王超

摘 要：圖書館作為一個特殊的教育、學(xué)習(xí)場所，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)上具有特殊作用，圖書館的管理理念和服務(wù)理念隨著社會經(jīng)濟水平的提升而逐漸發(fā)生改變。科技技術(shù)的發(fā)展為傳統(tǒng)圖書館舊式服務(wù)提供技術(shù)支撐，使得圖書館管理實現(xiàn)信息化、科技化成為可能，但是要如何將科技化、信息化因素融匯在圖書館管理、服務(wù)中，是圖書館管理者應(yīng)當(dāng)十分注重的問題。本文以如何實現(xiàn)中學(xué)圖書館信息化管理為起點，就相關(guān)策略作簡要探析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館 信息化管理 策略分析

中圖分類號：G258.69 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）05-0-01

引言

中學(xué)圖書館對于中學(xué)階段的學(xué)生而言，具有十分重要的助推作用，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的普及與“人性化”管理服務(wù)理念的逐層深入，中學(xué)圖書館管理也迎來“科技化管理”時代。信息化圖書館管理理念之下，要求圖書管理者能夠充分借用現(xiàn)有資源，并能夠?qū)⒂欣Y源進行整合利用。這不僅益于提升中學(xué)圖書館綜合管理水平，就提升中學(xué)學(xué)生的閱讀水平、促進綜合發(fā)展素養(yǎng)具有積極作用。

一、以人為本，推進人性化管理

緊隨以人為本管理理念以及以學(xué)生為主的教育理念的深入，學(xué)校教育的改革不僅僅體現(xiàn)在具體的課程上，還涉及圖書管理層面。信息化管理要求圖書館要以服務(wù)為中心展開一系列工作，要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為主要方向，最終實現(xiàn)服務(wù)、讀者、教育、發(fā)展的綜合融匯、全面提升[1]。

例如，學(xué)校圖書館根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)置“人性化圖書館”，建設(shè)搜索系統(tǒng)，利用電腦信息提供，學(xué)生只要鍵入書名或者作者名就可以輕松獲得所有信息。同時圖書館可以增設(shè)電子閱覽室，并適當(dāng)對學(xué)生開放，讓學(xué)生能夠通過電腦查詢圖書資源。這樣通過信息技術(shù)實現(xiàn)圖書館資源的“共用”，將個性化與人性化緊密結(jié)合，提升中學(xué)生閱讀水平。

二、編制編錄，實現(xiàn)資源有序管理

傳統(tǒng)型的圖書館大多都是學(xué)生個體進入館內(nèi)根據(jù)書目類型劃區(qū)域?qū)ふ?，往往浪費很多時間，并不一定確定館內(nèi)有所想找尋的書本。藉此圖書館利用電腦信息管理程序，可以實現(xiàn)圖書的有序化、統(tǒng)一性管理。首先需圖書館管理者就館內(nèi)圖書資源進行整合，對各類圖書進行統(tǒng)一分類，并做好編制、編碼錄入工作，同時建立圖書管理網(wǎng)站系統(tǒng)，并設(shè)置相關(guān)檢索系統(tǒng)，將已經(jīng)編制好的圖書進行分區(qū)域、分層次、分類別錄入，實現(xiàn)統(tǒng)一管理。只要學(xué)生登陸檢索網(wǎng)站鍵入圖書名稱，就能夠清晰看到該圖書的具體名稱、作者及其信息、圖書簡介、館藏數(shù)目、編碼以及具體取書地點等信息[2]。

同時還可以利用電子閱覽室進行圖書錄入，即學(xué)生只要在電子閱覽室進行點擊搜索，就能夠享受在線閱讀并提問等個性化服務(wù)。具體書本提供與電腦信息綜合提供，大大提升學(xué)生閱讀效率，也為學(xué)業(yè)繁忙的中學(xué)生節(jié)省學(xué)習(xí)時間。

三、強化合作，實現(xiàn)館內(nèi)外綜合服務(wù)

中學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)時間與閱讀需求量之間存在一定的矛盾，因為實際閱讀要求量與閱讀時間之間的安排并未達到平衡，再加上校外圖書館數(shù)量上的有限以及環(huán)境的影響，這就導(dǎo)致真正去圖書館進行閱讀的學(xué)生并不盡人意。但是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、科技技術(shù)提升為解決此類問題提供了有選擇性的策略[3]。借助網(wǎng)絡(luò)科技，圖書館可以建立為該中學(xué)所專屬的“圖書館學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，網(wǎng)站中設(shè)立的虛擬化圖書館管理方式和服務(wù)內(nèi)容應(yīng)該和實際圖書館一致，即學(xué)生只要借用手機或者電腦，鍵入證件信息和密碼就可以登陸到網(wǎng)站進行閱讀，同時還可以根據(jù)學(xué)生自我喜好，建立一個屬于自我的學(xué)習(xí)空間，下一次登陸進去就可以直接進入閱讀、學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的閱讀地點并沒有時空的限制。

同時，圖書館還可以利用網(wǎng)絡(luò)建立合作式服務(wù)系統(tǒng)，即強化與其他圖書館之間的“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系”，達到“強強聯(lián)合”的綜合式服務(wù)效果。圖書館建立屬于自我特色的網(wǎng)站學(xué)習(xí)系統(tǒng)，與此同時還融匯其他學(xué)校的圖書館信息系統(tǒng)，學(xué)生既可以在本校圖書館找尋閱讀書籍，也可以通過查訪其他學(xué)校圖書館系統(tǒng)，尋找閱讀目標。這樣如果學(xué)生沒有在本校圖書館搜索到想要的書目，就可以通過其他學(xué)校搜索系統(tǒng)進行搜索。這種虛擬化的圖書館不僅可以有效提升學(xué)生的課余學(xué)習(xí)水平、豐富課下學(xué)習(xí)生活，更有效促成圖書館間的相互合作、相互補充，也有效實現(xiàn)“資源互補”。

四、注重管理，提升信息化綜合管理

中學(xué)圖書館管理實現(xiàn)信息化具有不可忽視的作用，但是就如何管理、如何有效管理是值得管理者注意的問題，因為一個有序化、科學(xué)化的管理是新型圖書館管理的有效保障[4]。

首先是書本維護，在長期的書本借還過程中，往往導(dǎo)致一些書本受到損壞，對于損壞的書本需要進行檢修，所以需要管理員就要檢修的書本進行系統(tǒng)錄入，統(tǒng)一編制在需要檢修書本范圍內(nèi)，再進行統(tǒng)一修復(fù)，與此同時還應(yīng)該將信息及時更新到檢索系統(tǒng)，讓學(xué)生及時了解該書情況。其次是安全防護管理，這主要體現(xiàn)在兩點，其一是圖書網(wǎng)站維護、防盜工程，即需要管理者時刻做好網(wǎng)站檢查、維護工作，避免出現(xiàn)病毒侵入。其次需要定時檢查館內(nèi)安全設(shè)施，利用防盜效果好的新型防盜門，并做好監(jiān)控、警報等設(shè)施，全方位保證圖書館安全。再者就是圖書館安全防范措施需要落實，管理員要定時檢查滅火器、電器設(shè)備，嚴禁攜帶 打火機等危險物品入館，同時加強對入館學(xué)生的監(jiān)督，嚴令禁止攜帶火種、刀具或者其他化學(xué)劑品等入館，切實保障圖書館安全。

五、結(jié)束語

總的而言，中學(xué)學(xué)校圖書館管理質(zhì)效的提升，不僅需要學(xué)校方給予高度的重視，在經(jīng)費、政策上給予支持，還要求圖書館相關(guān)管理人員能夠緊隨社會變化、革新思想理念，接受科技、接受信息化，并能夠切實聯(lián)系學(xué)校學(xué)生閱讀情況，綜合提升圖書館管理質(zhì)效。要以實現(xiàn)“人性化”管理為中心中作，讓學(xué)生提升閱讀欲自主參與，要施以綜合性管理，讓學(xué)生在簡便式服務(wù)中感受信息化閱讀的魅力，要能夠強化圖書館之間的交流、合作，讓學(xué)生享受豐富、全面的閱讀服務(wù)，并強調(diào)要積極做好館內(nèi)管理工作，力求給學(xué)生構(gòu)建一個安全、舒適、便捷的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生感受信息化服務(wù)之下的“閱讀尊重”。

參考文獻

[1]楊樹軍.中等職業(yè)學(xué)校圖書館圖書資料管理現(xiàn)狀及圖書管理信息化建設(shè)的必要性[J].河南農(nóng)業(yè)，2017（6）：14-15.

[2]于萍.在信息化建設(shè)中改進中學(xué)圖書館管理[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（7）：75-76.

[3]湯育彪.新形勢下學(xué)校圖書館管理創(chuàng)新研究[J].中國管理信息化，2017（12）：176-177.

[4]于萍.淺談大數(shù)據(jù)背景下中學(xué)圖書館信息化建設(shè)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（6）：92-92.