葉寶華

摘要：在物理教學(xué)中，如何才能有效地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成與物理課程豐富的感情，克服畏懼心理，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，是物理教學(xué)中備受關(guān)注的問題。高中階段的物理課程成為眾多學(xué)生難以逾越的一道門檻。究其原因，主要是物理這門課對學(xué)生的思維品質(zhì)要求較高，要求學(xué)生具有一定的閱讀、邏輯推理、實驗觀察，數(shù)學(xué)運算等能力，不易接受，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼心理。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中深感有困難，學(xué)生"談物色變"，干脆就放棄物理課學(xué)習(xí)；我認(rèn)為要學(xué)好物理課，首先要讓學(xué)生克服畏懼心理，充滿自信，自覺去學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：物理課；克服畏懼心理；充滿自信

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0168-01

1.滿足學(xué)生的好奇心

好奇心是學(xué)習(xí)動力的源泉，在教學(xué)中教師要將知識向書外拓展，以引起學(xué)生的注意，如講靜電的利用與防止時，問學(xué)生為什么馬路上常見油罐車后面拖著一根鐵鏈？有什么作用？講光的干涉現(xiàn)象時，可先問學(xué)生走在馬路上看到的油滴為什么會是彩色？貼近生活的問題會引起學(xué)生的興趣，通過講解，學(xué)生知道了原因，好奇心得到滿足，就覺得學(xué)物理太有意思，就會愛學(xué)物理課了。

2.積極培養(yǎng)師生情感

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，往往是學(xué)生對那位老師有情感，他就愛學(xué)那門課，甚至有的學(xué)生"愛屋及烏"。因此在教學(xué)中要多和學(xué)生交流感情、多關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生一旦與老師建立起深厚的情感，他就一定想學(xué)好這門課。在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，他們一定能感受到這種關(guān)切，從而鼓舞他們樹立信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

3.教師要改變傳統(tǒng)課堂教模式

教師要改掉一呼百應(yīng)的知識權(quán)威形象，要走下講臺與學(xué)生平等的交流，要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者、合作者和監(jiān)督者。在教學(xué)過程中，充分讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)體驗，特別是關(guān)注后進(jìn)生，給后進(jìn)生一個展示的平臺，用愛心去感染后進(jìn)生，哪怕是用手摸摸后進(jìn)生的腦袋，或者是輕輕地拍拍后進(jìn)生的肩膀，或者是一個肯定的眼神，這些人體語言，都能體現(xiàn)一位教師對學(xué)生情感態(tài)度的關(guān)愛，也許我們沒有體會到這些不輕意的動作會給學(xué)生們帶來的影響，但是對于后進(jìn)生來說，那是一種鼓勵，是一種信任。融洽的師生關(guān)系就會這樣慢慢建立起來。

4.多留給學(xué)生自由想象的空間

中學(xué)生想象力很豐富，在教學(xué)中不能總讓學(xué)生在老師的思維模式下去想問題，而要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并給以肯定。學(xué)生有時提出的問題，老師認(rèn)為不必或可能暫時無法解決，但不能諷刺挖苦學(xué)生，也許學(xué)生提出的問題很有創(chuàng)意。有創(chuàng)意就是希望，歷史上那些科學(xué)巨匠，他們在年輕時就愛提出與眾不同的問題。

5.因材施教，備好課

在備課的過程中，對于難點的處理可以采用多種方式，降低思維的要求。每一節(jié)物理課，一般會有一些難點。對于這些難點的理解，在思維要求上更高一些。成績差同學(xué)，就是對于這些難點的理解上沒有到位，而這些知識往往也是一節(jié)課的重點，從而對整節(jié)課的知識系統(tǒng)理解不夠全面，導(dǎo)致做練習(xí)時就錯的比較多，自我感覺物理學(xué)不好。漸漸對物理失去應(yīng)有的興趣。因次，在備課過程中，對于難點的突破以保護(hù)學(xué)生的積極性顯的尤為重要。比如，學(xué)習(xí)電場力做功、電勢差、電勢這一節(jié)的內(nèi)容，很抽象，難理解，就可以同重力做功、高度差、高度進(jìn)行類比。這樣就把很抽像的和很形像或很熟悉的現(xiàn)象建立了聯(lián)系。

6.作業(yè)不宜太難

對成績差一點的學(xué)生，作業(yè)一定要布置簡單一些，讓他們有信心去完成，每做對一道題，就會增加一份自信，他們就會對學(xué)物理更有信心了。學(xué)生自信心得培養(yǎng)要老師積極的引導(dǎo)，只要我們善于引導(dǎo)，就會克服學(xué)生的自卑，激發(fā)學(xué)生的自信。

7.要讓學(xué)生積極參與教學(xué)

物理課以實驗為基礎(chǔ)，與生活息息相關(guān)，課堂教學(xué)中要充分讓學(xué)生展示，鼓勵學(xué)生參與實驗，積極參與興趣小組活動，通過動手會極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，這種作用可能是我們無法想象的。我記得以前代高一課時，講自由落體運動一節(jié)課時，由于要做牛頓管實驗，課堂要學(xué)生幫我用手搖抽氣機(jī)抽氣，我一說，班上的男生都爭著到講臺來幫忙，唯恐自己選不上，雖然抽氣很費力，但學(xué)生臉上還是露出了微笑。可見學(xué)生參與實驗的欲望是很濃的。

8.要正確地評估學(xué)生，不以成績論"英雄"

若以每次考試成績來評價學(xué)生，會挫傷成績差學(xué)生學(xué)物理的積極性。有些學(xué)生愛好實驗操作，玩弄機(jī)械，動手能力很強，卻忽視課本理論學(xué)習(xí)，考試得不到高分。但這些學(xué)生也很有希望，因為興趣是最好的老師，當(dāng)時成績不佳的學(xué)生，也許將來不乏有發(fā)明家產(chǎn)生。

9.結(jié)束語

綜上所述，只要教師用心真誠地去愛護(hù)每一位學(xué)生，還學(xué)生以自由的空間，讓學(xué)生展開想象的翅膀，正確評估學(xué)生，給學(xué)生以信心。循循善誘，激活學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興奮點，我想一定會消除學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的畏懼，充滿自信，從而真正愛上這門課。這正是我們物理教師職責(zé)所在。