八蟹

[1]

小學二年級有一次突然下了大雨，放學后的校門水泄不通，全是來接孩子的家長。我沒帶傘，也知道父母不會來接我，就呆呆地站在有遮擋的校門下想等著這場大雨停下。

雨沒有要停的趨勢，于是我決定冒雨沖回家。我抓緊書包帶，低下頭跑進了人群中。我個頭小小的，就穿梭在形形色色的雨傘之下。

突然，有一個阿姨抓住了我的手。她用方言說：“怎么就這樣跑，會淋濕的啊?！比缓笏哌^來，攬住我，把傘遮過我的頭頂，舉動溫柔得就像家人。

當時的我年紀太小，反而被這善意的舉動嚇到，站在傘下不一會兒就跑掉了。

盡管是這樣，我仍舊記得她。那是我第一次得到來自陌生人的善意。我甚至沒看清她的臉，也想不起來她的聲線，連她說的話也只記得個大概。這件事我卻記了十幾年。

我來不及去報答這份微小卻溫暖的善意，但這件事在心里留下了善根。在那之后我常常會去主動地幫助別人，我希望能把自己曾感受到的溫暖傳遞給他人。

學生時代我便經(jīng)常幫陌生同學撐傘，那些陌生人都會對我說謝謝。我享受幫助人的過程，也享受結果。對我來說，“謝謝”這倆字，已經(jīng)是最好的回報。

[2]

高二末的一次大雨，我撐著傘，看見一個淋著雨的男生，我便快跑兩步上去將傘舉高遮過他的頭頂。我說：“一起遮啊?！蹦猩@然有些吃驚，但沒有說什么。

就這樣幫他遮了一段路。

這件事讓我有點郁悶。往常我?guī)椭鷦e人，都會得到別人感謝的話語。但是這次這個男生并沒有說一句話，連微笑都沒有。

我開始分析兩件事。一件事是他反應的原因，很快就想明白了。也許陌生人突如其來的善舉會讓人反應不過來，甚至懷疑目的不純之類的，況且我對他而言還是一個異性。

另一件事是，我去幫助別人難道一定要得到回饋嗎？我不得不承認，雖然我是發(fā)自內(nèi)心地去幫助別人，但還是希望能得到回報。而我所期待的回報，僅僅只是簡單的“謝謝”兩個字。

[3]

高二結束。在八月中旬便要開始上學，提前進入高三的補習。

開學那天我坐在第二組第二桌和前桌聊著天，不經(jīng)意地瞥了一眼教室外面，發(fā)現(xiàn)站著幾個學生，而那個我曾幫忙撐過傘的男生也站在其中。

我非常吃驚。

我知道站在外面的那些人是轉學生。一些是從外校轉過來的，一些是從9班過來的。9班里的人如果要走藝術生道路便繼續(xù)留在原班，若是不走的便分散到其他班級。

我沒有想到，我們竟然會成為同班同學。

但他應該是不記得我的。我這樣想著。

[4]

新轉來的其他同學都很開朗，唯獨他沉默寡言。

對他的好奇也只在他成為我同班同學的第一天。很快我的注意力就轉移到其他事情上了。

我以為不會發(fā)生什么故事。

而故事發(fā)生了，如果那算得上是故事的話。

故事發(fā)生在他轉進來的第三天。

那天早上，我照例很早到教室，像往常一樣要將書包塞進抽屜，這一次書包卻放不進去。于是我將書包拉出來，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一瓶罐裝奶茶。

那時我的同桌有男朋友，她的男朋友經(jīng)常在早上給她買吃的放抽屜里。所以我的第一反應是放錯了。

我將奶茶從抽屜里拿出來，隨意地來回轉了兩下。然后我的手停了。

奶茶的背面，貼著一張綠色的便利條。

便利條上寫著：上次下雨謝謝你。

[5]

看到這里的你們可能會期待愛情，但是很可惜，這不是一個愛情故事。

在同班的短短時間里我們沒有過任何交談。

我只在班群里找到他的QQ號，給他私發(fā)消息對他說謝謝。他發(fā)了笑臉。

我們也沒有加對方的QQ。

男生在班級里只待到了開學，開學后就不在了。老師說班上的一些同學去了春季高考班。他就在其中。

我們并沒有因為曾在一個班級而成為相識的人，仍舊是彼此的陌生人。但是我卻難以忘懷那瓶奶茶，和那張寫著七個字的紙條。

我偏愛有傘的下雨天，因為我可以憑自己的微薄之力分享給別人短暫但真誠的庇護。

有時我能收獲一句謝謝和微笑的臉，有時我會收到更豐盛的回報，例如一段有溫度的故事。

若是往后幫助他人的道路上遇到坎坷，讓我心灰意冷，這一段段有溫度的故事便能取暖，讓我重新振作，繼續(xù)將善意傳遞下去。

編輯/張春艷