盧繼超

摘要：隨著國家的發(fā)展，時代的進步，各行各業(yè)對于知識文化的要求也變得越來越高，而現(xiàn)代化社會建設(shè)也離不開知識文化的知識。在這樣的發(fā)展形勢下，成人高校也在不斷地進行發(fā)展，為學習型社會的建設(shè)提供有力的保障。本文將就推進成人高校服務(wù)區(qū)域?qū)W習型社會建設(shè)的研究與實踐進行探討，以期能夠為我國成人高校的發(fā)展以及學習型社會的建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞：推進；成人高校；服務(wù)區(qū)域；學習型社會；建設(shè)；研究；實踐

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0001-01

隨著我國經(jīng)濟實力的提高，發(fā)展進程不斷加快，對于其成人高校的發(fā)展和學習型社會建設(shè)產(chǎn)地著深遠的影響，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 - 2020） 》中，明確的將學習型社會建設(shè)作為十年發(fā)展需要達到的首要目標之一，在綱要中提出：： 到2020年要“基本形成全民學習、終身學習的學習型社會”。而在實行這個目標的過程中，成人高校必然會起著至關(guān)重要的作用，推動著學習型社會建設(shè)的進程，而與此同時，學習型社會的建設(shè)過程也是促進成人高校大力發(fā)展的重要保證。因此，在目前的研究中，成人高校與學習型社會建設(shè)相輔相成，互相影響，共同進步。

1.成人高校與學習型社會建設(shè)的意義

成人高校是一個有別于普通高校的經(jīng)過國家特批而成立的另一類型高校，其招生對象主要面對普通高中或同等學歷（中等職業(yè)學校中的職業(yè)高中、技校、中專）以上學歷的在職從業(yè)人員，利用函授、業(yè)余、脫產(chǎn)等多種形式對其實施高等學歷教育。同時，成人高校也是實現(xiàn)學習型社會建設(shè)的重要手段之一，通過各種方式，讓更多文化水平不高，或者因為某些原因而不能接受到很好教育的人群能夠再次獲得學習的就會，而且，這樣的學習并不會過多的干涉到他們的工作，是一種十分合理的教育模式。而且，從長遠來看，目前的社會格局以及各個工作行業(yè)對于工作人員的知識要求都在不斷的增高。因此，通過成人高校，不僅會對學習型社會的建設(shè)工作產(chǎn)生積極的想象，也是增強我國整體知識文化水平的有效手段，進而促進我國的現(xiàn)代化建設(shè)進程。

2.學習型社會建設(shè)研究

學習型社會是由美國著名學者羅伯特·赫欽斯 （ Robert.M.Hutchins） 提出。1968 年，赫欽斯在《學習社會》 （ Learning Society） 中首次提出了“學習型社會”概念。赫欽斯把學習型社會定義為： “除了能夠為每個人在其成年以后的每個階段提供非全日制的成人教育外，而且以學習、成就、人格形成為目的而成功地實現(xiàn)這種價值的轉(zhuǎn)換，以便實現(xiàn)一 切制度所追求的目標的成功社會”在目前，學習型社會建設(shè)正處于一個高速發(fā)展的階段，預(yù)計在2020年達到全民學習的目的。而從國際視野上來說，加快學習型社會建設(shè)也是為與國家化接軌的關(guān)鍵手段之一，對減少與國外發(fā)達國家的差距來說是極其有利的。另外，學習型社會建設(shè)也是促進我國整體文化水平的有利方式之一，在學習型社會建設(shè)中，有四個主要的觀點：第一，在時空上，學習型社會要求每個人必須終身學習；第二，在教育對象上，學習型社會不把成年男女排除在教育對象之外，在學習型社會接受教育是每個人的權(quán)利；第三，就教育社會觀而言，學習型社會主張教育要超越社會并引導(dǎo)社會；第四，從教育目的上講，學習型社會以培養(yǎng)人性為目標。所以，加強學習型社會建設(shè)是必須的，學習型社會的建設(shè)能夠?qū)τ谖覈恼w格局進行一個很大的變革。

3.成人高校在學習型社會建設(shè)中的實踐應(yīng)用

3.1改變辦學理念。

成人高校在推進學習型社會的建設(shè)過程中具有著不可替代的意義，在辦學理念上，以前的成人高校大多集中在大城市人流密集處，所面對的人群普遍是在城里工作的人群，而對于村鎮(zhèn)以及偏遠區(qū)域內(nèi)的民眾并不能做到全面涵蓋。而在學習型社會建設(shè)發(fā)展到今時今日，想要在2020年完成全民學習的目標，改變辦學理念，從大城市發(fā)展到區(qū)域城鎮(zhèn)中是必要可行的，也是加快學習型社會建設(shè)的有利手段之一。

3.2優(yōu)化教育功能，加強文化傳播。

成人高校教育秉承國家的意志，加強全民的文化教學工作，努力進行文化的傳播，為學習型社會的建設(shè)提供有利的保障。而在目前成人高校的教學中，其教學模式還比較單一，重視程度不足，而要加強對文化的傳播，加快學習型社會的建設(shè)，就必須要對其教育模式進行優(yōu)化，對其文化的傳播方式需要進行一定程度上的加強。

3.3改革教育體系，開發(fā)新的學習資源。

成人高校在推動學習型社會建設(shè)的過程，還負責對于教育體系的改革工作以及新知識的開發(fā)工作。學習型社會的建設(shè)不僅僅只是為了讓全國人民進行學習，只需要學習便可。更重要的是學習的內(nèi)容是對人民具有積極影響的，對他們的人生具有重要意義的。而成人高校在教育過程中，也一直在秉承著這樣的理念，不斷的改革，不斷的發(fā)現(xiàn)新的、對學習型社會建設(shè)有利的學習資源。

4.結(jié)語

總而言之，在目前的形勢下，對于推進成人高校服務(wù)區(qū)域?qū)W習型社會建設(shè)的研究與實踐具有極其重要的意義，學習型社會的建設(shè)無論是對于我國的經(jīng)濟文化發(fā)展還是對于國際化接軌進程都會有一個積極的促進作用。但想要使其發(fā)展得更好，就要不斷的對其進行改革創(chuàng)新，不斷的引進各種對其發(fā)展有利的先進教育理念。

參考文獻：

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