張美紅

中圖分類(lèi)號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0034-02

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何與學(xué)校立德樹(shù)人工作緊密結(jié)合，丹東市元寶區(qū)八道小學(xué)進(jìn)行了大量的探索。學(xué)校致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典浸潤(rùn)行動(dòng)，用"浸潤(rùn)"的方式推進(jìn)國(guó)學(xué)教育，將傳統(tǒng)文化精神印在心靈深處，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這種力量，有效地提升了學(xué)生價(jià)值生命，無(wú)聲地推動(dòng)著學(xué)校發(fā)展。如今，在丹東市元寶區(qū)八道小學(xué)，傳統(tǒng)文化正在成為書(shū)香校園中最美麗的風(fēng)景。

1.調(diào)釀沁人心脾書(shū)香，走近傳統(tǒng)文化

經(jīng)典誦讀最是能讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大與魅力，生發(fā)出熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情懷，達(dá)到有效浸潤(rùn)的目的。我們是這樣以書(shū)香啟智的。

1.1晨讀午誦——感受之樂(lè)。

"弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信……"每天清晨的7：40至8：00，校園里書(shū)聲瑯瑯，經(jīng)典賞析、美文誦讀、古詩(shī)詞吟誦，讀書(shū)聲此起彼伏;午間三十分鐘，圖書(shū)閱覽室、悅讀吧、班級(jí)圖書(shū)角，到處是孩子們善讀、悅讀的身影。

1.2校本課程——打亮底色。

我校根據(jù)年段特點(diǎn)將中華五千年文明中經(jīng)久不衰的經(jīng)典引進(jìn)了我們的校本課程，低年段是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，中年段是《唐詩(shī)》《三十六計(jì)》，高年段是《宋詞》《論語(yǔ)》。并開(kāi)發(fā)了《書(shū)香啟智，悅讀經(jīng)典》校本課程，經(jīng)典誦讀課的普及率達(dá)到100%。學(xué)生記憶誦讀的熟練程度也非常高。誦讀課上，學(xué)生們集體背起來(lái)氣勢(shì)磅礴、接力背起來(lái)行云流水、單個(gè)人背起來(lái)滾瓜爛熟。

1.3閱讀分享——擷英咀華。

學(xué)記中說(shuō)"善歌者使人繼其聲;善教者，使人繼其志"。"書(shū)海"，顧名思義，書(shū)的世界浩如煙海。所以，我們不僅教導(dǎo)學(xué)生天天讀書(shū)，終身讀書(shū)，還十分重視教育學(xué)生怎樣選擇書(shū)籍以及如何有效讀書(shū)。每周一節(jié)的讀書(shū)課，大廳里的"每周書(shū)薦"及"讀書(shū)感言"使師生們共同品味文學(xué)之美，感受閱讀之樂(lè)。

1.4文學(xué)陣地——潤(rùn)物無(wú)聲。

我校一直非常注重為同學(xué)們搭建讀書(shū)交流的平臺(tái)，在紅領(lǐng)巾廣播站，專(zhuān)門(mén)設(shè)有"感悟書(shū)香"的欄目，同學(xué)們可以隨時(shí)將自己的讀書(shū)感悟放進(jìn)投稿箱。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們以年級(jí)或班級(jí)為單位，組建了很多書(shū)香社團(tuán)，讓故事穿越同學(xué)們的生活。

1.5閱讀考級(jí)——滴水穿石。

我校將課外閱讀的考級(jí)分為十二個(gè)級(jí)別，學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的閱讀量即可參加閱讀考級(jí)。學(xué)生課外閱讀的書(shū)籍以學(xué)校推薦的書(shū)目為主。"考級(jí)書(shū)目"中列出的書(shū)籍為每個(gè)參加考級(jí)的學(xué)生必須閱讀的書(shū)籍。學(xué)生通過(guò)學(xué)校的課外閱讀考級(jí)后，學(xué)校將頒發(fā)相應(yīng)級(jí)別的課外閱讀考級(jí)證書(shū)。

1.6書(shū)香評(píng)比——綻放美麗。

我校長(zhǎng)期以來(lái)以"學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)"的工作思路影響和帶動(dòng)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與校"讀書(shū)節(jié)"活動(dòng)，書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)和書(shū)香家庭的評(píng)比，進(jìn)一步熏染了書(shū)香氛圍。而親子共讀好書(shū)，讓家長(zhǎng)和孩子們徜徉于書(shū)的海洋，共寫(xiě)讀書(shū)心得，共享讀書(shū)快樂(lè)。有益的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)了家校的讀書(shū)熱情，提高了師生、家長(zhǎng)的讀寫(xiě)能力，打造了每個(gè)人的人生本色，推動(dòng)了書(shū)香社會(huì)的形成。

2.營(yíng)造綠色和諧環(huán)境，感受傳統(tǒng)文化

綠色和諧是指校園環(huán)境的綠色，又是指師生之間的和諧，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者間的和諧。我們將學(xué)校的每一處景觀、每一塊標(biāo)牌都賦予了個(gè)性化的文化內(nèi)涵，讓校園處處洋溢著濃郁的古典文化氣息。

校園文化小廣場(chǎng)南北兩側(cè)是兩本大理石質(zhì)地的打開(kāi)的厚厚的書(shū)，書(shū)頁(yè)上篆刻的"興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)"是我們的辦學(xué)策略，"讓閱讀從這里開(kāi)始，讓成長(zhǎng)從這里起航"則代表我們對(duì)學(xué)生的期望。

我們還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，設(shè)立不同的文化主題，每層樓的文化主題分別是"仁""智""禮""信"以及經(jīng)典賞析等內(nèi)容，讓孩子們?cè)跐撘颇艿絺鹘y(tǒng)文化的熏陶。我校的校園文化展示臺(tái)、樓層指示牌、班級(jí)文化墻以及班級(jí)班牌都被設(shè)計(jì)成古色古香，充滿了濃濃的書(shū)卷氣，而"和諧共生"的班級(jí)文化，和而不同彰顯個(gè)性。

3.引領(lǐng)教師智慧成長(zhǎng)，助推傳統(tǒng)文化

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，作為塑造他人靈魂的人，首先自己就要有高尚的靈魂。從中國(guó)傳統(tǒng)文化精神來(lái)看，教師職業(yè)必須重視重視自身道德修養(yǎng)。我們是這樣引領(lǐng)教師的。

3.1專(zhuān)家引領(lǐng)。開(kāi)展《名師講堂》、《專(zhuān)家講堂》、《家長(zhǎng)講堂》等活動(dòng)。邀請(qǐng)了遼寧省小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)崔鳳岐主任，丹東市教育學(xué)院小教部江錫琴主任，干訓(xùn)部李天運(yùn)主任來(lái)校開(kāi)講，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

3.2本土引領(lǐng)。開(kāi)展了《校長(zhǎng)講堂》、《教師講堂》活動(dòng)。校長(zhǎng)、骨干教師、在某方面具有特長(zhǎng)教師紛紛走上講臺(tái)與大家分享智慧。

3.3四大工程引領(lǐng)，即青藍(lán)工程、師表工程、名師工程、書(shū)香工程。開(kāi)展了"最是書(shū)香能致遠(yuǎn)"贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，書(shū)香課堂教學(xué)研討課、讀書(shū)交流會(huì)、誦讀比賽、古詩(shī)詞賞析等活動(dòng)。夯實(shí)了教師的古詩(shī)文底蘊(yùn)，激活了教師的教學(xué)智慧。

4.開(kāi)發(fā)主題體驗(yàn)活動(dòng)，展示傳統(tǒng)文化

我們聚焦體驗(yàn)，做足功課，多渠道、多維度實(shí)施國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)教育。

4.1國(guó)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程。我校開(kāi)設(shè)了書(shū)法、國(guó)畫(huà)、誦讀、合唱等特色鮮明的社團(tuán)活動(dòng)。讓會(huì)唱的、會(huì)跳的、會(huì)誦的、會(huì)寫(xiě)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最"亮"的一面。學(xué)生在享受"與書(shū)香為伴"的吟誦樂(lè)趣中，得到傳統(tǒng)文化的啟迪與熏陶。

每年"六一"兒童節(jié)師生同臺(tái)經(jīng)典誦讀會(huì)，舞臺(tái)上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩(shī)的意韻。"圖書(shū)漂流"、"百書(shū)計(jì)劃"、"同讀經(jīng)典"、"親子共讀"等特色讀書(shū)活動(dòng)在與經(jīng)典的一次次碰撞中，書(shū)香也像空氣一樣，隨著一呼一吸，進(jìn)入了孩子的肺腑，融入了他們的靈魂，成就了一批卓雅的書(shū)香班級(jí)。

4.2國(guó)學(xué)體驗(yàn)課程。

——與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，形成獨(dú)具特色的《八道小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科單元導(dǎo)讀好書(shū)推薦匯編》。

——與音美等學(xué)科結(jié)合，

如在音樂(lè)教學(xué)中配樂(lè)吟唱古詩(shī)文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩(shī)文誦讀武術(shù)等活動(dòng)中。

5.創(chuàng)設(shè)專(zhuān)屬一校一品，發(fā)展傳統(tǒng)文化

5.1以傳統(tǒng)文化育德，塑造人格美。

"五閱少年"是我校一校一品的品牌，通過(guò)"五閱少年"，使傳統(tǒng)文化向德育主題化發(fā)展。五閱即閱自然、閱社會(huì)、閱書(shū)籍、閱品行、閱真情，我們常年堅(jiān)持開(kāi)展感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育。開(kāi)展了"讀月憶月思月"中秋詩(shī)會(huì)、"紅領(lǐng)巾傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典共筑中國(guó)夢(mèng)"、"圖書(shū)交易"等活動(dòng)。

閱書(shū)籍：我們開(kāi)展了"讀月憶月思月"中秋詩(shī)會(huì)、"紅領(lǐng)巾傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典共筑中國(guó)夢(mèng)"、"圖書(shū)交易"等活動(dòng)。

閱自然：我們開(kāi)展了"登長(zhǎng)城樹(shù)壯志"、"秋到大梨樹(shù)，感受家鄉(xiāng)美"等游學(xué)活動(dòng)，每名學(xué)生建立了自己的游學(xué)手冊(cè)，并使之成為我們的校本課程之一。

閱社會(huì)：開(kāi)展了"紅領(lǐng)巾義賣(mài)晚報(bào)"、"體驗(yàn)小交警"等活動(dòng)，突出了學(xué)生生的自我實(shí)踐、自我體驗(yàn)、自我修正、自我完善、自我提高。

閱真情：開(kāi)展了"傳承中華武術(shù)、爭(zhēng)做五閱少年"活動(dòng)，建立了丹東市第一家少年武校。每天課間操做武術(shù)操，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生的報(bào)國(guó)之志。

閱品行：我們每月重點(diǎn)抓一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成，最終達(dá)到"知"與"行"的完整統(tǒng)一。

"三禮儀式"是我校對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。人生需要儀式感，成長(zhǎng)需要見(jiàn)證。通過(guò)"三禮儀式"，使經(jīng)典誦讀向德育特色化發(fā)展。

一年級(jí)開(kāi)筆禮：即古代啟蒙教育之時(shí)舉行的"開(kāi)蒙禮"，由自正衣冠、拜師行禮、朱砂啟智、開(kāi)筆啟蒙四個(gè)部分組成，用這種方式，讓孩童感知中華傳統(tǒng)文化，喚醒求知、明理意識(shí)，讓孩子走進(jìn)學(xué)習(xí)的樂(lè)園;

三年級(jí)成長(zhǎng)禮：是通過(guò)行沃盥禮、禮拜先師、十歲許愿、禮謝父母四個(gè)環(huán)節(jié)，集體慶祝十歲生日的活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)、體驗(yàn)到父母對(duì)自己的愛(ài)和自己對(duì)未來(lái)的責(zé)任。

六年級(jí)畢業(yè)禮：通過(guò)拜師謝恩、校長(zhǎng)上黨課、呼號(hào)明志三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷，讓孩子開(kāi)啟美好的未來(lái)。

5.2以傳統(tǒng)文化品美，感悟藝術(shù)美。

人人參與的"讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)"使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以提升。學(xué)生們吟誦詩(shī)詞名篇，體味作品中反映的生活美、自然美、情感美、藝術(shù)美、語(yǔ)言美，在優(yōu)美的詩(shī)歌意境的感染熏陶下，受到美的教育，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。

5.3以傳統(tǒng)文化怡情，促進(jìn)和諧美。

我校構(gòu)筑起了以"大閱讀教育"為主體，以學(xué)科"課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合"為羽翼的教育形態(tài)。

校園因傳統(tǒng)文化而美麗，師生因傳統(tǒng)文化而精彩。對(duì)學(xué)校教育而言，傳統(tǒng)文化它帶給我們的啟示不只是今天的收獲，更是明天的求索。