楊英

摘要：本文主要研究了在大數(shù)據(jù)時代下，學(xué)校建設(shè)基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺對學(xué)校師生和管理人員所能夠起到的重要作用，以及基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺的整體設(shè)計，在新的社會發(fā)展環(huán)境下，希望我國學(xué)校在進(jìn)行校園管理時，能夠借助現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，更加方便地對學(xué)校師生進(jìn)行管理，為學(xué)校教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多新型方式，促進(jìn)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的提升。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；移動智能終端；校園人文環(huán)境平臺；設(shè)計；研究

doi：10-16083/j.cnki.1671-1580.2018.4.044

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2018）4-0154-03

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對我們生產(chǎn)和生活的方方面面都產(chǎn)生了重要影響，也推動著學(xué)校教育方式的革新。作者希望能通過團(tuán)隊合作，研究開發(fā)一個大數(shù)據(jù)時代下基于移動終端的校園人文環(huán)境平臺。

一、大數(shù)據(jù)時代下基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺

大數(shù)據(jù)指的是無法在可承受的時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合。在英國教育學(xué)家維克托·邁爾一舍恩伯格及肯尼斯·庫克耶編寫的《大數(shù)據(jù)時代》中，大數(shù)據(jù)指的是不用隨機分析法（抽樣調(diào)查）這樣的捷徑，而采用所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。大數(shù)據(jù)的4V特點：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值）。移動智能終端指的是安裝具有開放式操作系統(tǒng)，使用寬帶無線移動通信技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接人，通過下載、安裝應(yīng)用軟件和數(shù)字內(nèi)容為用戶提供服務(wù)的終端產(chǎn)品?，F(xiàn)代化的移動智能終端具備高速接入網(wǎng)絡(luò)的能力；開放的、可擴展的操作系統(tǒng)平臺；較強的處理能力；豐富的人機交互方式（觸控、語音識別等方式得到凸顯）。校園環(huán)境主要包含自然環(huán)境和人文環(huán)境，校園人文環(huán)境是體現(xiàn)高校人文精神、文化生活及氛圍的外部條件的總和，是構(gòu)建和諧校園的精髓。

在大數(shù)據(jù)時代，設(shè)計與研究基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺具有很大的意義，平臺設(shè)計完成之后，學(xué)?？梢苑奖愕剡M(jìn)行校園管理和教育資源共享，在基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺的幫助下，學(xué)校和教師能夠方便、快捷地對學(xué)生信息進(jìn)行了解和掌握，對學(xué)生的管理也能夠更加科學(xué)。在基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺中，學(xué)校能夠為學(xué)生提供視頻、圖片、聲音、文字等各種形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)習(xí)資源共享率的作用，使各種教育資源充分結(jié)合，逐漸形成信息化聯(lián)盟。

二、大數(shù)據(jù)時代下基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺建設(shè)的意義

目前，很多高等院校為了加強學(xué)校的校園人文環(huán)境建設(shè)，要開始籌劃建設(shè)基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺，通過移動智能終端能夠充分體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，學(xué)?？梢越柚F(xiàn)代化的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和無線通信技術(shù)對學(xué)校的信息資源和相關(guān)的APP進(jìn)行整合，為學(xué)生、學(xué)校管理人員和學(xué)生提供更加便捷的服務(wù)。

（一）校園人文環(huán)境平臺建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變

在大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和普及，在這樣的環(huán)境下建設(shè)基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺能夠?qū)θ＿M(jìn)行廣泛覆蓋，使用簡單、方便，在信息傳播方面也能夠獲得較快的傳播速度，在大數(shù)據(jù)時代，移動校園與數(shù)字校園之間相互融合，學(xué)校為學(xué)生傳遞信息的方式更加多樣化，不僅包括文字、語音方面的傳遞，還包括視頻、消息推送等信息傳遞方式，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的交流方式也發(fā)生了較大變化，越來越呈現(xiàn)出多樣化的特點?；谝苿又悄芙K端的校園人文環(huán)境平臺還能夠?qū)W(xué)生的信息進(jìn)行統(tǒng)一的存儲，能夠方便地對學(xué)生的信息進(jìn)行管理和應(yīng)用，這樣能夠為學(xué)校的管理和教師的教學(xué)提供更加便利的方式。

（二）促進(jìn)學(xué)生生活方式和學(xué)習(xí)方式的改變

隨著我國很多學(xué)校移動校園的創(chuàng)建與完善，很多高校的學(xué)生都傾向于采用智能終端來進(jìn)行知識和信息的獲取，促進(jìn)自身知識和能力的提升，基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺建成之后，學(xué)生能夠在平臺上進(jìn)行成績與選課信息的查詢，還可以進(jìn)入電子圖書館進(jìn)行閱讀，教師也可以利用平臺加強與學(xué)生之間的交流與溝通等，加強學(xué)生獲取信息的便捷性，促進(jìn)師生之間的友好交流。從生活方面來看，學(xué)生可以通過基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺進(jìn)行校園一卡通的充值，預(yù)定校車等，能夠極大地節(jié)省學(xué)生的時間，讓學(xué)生能夠留出更多的時間來做更多有意義的事情。

三、大數(shù)據(jù)時代下基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺建設(shè)的目標(biāo)

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，很多學(xué)校都開始進(jìn)行基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺建設(shè)，通過平臺建設(shè)能夠把成熟、先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與校園管理充分結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化，通過對相關(guān)信息的集成，創(chuàng)建成可擴展的綜合性管理平臺，加強對學(xué)校的信息化管理，為學(xué)校教師和學(xué)生提供便利的智能終端信息化服務(wù)。在進(jìn)行基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺建設(shè)時，要保證數(shù)據(jù)的真實性和完整性，保證學(xué)校信息資源與數(shù)據(jù)資源具有應(yīng)用價值。對平臺的身份認(rèn)證信息系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一建設(shè)，在學(xué)生和教師登錄平臺時，需要經(jīng)過相關(guān)的認(rèn)證才能夠順利進(jìn)入，防止學(xué)校的研究成果或者信息遭到竊取。

四、大數(shù)據(jù)時代下基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺模型

（一）總體業(yè)務(wù)流程

大數(shù)據(jù)時代下基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺整體業(yè)務(wù)流程主要包括超級管理員、普通管理員和Android客戶端三個層級，超級管理員主要負(fù)責(zé)對系統(tǒng)中各類賬號進(jìn)行管理和賬號權(quán)限分配，在整個系統(tǒng)中主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)管理和技術(shù)支撐。普通管理員的賬號由超級管理員負(fù)責(zé)創(chuàng)建和發(fā)放，主要包括學(xué)校的行政部門管理人員、學(xué)校輔導(dǎo)員、教師或者學(xué)校后勤部門的工作人員，主要負(fù)責(zé)日常工作、教學(xué)資源、學(xué)校信息的發(fā)布和維護(hù)，對客戶端用戶反饋的信息進(jìn)行整理、查看和回復(fù)等。Android客戶端用戶的權(quán)限和賬號可以由普通管理員負(fù)責(zé)錄人、導(dǎo)人與維護(hù)，主要使用對象是學(xué)校的學(xué)生、管理人員和教師，通過登錄Android客戶端可以實現(xiàn)課中信息和教學(xué)資源的查詢。

（二）Android客戶端部分

大數(shù)據(jù)時代下基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺能夠為各類用戶提供多種信息服務(wù)，An-droid客戶端部分主要包括校內(nèi)信息、校園黃頁、移動教務(wù)、移動學(xué)習(xí)、移動圖書館、移動校園卡、移動地圖、移動社區(qū)等。

校內(nèi)信息模塊是學(xué)校信息最集中呈現(xiàn)的模塊，在校內(nèi)信息模塊中，還可以根據(jù)不同的需求在模塊下劃分為各種不同的信息子模塊，比如學(xué)校的新聞公告、失物招領(lǐng)、就業(yè)信息等，通過信息歸類、整理之后呈現(xiàn)給用戶，方便用戶的使用和查詢。

在校園黃頁模塊中，可以把學(xué)校門戶網(wǎng)站上的內(nèi)容移植到校園黃頁之中，讓客戶端的使用人員能夠更加方便的進(jìn)行信息查詢，不用再登錄學(xué)校的門戶網(wǎng)站。當(dāng)用戶在客戶端查詢到學(xué)校相關(guān)部門的電話之后，可以直接點擊進(jìn)行撥打，也可以先加入通訊錄，然后再進(jìn)行下一步的操作，節(jié)省了用戶額外輸入的時間，為用戶提供更多的便利。在校園黃頁模塊中，還可以為用戶提供查詢學(xué)校各個部位所在位置的功能，讓學(xué)校的老師和學(xué)生能夠快速找到相關(guān)部門進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理，提高學(xué)校的辦事效率。

移動教務(wù)主要指的是傳統(tǒng)教務(wù)工作的移動化，在移動教務(wù)模塊中，教師和學(xué)生能夠查詢學(xué)校的教務(wù)管理信息，對教學(xué)工作和學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行合理安排，方便學(xué)校的教學(xué)管理工作。移動教務(wù)模塊的使用對象主要包括學(xué)校的教師和學(xué)生，教師的操作權(quán)限主要包括發(fā)布各種教學(xué)、考試、選課或者講座通知等信息，學(xué)生的操作權(quán)限主要包括考試成績、課表、放假通知等信息查詢。

移動圖書館主要包括個人業(yè)務(wù)辦理和電子文獻(xiàn)共享功能，從個人業(yè)務(wù)辦理模塊來看，主要功能包括圖書借閱、借閱超期提醒等，從電子文獻(xiàn)共享方面來看，學(xué)校圖書館可以把一些紙質(zhì)材料掃描成電子文檔的形式或者通過其他途徑制作成電子文檔的形式供學(xué)校的教室或者學(xué)生在線閱讀或者下載觀看。

移動校園卡模塊主要為在校師生提供各種信息查詢功能，讓在校師生能夠通過該模塊查詢自己的校園卡余額、消費明細(xì)等，根據(jù)自己的資金情況合理調(diào)整自己的消費計劃，當(dāng)在校師生出現(xiàn)校園卡余額不足或者有大額消費時，移動客戶端可以為在校師生推送消息或者發(fā)送短信提醒，在客戶端確認(rèn)之后，才可以進(jìn)行下一步的操作，保證在校師生的財產(chǎn)安全。

隨著我國高等教育的普及，很多高等院校的辦學(xué)規(guī)模也越來越大，很多師生在找相關(guān)部門辦理業(yè)務(wù)時都要大費周章，在移動地圖模塊，可以把學(xué)校的地圖、校園導(dǎo)航和地理定位等功能結(jié)合在一起，為用戶提供基于地理位置的精準(zhǔn)服務(wù)，方便學(xué)校師生對于各個區(qū)域、各個部門的熟悉，減少生活和學(xué)習(xí)中的各種麻煩。

移動社區(qū)可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的博客、論壇、社交軟件等打造學(xué)校社交網(wǎng)絡(luò)載體，在移動社區(qū)中，可以根據(jù)需要劃分為各種不同的模塊，比如體育鍛煉、考研、就業(yè)等，師生可以根據(jù)自己的需求，對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行訂閱或者搜索，還可以在移動社區(qū)中找到與自己志同道合的朋友，豐富學(xué)校師生的業(yè)余生活，活躍校園的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）后臺管理軟件部分

基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺后臺軟件管理部分主要面向平臺信息的發(fā)布人員和管理人員進(jìn)行開發(fā)，管理人員能夠通過后臺對應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行修改，使客戶端的內(nèi)容能夠得到及時的更新和完善。后臺管理軟件部分主要包括用戶管理和內(nèi)容管理兩個部分，通過后臺的用戶管理功能，管理人員可以添加和刪除用戶，對新注冊的用戶進(jìn)行審核等。通過后臺的內(nèi)容管理功能，管理人員可以對各個模塊的內(nèi)容進(jìn)行管理，包括各種文件的發(fā)布、更新或者刪除等，實現(xiàn)對客戶端使用者和內(nèi)容的維護(hù)和管理。

五、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時代，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)是大勢所趨，學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行教育的主要場所，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要積極利用各種現(xiàn)代化的技術(shù)，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加符合社會發(fā)展趨勢的內(nèi)容，使學(xué)生的思想始終走在社會發(fā)展的前列。通過基于移動智能終端的校園人文環(huán)境平臺建設(shè)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)校各項事務(wù)的管理，方便學(xué)校教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且能夠讓學(xué)生加強對現(xiàn)代化信息技術(shù)的了解和掌握，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

[責(zé)任編輯：盛暑寒]