王奇

摘要：孩子是祖國未來的希望，他們承擔著建設(shè)我國社會主義事業(yè)的重擔，他們的健康與否與我國未來的發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。幼兒園作為孩子啟蒙成長中一個必不可少而又重要企及的必經(jīng)之境，必須要保障孩子的衛(wèi)生安全，但當下的幼兒園衛(wèi)生保健工作還做得遠遠不夠。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生保健現(xiàn)狀；工作完善；家庭榜樣效應(yīng)

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0242-01

隨著社會對幼兒身心健康發(fā)展的愈加重視，許多幼兒園也對以往的管理方式和教學條件做出了較大的改進。他們將利益式教學改進為關(guān)愛式教學，將散漫式管理更改為教學式管理。但這些只是在形式上做文章，而不是深化于內(nèi)涵。要想更好地完成幼兒衛(wèi)生保健工作，就應(yīng)站在現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，呼吁家長給孩子營造一個良好的家庭衛(wèi)生保健學習氛圍，再對幼兒園內(nèi)的衛(wèi)生保健工作進行完善，讓孩子不論在家里，還是在學校，都感受到衛(wèi)生保健的重要性。

1.當下的幼兒衛(wèi)生保健情況

1.1量足質(zhì)缺的幼兒園?，F(xiàn)在的幼兒辦學在不同的地方以相同的影響力形成了一股熱潮，幼兒園的數(shù)目在逐漸遞增，但幼兒園的質(zhì)量卻呈階梯式下降。幼兒園的學費參差不齊，這就反映了它的硬件辦學條件和軟件師資力量的水平高低不平。在一個區(qū)域內(nèi)，幼兒園的數(shù)量一般可達三十五所，但其中合格的幼兒園只占百分之八。在這些幼兒園中，有民辦性質(zhì)的，有公辦性質(zhì)的，但教育局直屬幼兒園卻是寥寥。

1.2衛(wèi)生保健工作存在隨意性。衛(wèi)生保健工作是幼兒園開展辦學過程中的一個難以攻克的難題，但又是一個不可置之不理的重要區(qū)域。幼兒園里的衛(wèi)生保健工作主要有入園前體檢和年度體檢、季度量體重和測視力、半年量身高、晨檢、日常觀察等，大多數(shù)幼兒園都將以上工作做到了表面及格的水平，但是在消毒制度這一塊，還是有很大疏漏。如，幼兒平時玩的塑料玩具、泥沙玩具和吃飯使用的餐具都沒有及時消毒，幼兒在玩過玩具后，也沒有用消毒液清洗手。所以，幼兒園中的衛(wèi)生保健工作還具有一定的隨意性。

1.3校園清潔難達標。幼兒園的校園環(huán)境清潔與否，與幼兒的健康情況息息相關(guān)。據(jù)悉，幼兒園每周都會進行大掃除，每日會有小清掃，門窗時常打開通氣，但這種硬式死板的清潔模式只能清除肉眼所見的污垢，看不見摸不透卻又時時刻刻流通過身體的空氣并沒有實質(zhì)性的得到凈化。幼兒每一口呼吸都夾雜著霧霾的氣息，于是環(huán)境綠化就成了幼兒園軟清潔的難題。應(yīng)增加綠化面積，從根本上解決孩子肺部清潔問題。

2.校園衛(wèi)生保健工作的完善

3.1膳食營養(yǎng)均衡。大多數(shù)幼兒園都會有自己的伙食管理機構(gòu)，幼兒在校園里的食品安全由他們來保障。幼兒所需的營養(yǎng)物質(zhì)不同，所以在食材選擇方面就應(yīng)更加考究。幼兒不僅需要維生素A的維護，還需要幼稚蛋白的補充，那就要在食材里添加胡蘿卜和肉類食品，講究膳食的均衡，葷素的合理搭配。除此之外，學生和教師的飲食應(yīng)該分開，因為教師的年齡階段和學生的年齡階段不同，身體所需的營養(yǎng)物質(zhì)也不同。再加上，教師的口味與學生的口味不一樣，幼兒適宜吃甜咸食，教師適合酸辣，處于味蕾的兩個極端。所以，更要合理制定教師和學生的飲食制度。

3.2提高保健人員的素質(zhì)。幼兒在幼兒園生活質(zhì)量的保證就是來源于保健人員的自身素質(zhì)，一個有較高綜合素質(zhì)的保健人員可以合理且?guī)в行乱獾匕延變簣@的保健工作規(guī)劃實施得特別到位。這不僅僅有利于幼兒的生理發(fā)展，對幼兒心理的發(fā)展都是有很大益處的。

3.3消毒制度的完善。幼兒時常發(fā)生"手足口病"，究其原因還是成長環(huán)境里的污垢因素。幼兒都會對地面、泥沙、積木等物體產(chǎn)生不可阻擋的興趣。他們經(jīng)常在地面上爬行，在泥沙里打滾，用積木玩耍，可這也增加了他們與病毒細菌接觸的機會。這就顯得消毒制度的完善極其重要。園里的保健醫(yī)師應(yīng)定期對幼兒和幼兒的生活環(huán)境實施消毒，在學生學習用的桌椅、放松時玩耍的玩具和吃飯使用的碗筷上，尤其要注意，這些都是與幼兒緊密相聯(lián)的病毒和細菌傳播通道。另外，幼兒園要重視保健醫(yī)師對公職人員進行消毒知識和技術(shù)培訓的工作，以便于幼兒園消毒工作更好地開展。

3.家庭榜樣啟發(fā)作用

3.1家庭對幼兒的意義。家庭是孩子自出生以來認識世界的第一環(huán)境，它模擬了真實世界的人物聯(lián)系和事物發(fā)展性質(zhì)。父母是完整家庭中不可或缺的重要因素，更是孩子人生中的第一任教師。父母的言行舉止無不潛移默化地影響著孩子的身心發(fā)展，由于幼兒的經(jīng)驗不足以讓其對周圍所發(fā)生的食物進行理性的判斷，他們只能單純地模仿父母的一言一行。故，父母的行為對幼兒的行為具有一定的指導作用。

3.2父母對幼兒的榜樣效應(yīng)。家長對自己孩子的期望無非就是健康活潑、成龍成才，而父母也應(yīng)該在日常的生活中以最淺顯的行為方式來悄然影響幼兒，做孩子的榜樣，讓孩子有行為端正的例子可以模仿。父母需讓孩子背熟自己的電話號碼，在無人在家時不給陌生人開門；讓他們勤洗手、多吃瓜果蔬菜和適當?shù)娜忸悾瑫r，父母也要多看書，進行文化交流，多做運動，用榜樣的心理傳播能力來感染自己的孩子。完善我國幼兒衛(wèi)生保健工作，不僅僅只是幼兒園的工作，還需要社會和家庭的積極配合。讓幼兒園自身在努力完善自己工作不足的同時，為家庭營造一個良好的衛(wèi)生保健氛圍供孩子模仿學習，社會也要給予保健醫(yī)師更多的學習進修機會，讓衛(wèi)生保健工作徹底完善。幼兒園更要力爭得到教育系統(tǒng)和政府機構(gòu)的大力支持，提高幼兒園衛(wèi)生保健的管理水平。這樣，就可以給幼兒一片成長的藍天、一塊玩耍的綠地、一道有希望的彩虹，讓他們在成長成才的路上，更順利地揚帆起航。