莊敏霞

摘 要：在全民閱讀新常態(tài)下，本文指出目前中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題，包括管理以及新科技對(duì)傳統(tǒng)閱讀的沖擊，并提出以中小學(xué)生為服務(wù)重心、建立完善的管理制度、提高圖書(shū)館利用效率、硬件與軟件建設(shè)相結(jié)合四種解決辦法，以期幫助各學(xué)校對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)理清思路，使中小學(xué)圖書(shū)館健康持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)圖書(shū)館 圖書(shū)館建設(shè) 全民閱讀新常態(tài)

中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）05-00-01

引言

自習(xí)近平總書(shū)記提出“新常態(tài)”這一概念以來(lái)，全民閱讀新常態(tài)成為了人們口耳相傳的詞語(yǔ)，在這之中，未成年人及大學(xué)生是閱讀的主體，因此，為了轉(zhuǎn)型成學(xué)習(xí)型社會(huì)，有必要完善中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)方針以及制度，從而為學(xué)生更好的服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣以及閱讀技巧，豐富自身精神世界，為社會(huì)更好的服務(wù)。

一、中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題

為了實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)”，增強(qiáng)全民學(xué)習(xí)意識(shí)是必經(jīng)之路，只有多讀書(shū)、讀好書(shū)才能讓人的精神境界有所提高。全民閱讀新常態(tài)的主力軍正是學(xué)生，在學(xué)校相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施中，中小學(xué)圖書(shū)館一直是重要的一部分，為了引導(dǎo)全民閱讀，有必要對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)進(jìn)入深層研究?，F(xiàn)如今隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。首先，在資源以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的約束下，各地區(qū)發(fā)展理念以及管理方式差別較大，管理方式也存在缺陷，管理人員素質(zhì)良莠不齊，對(duì)學(xué)生的影響不可估計(jì)，有些書(shū)籍較為殘破卻沒(méi)有及時(shí)更換，無(wú)法引起學(xué)生的閱讀興趣。其次，由于科技進(jìn)步，紙質(zhì)閱讀方式逐漸被數(shù)字化的閱讀方式所取代，人們逐漸習(xí)慣快餐閱讀方式，電子閱讀量增長(zhǎng)速率驚人，期刊雜志的閱讀量則有所降低，電子產(chǎn)品的普及吸引了未成年人的目光，閱讀時(shí)間被娛樂(lè)消遣的電子游戲所占據(jù)。第三，部分學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的利用率偏低，把圖書(shū)館當(dāng)成擺設(shè)，使圖書(shū)館常年處于閑置狀態(tài)，而學(xué)生卻無(wú)法進(jìn)入。針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)采取有效手段，才能讓中小學(xué)生形成更好的閱讀習(xí)慣。

二、全民閱讀新常態(tài)下中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)發(fā)展方向

1.以中小學(xué)生為服務(wù)重心

中小學(xué)生圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象應(yīng)該為中小學(xué)生、老師以及學(xué)校，而這三者重中之重的則是作為主體的中小學(xué)生。圖書(shū)館的建設(shè)目標(biāo)就是培養(yǎng)中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、正確的閱讀方法。首先是要有書(shū)讀、讀好書(shū)。學(xué)校應(yīng)選取有益且與時(shí)俱進(jìn)、同時(shí)要符合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀書(shū)籍，使學(xué)生對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣。中小學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀還未成型，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與建立榜樣，圖書(shū)是很好的媒介，讀好書(shū)有益于中小學(xué)生的身心健康。如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣也是工作重點(diǎn)，可以經(jīng)常性的組織一些活動(dòng)對(duì)優(yōu)秀讀者進(jìn)行表彰，使學(xué)生充滿(mǎn)閱讀熱情。例如在2018年初，河西區(qū)圖書(shū)館就與純真小學(xué)共同舉辦了主題讀書(shū)活動(dòng)，文化志愿者為學(xué)生們講解傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與教育相結(jié)合，并把活動(dòng)命名為“書(shū)香開(kāi)學(xué)禮 好書(shū)伴成長(zhǎng)”，并在活動(dòng)結(jié)束后攜手其他兩家圖書(shū)館贈(zèng)與學(xué)校豐厚的書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)館館藏資源，讓學(xué)生讀更多的有益書(shū)籍，既弘揚(yáng)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又增強(qiáng)了學(xué)生們的參與感。

2.建立完善的管理制度

管理制度的完善分為兩點(diǎn)，其一是完善對(duì)人員的管理，其二是完善對(duì)圖書(shū)的管理。中小學(xué)圖書(shū)館在中小學(xué)校中處于教輔地位，使得中小學(xué)圖書(shū)館人員在職稱(chēng)的評(píng)聘、績(jī)效的考核都遜色于教師，甚至出現(xiàn)了等同于后勤人員的待遇，嚴(yán)重挫傷了工作人員的積極性[1]。因此，規(guī)范管理制度，首先要對(duì)管理人員的素質(zhì)進(jìn)行規(guī)范，并實(shí)行按勞分配、以人為本的制度手段，從而激發(fā)圖書(shū)館人員自身工作熱情，使其更好地為學(xué)生、教師以及學(xué)校服務(wù)。而對(duì)圖書(shū)本身的管理也非常重要，隨著信息全球化的發(fā)展，中小學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展方向逐漸向數(shù)字圖書(shū)館過(guò)度，紙質(zhì)書(shū)籍的維持與保護(hù)也面臨著挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)采購(gòu)優(yōu)秀書(shū)籍以充實(shí)自身資源，吸引中小學(xué)生注意力。前不久，澠池縣曹端小學(xué)就在寒假開(kāi)展了假期就近換書(shū)讀書(shū)活動(dòng)，寒假時(shí)也開(kāi)放圖書(shū)館，讓學(xué)生每人手中得到一本書(shū)，借此使閱讀成為假期生活的一部分，期間還開(kāi)展了就近換書(shū)活動(dòng)，保證學(xué)生們每人閱讀兩本好書(shū)，使學(xué)生在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

3.提高圖書(shū)館利用效率

部分中小學(xué)圖書(shū)館成為校內(nèi)擺設(shè)，不及時(shí)更新圖書(shū)也無(wú)人借閱，甚至有些學(xué)生畢業(yè)后也沒(méi)有借過(guò)一本書(shū)，應(yīng)提高圖書(shū)館使用率，與家庭、校內(nèi)各部門(mén)、縱向機(jī)關(guān)、以及各大圖書(shū)館合作。積極組織科普或換書(shū)等有意義的活動(dòng)，例如開(kāi)展朗讀比賽，學(xué)生共讀一本書(shū)、或者講座、展覽等閱讀推廣活動(dòng)。圖書(shū)館的書(shū)應(yīng)該保持一定的流通速率，不能一直維持原庫(kù)存或只進(jìn)不出，應(yīng)該把好書(shū)帶給每一個(gè)需要它的學(xué)生。根據(jù)調(diào)查顯示，中小學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)頻次和時(shí)間均不夠理想，年開(kāi)展活動(dòng)5次以上的學(xué)校只占30.12%，近70%的學(xué)校在5次以下；開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)在5年以上的學(xué)校僅占16.87%；1-3 年的學(xué)校占約50%[2]。

4.硬件與軟件建設(shè)相結(jié)合

科技的迅猛發(fā)展使我國(guó)的閱讀新常態(tài)分為以下基本特征：數(shù)字化閱讀逐年上升、紙質(zhì)圖書(shū)閱讀雖有上升但人均增長(zhǎng)幅度小、未成年人是紙質(zhì)閱讀主力軍等。手機(jī)閱讀與電子閱讀是新時(shí)代的閱讀方式，表達(dá)了科技的進(jìn)步，成為了閱讀新常態(tài)，而我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館部分建設(shè)時(shí)間較長(zhǎng)，硬件設(shè)施并沒(méi)有隨著時(shí)代更新，雖有豐富的圖書(shū)庫(kù)存卻與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，更有甚者館藏八十年代舊書(shū)，這些無(wú)法引起學(xué)生關(guān)注與興趣。因此應(yīng)加大對(duì)電子閱讀器的投資與利用，中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)方向應(yīng)該是新時(shí)代的數(shù)字圖書(shū)館，使學(xué)生能夠第一時(shí)間接觸良好圖書(shū)，這樣才能從小培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，使社會(huì)發(fā)展成學(xué)習(xí)型社會(huì)。

結(jié)論

中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)是學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的重要一環(huán)，以中小學(xué)生為主體、完善制度、合理利用圖書(shū)館等都有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，在全民閱讀新常態(tài)下，維持中小學(xué)生的閱讀動(dòng)力刻不容緩，中小學(xué)生是閱讀主力軍，只有從小抓起，才能更好的讓一代又一代的閱讀習(xí)慣傳遞下去，從而達(dá)成書(shū)香社會(huì)的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳玥.開(kāi)放·多元·融合：中小學(xué)圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展的應(yīng)然選擇——[J].新世紀(jì)圖書(shū)館，2016（06）：9-12+36.

[2]王軍，屈長(zhǎng)誼，趙菊花.新時(shí)期中小學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣缺失與對(duì)策——以西安市中小學(xué)圖書(shū)館為例[J/OL].圖書(shū)館學(xué)刊，2017（12）：71-76