陳麗

仁愛英語七年級下Unit 8 The season and the weather Topic 3 Lets celebrate！Section C的閱讀課。八單元是初一下的最后一篇閱讀課，以中西對比的方式引入了中西方幾個重要節(jié)日及風俗習慣的信息及語言表達法，補充了與生活息息相關的各種節(jié)日內(nèi)容介紹及節(jié)日活動安排，并且通過談論節(jié)假日，讓學生比較中西方文化的差異，正確看待外來文化并弘揚名族文化。語法板塊主要復習一般過去時和一般現(xiàn)在時，并掌握一般現(xiàn)在時的常用時間狀語。Section C是一篇閱讀課，新單詞比較少，我把教學目標設定為三個：①Go on learning something about festive and can know some new words，phases：event，midnight，lucky，stay up...Use them in sentences or in passages；②Master some reading strategies；③Know the traditional Chinese festive，love our own culture.三個目標的設立是環(huán)環(huán)相扣的，首先新單詞短語的熟悉，才能讀懂文章。獲取信息，最后增強對名族文化的自豪感。在這節(jié)課里，單詞量比較少，因此我就把這個節(jié)的教學重點放在讓學生了解一定的閱讀技巧，通過這篇文字的實例，讓學生知道什么是閱讀課，初步認識基礎閱讀的方法，讓他們帶著方法去閱讀，在以后的考試中受益。目標之三：通過學習了解中國的傳統(tǒng)文化，增強熱愛自己國家的傳統(tǒng)文化。關于學生，第一次給初一（5）班的孩子上課，聽本班英語老師說他們班的孩子很熱情，學習比較主動，學了近一年的英語，有一定的基礎。因此這節(jié)課我也在開始的時候分組然后以組的方式進行比賽，最后看哪個組能得到最多的“笑臉”評出一、二、三等獎，準備了獎品，讓孩子在課前有期待，課后收獲，能保持他們的學習興趣。

第一步：師生常規(guī)問候.營造了較好的師生關系，緩解緊張氣氛他們會很快地進入英語學習的情境中。也復習圣誕節(jié)的慶祝方式，通過PPT展示節(jié)前，節(jié)中，和節(jié)后人們的慶祝方式，為下一步的學習做好了充分的準備。與新課是相關聯(lián)的，也可以用節(jié)前，節(jié)中，和節(jié)后的時間順序來呈現(xiàn)課文。上課后我的反思之一：在講了這些之后可以提醒同學們自己寫一些關于節(jié)日的短文，你會采取什么方法，教一種方法遠遠比知識本身重要！

第二步：欣賞一段小音樂讓學生猜這是什么節(jié)日。討論春節(jié)前后人們的活動，呈現(xiàn)本課關于春節(jié)的主題。這一環(huán)節(jié)借助于多媒體和圖片，為學生的學習提供了一個情境，讓他們在情境中學會新知，對所學新單詞的意思有比較好的理解，同時也大大激發(fā)了學生學習英語的興趣。設置的競賽的環(huán)節(jié)能夠鼓勵學生大膽嘗試，提高他們英語學習的能力。我的反思：在這個環(huán)節(jié)下次需要將所學新單詞的英標標注好，并且立即馬上要有個小的檢測環(huán)節(jié)，看學生們是否掌握到位.

第三步：讓學生聽短文，并且在聽完后選出本文的中心句子，了解課文主要內(nèi)容。這一部分相當于閱讀中的快速閱讀獲取大意。反思：沒有給學生點撥這就是閱讀技巧的獲取大意，以及用什么樣的方式獲取大意。

第四步：細節(jié)閱讀，通過學生自己閱讀課文完成2個書面任務：單選題和根據(jù)漢語完成句子。這一步的主要目的也是在讓學生回歸到課文中通過仔細閱讀課文抓文章中細節(jié)知識。反思：這也是做閱讀的方法，需要進一步的給學生做解釋，就用課文做例子。

第五步：小組活動。課文中讀不懂的需要借助組員的力量解決。這一環(huán)節(jié)中學生說和與別人交流的能力將會得到很好的鍛煉。反思：這一部分思考不全面，問題在于：課前分組沒有細化，一組8人，人員略多，減少了彼此交流的機會，沒有顧及到組員的層次。在課中布置任務的時候沒有將指令清晰具體化，這也是組內(nèi)活動沒開展起來的一個原因。

第六步：根據(jù)1A方框讓學生復述課文。在復述前自己做了一個很完整的例子，這一點不錯需要堅持，但如果有足夠的時間可以再讓幾個學生來復述課文，鍛煉他們的表達能力。

第七步：閱讀后的練習，需要改進的地方：做題前，對做題技巧的點撥，可以用實例告訴學生在這里采取快速閱讀還是細節(jié)閱讀。

第八步：課堂總結，布置家庭作業(yè)。

這一節(jié)課，課堂流程上我認為每一步的銜接是自然的，在這節(jié)課里我將學生放在首位，培養(yǎng)的是一種能力。在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習.尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。對學生進行有效的評價。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習.對學生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績，給予口頭評價并鼓勵他們大膽的去說。讓學生相互之間相互評價，找出優(yōu)缺點，互相促進學習。在以后的教學中，要繼續(xù)深挖教材，教學設計要有邏輯性，科學性，符合學生發(fā)展的需要，兼顧各個層次的學生。課堂手段要多樣化，通過多種教學方法達到既傳授知識又培養(yǎng)學生能力的目的。繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，對整個課堂做到長馳有度。