李強(qiáng) 黃偉

摘 要：為實(shí)現(xiàn)我國教育的現(xiàn)代化，并適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，基于大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園成為我國校園建設(shè)的發(fā)展方向。本文對(duì)智慧校園的特點(diǎn)以及建設(shè)目的、發(fā)展方向等問題加以分析，并對(duì)智慧校園的架構(gòu)建設(shè)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 智慧校園 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）01（b）-0005-02

智慧校園這一概念就是在大數(shù)據(jù)這一背景下所形成的。我國的校園建設(shè)在現(xiàn)代化進(jìn)程中經(jīng)歷了幾個(gè)主要的發(fā)展階段，從電子校園到數(shù)字校園，如今又進(jìn)一步向智慧校園的方向快速發(fā)展。智能校園突破了傳統(tǒng)校園的建設(shè)觀念，綜合運(yùn)用了多種最新的技術(shù)和理念，全方面的滿足日益發(fā)展的校園教學(xué)、科研以及日常管理中的各項(xiàng)要求。智慧校園已經(jīng)成為校園建設(shè)未來的發(fā)展方向。

1 基于大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園的特點(diǎn)

基于大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園目前是教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的熱點(diǎn)，其有3個(gè)主要的特點(diǎn)。

（1）信息化程度高。建設(shè)智慧校園主要依托物聯(lián)網(wǎng)以及各種現(xiàn)代化的智能終端，為校園師生建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)校的教學(xué)和科研活動(dòng)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用使得智慧校園成為具有高度的信息化的系統(tǒng)。

（2）具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。智慧校園的建設(shè)體現(xiàn)的是對(duì)校園整體信息進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力。學(xué)校的教學(xué)和管理部門要對(duì)各種資源信息進(jìn)行共享，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排，以保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)[1]。

（3）具有方便快捷的優(yōu)點(diǎn)在信息化條件下，智慧校園充分利用各種移動(dòng)終端，使師生的教學(xué)活動(dòng)能夠突破物理空間的限制，可以方便快捷的利用智慧校園的資源信息，更好的完成教學(xué)活動(dòng)。

2 基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下的智慧校園建設(shè)

2.1 智慧校園的建設(shè)目標(biāo)

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，建設(shè)智慧校園的根本目的是滿足校園師生在教學(xué)和生活中日益增長的各項(xiàng)需求。通過智慧校園的建設(shè)，對(duì)各種資源信息進(jìn)行交流和分享，以立體化的全方位服務(wù)的新型理念讓用戶能夠獲得更加個(gè)性化的體驗(yàn)。同時(shí)，通過建設(shè)智慧校園促進(jìn)學(xué)校在日常管理中的水平的提高，并對(duì)教育資源優(yōu)化整合，進(jìn)行動(dòng)態(tài)配置，為學(xué)校教學(xué)和科研活動(dòng)的開展創(chuàng)造物質(zhì)和信息基礎(chǔ)，推動(dòng)我國教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

智慧校園的主要建設(shè)目標(biāo)為：

（1）改變傳統(tǒng)理念下的培養(yǎng)人才的教學(xué)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，其所帶來的新觀念和新思維對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式都提出了重大的挑戰(zhàn)。因此，要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，開發(fā)新的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)融合，以創(chuàng)新型和智慧型的教學(xué)模式來培養(yǎng)人才[2]。

（2）對(duì)科研機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。在大數(shù)據(jù)技術(shù)所提供的數(shù)據(jù)信息支持下，在科研申報(bào)以及項(xiàng)目結(jié)題這些方面智慧校園也將發(fā)揮出重要的作用。

（3）對(duì)服務(wù)管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。校園建設(shè)的核心是完善的管理機(jī)制，智慧校園以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，融合了其他各種高新技術(shù)，對(duì)校園范圍內(nèi)所有的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行集成管理，為校園師生的學(xué)習(xí)和生活提供智慧型的服務(wù)，同時(shí)能夠更好地維護(hù)校園系統(tǒng)的安全。

2.2 智慧校園的建設(shè)方向

基于大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園應(yīng)該向統(tǒng)一管理的建設(shè)方向發(fā)展，這樣才能夠提供一站式的高效服務(wù)，并且將應(yīng)用系統(tǒng)和安全防護(hù)打造為全方位、多元化的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智慧校園的資源共享。智慧校園的整體建設(shè)應(yīng)該朝著更加充分利用以云計(jì)算和大數(shù)據(jù)為代表的各項(xiàng)高新技術(shù)的方向發(fā)展，對(duì)這些技術(shù)進(jìn)一步有機(jī)融合，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校在教學(xué)科研、信息管理和生活服務(wù)等方面的全方位的提升，為學(xué)校師生創(chuàng)造便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境[3]。

2.3 建設(shè)智慧校園的基礎(chǔ)架構(gòu)

智慧校園的重要特征是將數(shù)字空間有機(jī)融合與校園的物理環(huán)境，因此在建設(shè)智慧校園時(shí)科研分為幾個(gè)不同功能層以及不同的應(yīng)用體系。

（1）智能層可以利用各種信息收集設(shè)備和應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)各種類型的信息進(jìn)行收集和處理，全面了解師生的教學(xué)生活以及有關(guān)設(shè)備的具體運(yùn)行狀態(tài)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。（2）智能感知功能層能夠完成數(shù)據(jù)的采集，為智慧校園的建設(shè)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。（3）網(wǎng)絡(luò)層通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸，實(shí)現(xiàn)信息的交流和共享。（4）數(shù)據(jù)層是智慧校園的建設(shè)重點(diǎn)，其主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的挖掘和處理。（5）應(yīng)用層可以為用戶提供個(gè)性化服務(wù)，讓師生獲得更加舒適的使用體驗(yàn)。（6）服務(wù)層的綜合服務(wù)能力可以對(duì)各種服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行融合，提高校園管理的水平和效率。

3 建設(shè)智慧校園所需要的相關(guān)技術(shù)

3.1 大數(shù)據(jù)

基于大數(shù)據(jù)的背景多進(jìn)行的智慧校園的建設(shè)需要對(duì)大數(shù)據(jù)這一新興技術(shù)充分理解并熟練掌握。大數(shù)據(jù)的核心技術(shù)就是能夠?qū)崿F(xiàn)存儲(chǔ)海量的數(shù)據(jù)，并且對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行智能化的分析。智慧校園區(qū)別于傳統(tǒng)校園模式的就是其借助了各種智能設(shè)備和信息采集設(shè)備獲得了海量信息數(shù)據(jù)，并在這些數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行加工處理，分類整合，從而提煉出事物背后所蘊(yùn)藏的深層次的客觀規(guī)律，為用戶帶來智能化的實(shí)用體驗(yàn)。

3.2 云計(jì)算

在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步發(fā)展出了云計(jì)算這一新型技術(shù)，它對(duì)于智慧校園的建設(shè)也將發(fā)揮出巨大的作用。建設(shè)智慧校園是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一系列配套的基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)這一系統(tǒng)給予輔助，并提供支持，將云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用于智慧校園的建設(shè)領(lǐng)域，可以有效地降低系統(tǒng)建設(shè)的難度，可以實(shí)現(xiàn)資源的動(dòng)態(tài)配置，更好的構(gòu)建起信息化的基礎(chǔ)框架結(jié)構(gòu)，并對(duì)海量復(fù)雜的信息進(jìn)行整合和處理，滿足發(fā)展的需要。

3.3 知識(shí)管理

這項(xiàng)技術(shù)主要是對(duì)知識(shí)的規(guī)劃進(jìn)行管理，對(duì)創(chuàng)造知識(shí)的過程進(jìn)行管理，以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行管理，基本覆蓋了學(xué)校所有教學(xué)活動(dòng)的范圍。

3.4 以物聯(lián)網(wǎng)為代表的移動(dòng)智能技術(shù)

在智慧校園的建設(shè)中，可以綜合各種新興的以移動(dòng)終端為平臺(tái)的智能技術(shù)，讓它們共同發(fā)揮作用，形成合力[4]。

3.5 社交網(wǎng)絡(luò)

智慧校園在本質(zhì)上也是一個(gè)社交的網(wǎng)絡(luò)，但其具有強(qiáng)烈的信息化的特征，可以幫助校園師生在信息化的社交網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流，開展互動(dòng)，促進(jìn)師生在這一社交平臺(tái)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行分享，分享各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并利用社交平臺(tái)進(jìn)行分工合作和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.6 智能商務(wù)

智能商務(wù)這一技術(shù)是為用戶端的數(shù)據(jù)信息提供服務(wù)，其可以通過數(shù)據(jù)庫以及數(shù)據(jù)挖掘?qū)τ脩舻男畔⒑蛿?shù)據(jù)進(jìn)行管理和存儲(chǔ)，并進(jìn)一步加以分析處理，得出具有實(shí)用意義的分析結(jié)果，為學(xué)校的決策以及教學(xué)活動(dòng)提供數(shù)據(jù)參考，是形成決策和進(jìn)行管理的基礎(chǔ)技術(shù)之一。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，將其應(yīng)用到校園的建設(shè)中來可以地更好的對(duì)校園的建設(shè)模式進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)智慧型的新型校園，提高學(xué)校的教學(xué)和管理的效率。因此要繼續(xù)發(fā)展大數(shù)據(jù)技術(shù)，讓這一技術(shù)為校園建設(shè)的發(fā)展提供助力，推動(dòng)我國的現(xiàn)代化教育體制的深化改革。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳波.基于大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)分析[J]. 亞太教育，2016（2）：39.

[2] 申淑平.大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園建設(shè)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（28）：98-99.

[3] 馬曉亞.智慧校園之決策支持系統(tǒng)理論與應(yīng)用研究[D].中央民族大學(xué)，2017.

[4] 智慧校園中的教學(xué)變革：微課、慕課與翻轉(zhuǎn)課堂——2015中國教育信息化（教育技術(shù)）行業(yè)新年論壇邀請(qǐng)函[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014，24（10）：1.