朱宸雨

身為一名學(xué)習(xí)者，在經(jīng)過了小學(xué)和初中的英語課程學(xué)習(xí)后認(rèn)為，要改變高中英語閱讀學(xué)習(xí)的低效和無效狀態(tài)最主要的方法是興趣和信念。這一點(diǎn)不僅適用于英語閱讀學(xué)習(xí)，還適用于英語口語能力的培養(yǎng)和提升以及寫作能力的提升等。所謂的“興趣”，即是人一直處于樂于學(xué)習(xí)英語知識(shí)的心理狀態(tài)。而“信念”，則主要指的是對(duì)自己所制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃一直堅(jiān)持實(shí)施，步步為營(yíng)，持之以恒才能走向英語閱讀的巔峰。以下筆者就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做具體分析和論述。

興趣先行，作為我們自主學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)

英語作為一門語言類學(xué)科來說具有語言學(xué)習(xí)上的通性，那就是勤練習(xí)。熟能生巧，雖然前期單詞、語法、句型等內(nèi)容在記憶上比較單調(diào)，但這是英語語言學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)部分，唯有基礎(chǔ)墊得扎實(shí)，才能在后期與人進(jìn)行英語書面和口語的交流時(shí)更加靈活。不少同學(xué)可能會(huì)問，單詞和語法等知識(shí)的記憶就一定要那么單調(diào)嗎？當(dāng)然不是的。英語知識(shí)記憶的過程本身是很單調(diào)，但是我們可以通過嘗試不同的學(xué)習(xí)方法來改變單調(diào)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此來喚醒我們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性。著名的科學(xué)家曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，一旦我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中得到了樂趣和成就感，那么就會(huì)形成良性的循環(huán)，越學(xué)越想學(xué)，否則最終也只能是空耗時(shí)間。

比如，筆者在學(xué)習(xí)高中英語“M3U1 Project Producing a TV show”時(shí)，預(yù)覽需要掌握的知識(shí)時(shí)也是比較枯燥的，因?yàn)榻滩闹械牟鍒D不多，并且大部分都是以大量英語對(duì)話的形式出現(xiàn)，如開頭部分就是一個(gè)聽力練習(xí)，讓我們通過一則“video”來回答問題。為了提升對(duì)本部分知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，筆者首先想到的是聽一聽英文歌曲，然后觀看一則英文影像資料，如“Titanic”中的男女主人公經(jīng)典英語對(duì)白，在有了一定的英語語感和學(xué)習(xí)興趣之后，聆聽本課的聽力練習(xí)資料，當(dāng)然這個(gè)過程都是筆者利用自己課余時(shí)間完成的，因此省去了很多課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間。

又如，在之后的“Activity four Presentation”中有一些問題，如“Who does the research for the report？”“Who writes the TV show？”“Who provides the pictures？”等，這些問題都是需要我們通過聆聽英語短文對(duì)話才能回答出來的，并且這些對(duì)話的內(nèi)容還與接下來的一則文章續(xù)寫有關(guān)，文章的續(xù)寫內(nèi)容主要涉及“Human and Nature（人類與自然）”主題，所以，我們?cè)隈雎牭倪^程中一定要切實(shí)結(jié)合這一主題，靜下心來聽，回答提出的問題。

信念殿后，在堅(jiān)持不懈中使得學(xué)習(xí)小有所成

結(jié)合歷年來的英語高考試題進(jìn)行閱讀和理解。一般來說，英語試卷中的閱讀理解題目都是以大題出現(xiàn)的，每個(gè)選擇題為2分，我們千萬不要小看這2分，需知十道閱讀理解選擇題的分值就足以和最終的英語寫作相抗衡，而且，這些閱讀理解題目一般難度不大，只要我們細(xì)心一些就可以從原文中找到與之相呼應(yīng)的句子，這些就是我們答題得分的關(guān)鍵。但是很多學(xué)習(xí)者知道歷年高考英語閱讀理解題是得分的關(guān)鍵，也嘗試去做題和解題，但能夠堅(jiān)持下來的并不多。古語有云：“不積跬步，無以至千里。”“滴水能將石穿透?！爆F(xiàn)如今我們的點(diǎn)滴積累、堅(jiān)持，到最終獲得突破的那天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。比如，在2017年高中英語考試全國(guó)卷I中，第一道閱讀理解短文題目為：“Pacific Science Center Guide（太平洋科學(xué)中心旅游指南）”首先一定要明白題目講的是什么！因?yàn)檫@是一篇文章的標(biāo)題，起到中心定位的作用。之后，在閱讀完文章后，面臨的第一個(gè)問題是：“Where can you buy a souvenir at Pacific Science Center？”這道題詢問的最終意圖是“Where”在哪里，結(jié)合ABCD四個(gè)選項(xiàng)，可以看出都是表示地點(diǎn)的語句。那么接下來就是去短文中尋找相關(guān)的句子，第一段中的第一句話有提及這兩個(gè)原詞，其后面一句為設(shè)題點(diǎn)指出商店的位置在Building 3。所以說正確的答案應(yīng)當(dāng)是B。筆者所建議的是，對(duì)于這樣的閱讀理解練習(xí)，我們不應(yīng)當(dāng)只進(jìn)行一兩天，而是應(yīng)當(dāng)注重其存在的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)意義和價(jià)值，堅(jiān)持信念就是學(xué)習(xí)的勝利。

概言之，在高中英語自主學(xué)習(xí)的過程中，我們作為英語閱讀學(xué)習(xí)的主要參與者，應(yīng)當(dāng)明白沒有人可以代替自己掌握英語知識(shí)，積極探索有效的學(xué)習(xí)方法，如查閱工具書、結(jié)合音樂、視頻、游戲、合作等元素進(jìn)行主動(dòng)探索，在堅(jiān)持不懈中得到最深刻的高中英語學(xué)習(xí)體會(huì)，使英語綜合能力實(shí)現(xiàn)全面提升。