孫陽 馬樂虹

摘 要：本文主要針對高校實施體育俱樂部教學的模式進行研究，并且為高校實施體育俱樂部教學的模式提供了參考的建議和信息，保證高校體育教育的全方面發(fā)展，最終實現(xiàn)體育俱樂部教育模式正確發(fā)展的理念。

關鍵詞：大學體育課 體育俱樂部 模式改革 研究

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）01（a）-0144-02

在學校體育具體工作的環(huán)節(jié)和高等教育的過程中，高校的體育教育具有非常重要的意義，而對于實現(xiàn)體育教育的目標來說，也具備非常重要的作用。依據(jù)國務院有關條例對學校體育教育的規(guī)定，在實際教學中，必須要建立全面育人和健康第一以及協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，保證為我國現(xiàn)代化社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，最終實現(xiàn)體育教育綜合性的目標。

1 體育俱樂部教學模式的概念和現(xiàn)狀

1.1 體育教學模式的概念

傳統(tǒng)的體育教學模式在某種意義上是依據(jù)教學思想進行設計的，其中主要包含了體育教學活動中具有結構性策略的教學程序，主要包括了對課程的設定和類型，是一套非常穩(wěn)定的教學過程和教學方法。除此之外，還包括了教學過程中目標、方法、指導思想、手段、結構和內(nèi)容以及具體的組織形式，并且還要將這些內(nèi)容進行關聯(lián)和結合，從而形成一種教學模式。

1.2 體育俱樂部的概念

在高校中，體育俱樂部是一種對文化的體現(xiàn)，并且在體育教師的引導和教育下，促進學生能夠自主地組織體育團體活動。另外，還要積極地鼓勵學生，對于課余時間進行合理運用，要將學校現(xiàn)有的體育場地和器材進行充分利用，積極參加有關體育娛樂活動和各項比賽，保證學生可以發(fā)自內(nèi)心地體驗參加俱樂部的樂趣，從而提高學生自身綜合的發(fā)展和能力。

1.3 體育俱樂部教學模式的概念

俱樂部的組織和組成形式，對于體育教學來說是種非常重要的教學模式，主要是在教學中開展俱樂部中各項活動的教學，這樣在解決限制教學內(nèi)容和進度問題的同時，還不違背體育自身教學的規(guī)范。所以，想要豐富和完善俱樂部模式的教學方式，就需要將課余時間運用起來，在俱樂部內(nèi)組織一些有意義的體育活動，最終保證可以完成教學任務。

1.4 普通高校實施體育俱樂部的教學模式

為了能夠更好地推廣對學生自身的素質(zhì)教育，大多數(shù)高校都在不斷推廣和實施體育俱樂部的教學模式，并且定期開展有關教學完善和創(chuàng)新的教學會議。各大高校在對教育模式進行多次的改革和探究的情況下，先后實施了具有傳統(tǒng)化和一體化的多種體育教學模式。歷經(jīng)多年的完善和改革，使體育俱樂部教學中的內(nèi)容更加豐富多彩，也推動了高校對體育的教育以及對素質(zhì)教育的貢獻。在實施體育俱樂部教學模式的過程中，其被評價為是在高校體育教育模式中的最佳教學方式。經(jīng)過20年的俱樂部教學模式，不僅滿足了現(xiàn)代學生自身發(fā)展和進步的需求，還表達了體育俱樂部教學方式自身產(chǎn)生的特點和先進化。但在實際應用的過程中，還是經(jīng)常會出現(xiàn)一些不可避免的問題，由此可見，對于體育教學的最終目標進行改善，仍然沒有實現(xiàn)。所以，就導致了人們在對體育俱樂部教學改革和完善的過程中，沒有得到特別理想的效果，最后就導致從先進化的教學模式中退回到傳統(tǒng)教學模式。

2 實施體育俱樂部教學模式的優(yōu)點

2.1 激發(fā)學習興趣，促進健康發(fā)展

將傳統(tǒng)的體育教育方式和現(xiàn)代俱樂部的教學形式進行結合，并且實施開放式的體育教學，建立一套具有先進性的教學模式，只有這樣，才能更好地發(fā)展體育俱樂部教學模式，才可以拓展體育教學的時間和空間。另外，通過實施體育俱樂部的教學模式，學生就可以根據(jù)自身實際的情況和興趣，選擇合適的上課時間，在一定程度上，給學生創(chuàng)造了自由，并且滿足了學生自身的需求。在學生對自己選擇項目進行學習的情況下，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以促進學生的健康發(fā)展和進步。

2.2 拓展教學時間和空間的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)的教學模式相比，俱樂部教學不僅實現(xiàn)了一些硬性的條件，例如：場地和器材以及師生等，還開放了選擇上課的時間，除了在正常的教學之外，還可以充分利用晚上的時間，這樣不僅可以將教學的時間和地點進行拓展，還可以給學校的整體教學安排帶來幫助。

3 實施體育俱樂部教學模式中存在的問題

3.1 無法滿足教學中的實際需求

在實際實施體育俱樂部教學模式的高中，經(jīng)常會出現(xiàn)場地和設施的問題，導致不能滿足教學中的實際需求。例如，在進行籃球俱樂部教學的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學班級和其他學生因場地使用而出現(xiàn)相互爭執(zhí)的問題。

3.2 班級人數(shù)不穩(wěn)定

在實施俱樂部教學模式的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)學生流動性很大的現(xiàn)象。因為在實際教學的過程中，學生需要根據(jù)自身的興趣和時間，選擇自己所上的課，但有些熱門的課程就會很受學生的喜歡，反之，學生的人數(shù)就會少到極致。所以，如果現(xiàn)在不進行合理的控制，熱門課程就會導致班級人數(shù)的增多，最終影響課堂中的教學效果。而不受歡迎的項目，就會給教師教學的積極性造成影響。因此，持續(xù)存在這樣不穩(wěn)定的因素和現(xiàn)象，就會給教學順利發(fā)展的道路造成影響。

4 結語

綜合上文所述，各大高校在實施體育俱樂部教學的過程中，就需要考慮到學校自身的實際情況，能否在滿足學校發(fā)展需求的基礎上，還能對體育教學設施進行正常的投入，只有這樣才可以滿足學生健康發(fā)展的需求。除此之外，在實施俱樂部教學模式的同時，還需要將師資力量擴大，將教師自身的專業(yè)技能重視起來，定期對教師進行專業(yè)的學習和培訓，在提高教師技能的同時，加強教師理論的研究水平。因此，只有將一些比較先進的運動項目引進到俱樂部教學模式中，促進體育教師做到一專多能，學生在選擇項目時能夠百花齊放，最終完善高校體育俱樂部的教學模式，帶領學生走向成熟。

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