丰满少妇xxxx| 免费国产黄网站在线观看| 一本无码人妻在中文字幕| 日本嗯啊在线观看| 国产一区二区三区男人吃奶 | 人妻精品久久久久中文字幕| 国产成人vr精品a视频| 久久青草亚洲AV无码麻豆| 国产亚洲av夜间福利在线观看| 亚洲国产熟女精品传媒| 国产乱子伦农村xxxx| 色综合久久丁香婷婷| 久久久成人av毛片免费观看| 国产精品一区二区日本| 国产在线视频一区二区三区| 日韩成人精品日本亚洲| 中文字幕日本av网站| 国产精品白浆在线观看免费| 亚洲综合色成在线播放| 久热香蕉精品视频在线播放| 白色白色视频在线观看| 国产精品 无码专区| 婷婷中文字幕综合在线| 国产亚洲精品国产福利在线观看| 在线观看视频国产一区二区三区| 99精品国产成人一区二区 | 国产美女在线精品亚洲二区| 日本在线一区二区在线| 国产午夜福利片在线观看| 亚洲精品毛片一区二区三区| 中文字幕亚洲精品码专区| 青青草高中生在线视频|