李廷亞

About Film

《生活大爆炸》是一部以“科學天才”為主角的喜劇。自2007年推出第一季起，它就大受歡迎，到2017年已經(jīng)播完11季。這是一部聚焦于科學“怪人”的社交和生活的劇集，四位主角都擁有超乎常人的智商，并表現(xiàn)出在科學方面那淵博得令人吃驚的知識量。主人公謝爾登（中國粉絲對他的昵稱是謝耳朵）智商高達187，是就職于著名大學的物理學家，擁有一個碩士學位和兩個博士學位。雖然他擁有很高的智商和高深的科學知識，但是在生活上卻像一個白癡。他的EQ和IQ相差太多，劇集的很多笑料就出自他的日常生活。他的同事倫納德智商也很高，達到了173。他的社交能力雖然比謝耳朵要好一些，但也好不到哪里去。總之，這群天才智力水平很高，但每個人都存在或多或少的缺陷，如社交障礙、生活自理能力差等。這其實反映了美國文化中對“Nerd”（不會社交的書呆子怪人）的固有偏見。但另一方面，這部劇集也表現(xiàn)了“Nerd”的可愛之處，展現(xiàn)了高智商天才所具有的獨特魅力。

Real Story

智商與智力

智商（IQ）這個概念是由美國斯坦福大學的教授特曼提出的，它是智力商數(shù)（Intelligence Quotient）的簡稱，是個人智力測驗成績與同年齡人相比的指數(shù)，是衡量智力水平的一個標準。

法國心理學家比奈編制了世界上第一套智力量表，其中將一般人的平均智商定為100。這個量表經(jīng)修訂后就是現(xiàn)在最常用的斯丹福-比奈智力量表。

智商可用公式表示為：IQ=MA（心理年齡）/CA（生理年齡）×100，這種智商稱為比率智商。普通人的智商在85—115。低于80，可認為智力水平低下;高于120，則表示智力水平較高。因此《生活大爆炸》中的謝耳朵等人智力水平都很高，可稱為天才。

智力是一種認識、理解事物，并且運用知識和經(jīng)驗解決問題的能力。智商高就意味著解決問題的能力強，所以也代表智力水平高。那么，為什么在《生活大爆炸》中，天才們的生活狀況百出，很多時候并不“聰明”呢？

天才也抓狂

天才只是人群中的少數(shù)，高智商也不等于全能。在一定程度上，智商影響的是我們學習的速度。如果一個人智商較高，那么他面對大量信息時，大腦加工速度快，學習速度就快，因此用與他人同樣的時間學習，卻能掌握更多的知識。特別是對普通人難以理解的知識，高智商者理解起來花費的時間較少。但在學習以外的領(lǐng)域，智商的高低往往無法起決定性的作用。甚至很多天才智商高，專注于某個領(lǐng)域，而對該領(lǐng)域之外的一切都毫無興趣，導(dǎo)致他們其他能力不足。

美國文化喜歡有活力、擅長社交的活躍青年，“Nerd”往往社交能力差，所以常受歧視和嘲笑?！渡畲蟊ā冯m然將謝耳朵等人的“愚蠢”一面作為笑料，但也將他們遠勝于常人的天才一面充分展示。他們高智商的言談行為和獨特的生活態(tài)度，與“愚蠢”的一面形成反差，別有一番魅力，打破了人們對“Nerd”的偏見，反而讓他們的缺陷變得可愛了。

天才與凡人

與美國人對“Nerd”的偏見不同，中國人對高智商天才十分崇拜，對他們的缺陷也更加寬容。我們希望別人在提到自己時，能夠用聰明、智商高這樣的標簽。但實際上，普通人的智商都是差不多的。

與天才相比，如果我們想要獲得一定成就，就要在學習上投入更多的時間。有理論認為，如果堅持在某個領(lǐng)域付出10 000小時，那么你終將成為這個領(lǐng)域的專家。這需要超乎常人的耐心和毅力，有這樣的耐心和毅力，即使不是天才，也將有所成就。

除了付出之外，其實我們每個人還應(yīng)該了解自己的智商結(jié)構(gòu)。智商不僅僅是一個簡單的數(shù)字，它是一個綜合性的概念，包括觀察力、記憶力、想象力、判斷力等諸多能力。

心理學家加德納就將智力分為8個方面：邏輯-數(shù)學、語言、自然主義、音樂、空間、身體運動、人際（社交）、內(nèi)省（自知）。每個人擅長的方面可能不一樣，有人擅長邏輯，有人擅長音樂，有人擅長運動。每個人的智力結(jié)構(gòu)都是不同的，充分了解自己的智力結(jié)構(gòu)，才能揚長避短。那么，怎么找到自己的智力優(yōu)勢呢？仔細想一想，在日常生活中，哪些事情你比較感興趣，或者做起來比較輕松，這也許就是你的智力優(yōu)勢所在。

另外，影響智力的因素有很多，比如遺傳因素、學校教育、家庭教育環(huán)境等等，其中遺傳因素為我們的智力提供了生理學基礎(chǔ)。

心理學家珀金斯認為，個人在不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，還有解決問題、學習本領(lǐng)和完成任務(wù)的策略都屬于智力的一部分，因此智力不僅取決于先天優(yōu)勢，更倚重后天的學習。王安石筆下的《傷仲永》，說的就是一個具有先天優(yōu)勢，但放棄后天學習，最終泯然眾人矣的例子。

還有研究表明，智力在成長過程的每個階段都會發(fā)育，但發(fā)育的方向不同，我們可以有針對性地做相關(guān)訓練。譬如幼兒早期玩五顏六色的玩具可以幫助視覺發(fā)育，悅耳的音樂能幫助聽覺發(fā)育;中小學階段猜字謎能鍛煉語言能力，玩九宮格可以鍛煉邏輯思維能力，走迷宮能鍛煉空間感知能力等。

生來就是天才的人極少。身為普通人，可以通過努力讓自己變得更加優(yōu)秀，而且也不乏后天進行大量的學習、訓練，最終成就不亞于天才的例子。反之，我們對天才光環(huán)之下的缺陷也要有所認識，予以理解和寬容。就像《生活大爆炸》，謝耳朵雖然“愚蠢”得笑料百出，但也聰明得極為可愛。